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      幼兒園中班數學優質課教案《幫小動物搬新家》含反思

      時間:2021-10-21 14:31:20 教案 我要投稿

      幼兒園中班數學優質課教案《幫小動物搬新家》含反思

        作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學優質課教案《幫小動物搬新家》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班數學優質課教案《幫小動物搬新家》含反思

        【活動目標】

        1.認識5以內的序數,并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。

        2.體驗參加序數活動的樂趣。

        3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        【活動準備】

        5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。

        【活動過程實錄】

        1.以“小動物要搬家”的情景導入,激發幼兒參與活動的興趣。

        老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現在是什么季節呀?”

        老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”

        教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

        教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

        2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

        老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數的方法,例如:“從左邊開始數,……是第一間”。

        鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數!堑谖彘g。”

        3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。

        教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

        老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

        老師:“如果路標指向了這邊,那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?”

        4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數及左右方位的認識。

        ⑴老師:“現在,小動物們已經搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

       、普5名幼兒到前面來,發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應代替其改正,而應提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”

       、墙處煾淖兟窐说姆较,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

        5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導幼兒按照上下方位說出序數。

       、庞變簩W習按照上下方位說出序數。

        ①老師:“現在,小動物們的.房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”

        教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

       、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

        教師:“如果現在路標指向下方(從上往下數),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

       、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。

       、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土恕@蠋熃o每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數字與房子的序號對應起來,去為小動物們送賀卡。

        ②教師變化路標的方向,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

        6.簡單總結本次活動學習的內容:

        教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領,我們學會了從左往右數,從右往左數,從上往下數和從下往上數,你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動結束

        活動反思:

        《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到,在數學活動中,教師一環扣一環的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動,以達到最佳效果。

        在活動第一環節我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡單,卻是這一活動的基礎,它起著引導和激發幼兒興趣的作用,為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。

        從活動效果來看,層層遞進的問題式教學,確實起到了較好的作用。

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