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      畢業照大班教案

      時間:2021-10-22 15:42:43 教案 我要投稿

      畢業照大班教案

        作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的畢業照大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      畢業照大班教案

      畢業照大班教案1

        活動目標:

        1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業照。

        2、感受濃濃的師生情、同伴情。

        3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

        4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

        2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

        3、版畫制作步驟(PPT、圖片)

        4、老師的畢業照。

        活動過程:

        一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業后離別之情。)

        1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點舍不得,當你想念的好朋友的時候怎么辦?

        2、幼兒交流

        小結:當想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯系,還可以互贈照片,讓朋友永遠記得你的樣子。

        二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

        1、觀看視頻

        2、幼兒交流分享

        (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

        (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

        小結:今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印:注意要邊對邊角對角的對齊;最后一步就是晾干。

        三、制作畢業照

        (價值分析:通過自己制作,進一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

        1、幼兒制作,教師指導。

        2、互贈照片。

        活動反思:

        本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

        今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的.效果還是不錯的。

      畢業照大班教案2

        活動背景

        畢業典禮的系列活動。

        內容與要求

        1、根據發型、臉型、五官、服飾等,畫出同伴不同的特征。

        2、說說朋友的好,體會幼兒園同伴的友誼。

        活動準備

        歷屆幼兒的畢業照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機。一塊大泡沫板裝飾成的相框內,有本班老師相互的畫像剪貼。

        過程與指導

        一、說說自己的好朋友之間有趣的事情

        1、我們在一起已經有三年了,這么多日子里,你一定有了自

        己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的

        事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片,你們去

        看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一會兒告訴大家。

        回想是需要時間準備的,所以,讓孩子在邊看照片時邊回

        憶朋友有趣的事,從而體會有朋友的樂趣。

        2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

        這時老師應該幫助孩子提升一些認識,而不僅僅是從經驗到經驗的記錄。

        幼兒:有一次,我們上課要帶橘子,我沒帶,小韓帶了兩個,給了我一個,我覺得他對我很好的。

        老師:是啊,誰會沒困難呢,幫助別人解決困難,夠朋友。

        幼兒:有次老師給我們吃冰激凌,劉劉走到老師面前,眼睛看別的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,大家都笑死了。

        老師:劉劉怎么會鬧這個笑話?

        幼兒:因為不專心。

        老師:是啊,做事一定要專心,不專心還可能鬧出危險的事。

        幼兒:有一次我們驗血,開始的時候,浩浩嚇得哭了,到了驗血的時候,一點也沒哭,還對我說"不疼的",一會哭一會笑,真好玩。

        老師:浩浩已經長大了當然要勇敢啦。

        二、為朋友畫像

        1、因為有這么多有趣的事情,我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

        讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。

        幼兒:音音的頭發上總有好看的發夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

        幼兒:東東的眼睛大大的,還凹進去的……他的下巴尖尖的。

        2、是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像應老師畫孫老師,孫老師畫應老師一樣,然后剪下來,貼在一起組成一張我們自己畫的畢業照。

        孩子畫像,畫時可以看著朋友畫,也可以拿著朋友的照片畫,老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

        三、在畢業照前留個影

        1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業照,邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,猜猜是誰。

        2、師生站在自制的畢業照前留影。

        這張畢業照可以供孩子制作"幼兒園的紀念冊"時使用。

      畢業照大班教案3

        活動目標:

        1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。

        2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。

        3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        活動準備:

        幼兒用書、油畫棒

        活動過程:

        一 、引起幼兒興趣。

        教師:再過幾天你們就要畢業,成為一名光榮的小學生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻,你們心里有什么感受呢?

        為了永遠記住幼兒園,永遠記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!

        二、講解示范。

        教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細,最好把小朋友高興的樣子畫下來。

        三、提出要求,幼兒作畫,教師指導。

        教師:請小朋友先觀察同伴的主要特征,再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

        四、欣賞幼兒作品。

        請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上,大家互相欣賞,評出每幅畫畫得最好的地方,并認一認“這是誰的畫像”。

      畢業照大班教案4

        活動目標:

        1、嘗試用遮攔的方式表現畢業照。

        2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。

        活動準備:

        1、ppt

        2、鉛畫紙、記號筆若干

        活動過程:

        一、拍拍畢業照(價值分析:在體驗中理解遮擋,感受和朋友拍照留念的快樂。)

        1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了,讓我們一起拍張畢業照,留下快樂的回憶吧!提問:我們這么多人怎么拍?小結:拍照的時候我們要一個緊挨著另一個,后面排的朋友插空把頭露出來。

        2、再次體驗提問:除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?

        小結:拍照的時候我們可以所有人一起拍,也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。

        二、畫畫畢業照(價值分析:利用不同的遮擋帶來的不同效果進行繪畫。)

        1、看看我們的畢業照提問:為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢?

        小結:我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫,教師巡回指導。4、交流分享。

        提問:你最喜歡哪張畢業照,說說你的理由?

        小結:用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸(價值分析:發現每個人的特征與動作的不同有利于辨認。)

        1、除了這些,我還很喜歡這張畢業照,每個人都有自己的特點,讓我一眼就能認出他們來,真厲害!

      畢業照大班教案5

        【活動目標】

        1、畫出小朋友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。

        2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

        3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        【活動準備】

        1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

        2、幼兒用書、油畫棒。

        【活動過程】

        1、引出課題。

        小朋友在幼兒園已經生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業了,將要成為一名光榮的小學生,老師為你們高興,可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園,我們大家自己動手,一起畫集體畢業照留作紀念吧。

        2、講解示范。

        教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服,再動手畫。畫的時候要仔細,最好把小朋友高興的樣子畫出來。

        3、幼兒練習。

        (1)引導幼兒注意觀察同伴的主要特征,細致、夸張的畫出臉上的細部。

        (2)注意較均勻地間隔著畫人物像。

        4、講評。

        請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認一認“這是誰的像”。

        活動反思:

        本次活動《畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

        今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

      畢業照大班教案6

        活動目標:

        1、仔細觀察班級同伴的面部特征,并加以描繪。

        2、合理安排畫面,學習用遮擋的方法畫出群體人物。

        3、爭取畫出班級每個人,培養耐心細致的品質。

        活動準備:

        1、教具準備:幼兒用書《畢業照》。

        2、學具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

        3、已有經驗:幼兒已經照過畢業照。

        活動過程:

        (一)談話活動,引發繪畫的熱情。

        1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發幼兒繪畫的興趣。

        教師:小朋友的幼兒園生活即將結束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業照,留下了永久的紀念,現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。

        2、幼兒交流。

        (二)討論如何表現每一個人物的基本形象特征。

        1、師幼共同討論。

        教師出示幼兒用書,引導幼兒欣賞。

        教師:如何才能把一個人最有特征的形象表現出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

        2、討論從哪幾個方面入手。

        (三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導。

        1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

        教師鼓勵幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細的筆進行細節描繪?

        2、幼兒討論后認真繪畫。

        (四)展示幼兒作品,集體評價。

        活動延伸:

        1、區角活動:在美工區,可以張貼每個幼兒的照片。

        活動反思:本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

        今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

      畢業照大班教案7

        一. 指導思想與理論依據:

        用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是學生應掌握的,也是學生學習美術的意義之一。

        二. 教學背景分析:

        1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

        本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。

        2.學生的學習基礎與認知能力:

        學生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習群像攝影。

        3.教學設計思想、 教學方式及教學手段:

        本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復習入手,在通過欣賞作品,學習群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業照。

        三.教學目標:

        1.學習群像攝影的拍攝知識。

        2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

        3.激發學生對母校的熱愛之情,培養美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

        四.教學重難點:

        1.教學重點:

        (1)學習群像攝影的拍攝知識。

        (2)能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

        2.教學難點:

        (1)學習群像攝影的拍攝知識。

        五.教學媒體:他人的集體畢業照。

        七.教學過程:

        (一).導入:

        出示其他學校畢業照,談話:一張小小的畢業照,寄托了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照張畢業照。

        (二)復習: 人像攝影以前我們學過,畢業照也是人物攝影,想想拍攝應注意什么?

        提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

        (三)學習技法:談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

        打開課本24頁,思考以下問題。

        問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

        問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

        問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

        小組研究,班上交流。

        教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

        (四)分組活動。

        布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。

        小組活動,教師輔導。

        (五)總結: 總結活動中的問題。

        復備及反思

        (一)導入:

        出示學生以前在學校的照片。

        談話:一張小小的畢業照,寄托了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照些照片作為留念。

        (二)復習:

        畢業照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應注意什么?學生談談。(光線、人物動態、背景)

        提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態、排列、背景、構圖等。

        (三)學習技法:

        談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

        打開課本24頁,思考以下問題。

        問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

        問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

        問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

        小組研究,班上交流。

        教師補充、講解。講解順光、逆光。

        板書: 順光、逆光。

        (四)分組活動。

        布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動,教師輔導。

        (五)總結:

        總結活動中的問題。

        八.板書設計:

        校園合影

        取景:背景;

        人物動態;

        排列;

        光線:順光、逆光。

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