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      恐龍大班教案

      時(shí)間:2022-06-22 12:42:16 教案 我要投稿

      恐龍大班教案(通用18篇)

        作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的恐龍大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      恐龍大班教案(通用18篇)

        恐龍大班教案 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

        2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

        3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、關(guān)于恐龍的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

        2、恐龍活動(dòng)視頻;

        3、恐龍展;

        4、恐龍局部圖片。

        【活動(dòng)過程】

        一、談話導(dǎo)入。

        師:誒,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識(shí)哪些恐龍,他們長得什么樣?

        二、觀看視頻。

        師:今天老師也帶來了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識(shí)的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

        三、經(jīng)驗(yàn)提升,進(jìn)一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展。

        師:你想畫什么恐龍,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

        霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,比樹還高呢;翼龍有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長,尾巴也是又細(xì)又長的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

        師:今天,有很多恐龍來幼兒園做游戲,我們一起去看一看。

        四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        師:我想舉辦一個(gè)恐龍展,我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

        提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。

        五、作品欣賞。

        師:我們的恐龍展完成了,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個(gè)恐龍為什么?

        師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,我們把恐龍展帶回到教室,來請(qǐng)其他小朋友一起來看吧!

        【活動(dòng)反思】

        恐龍對(duì)孩子來說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn),通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

        在活動(dòng)中我以恐龍模型來吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做鋪墊。

        在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:

        1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。

        2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

        在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        恐龍大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

        2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

        環(huán)境材料:

        1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

        2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

        3、收集各種各樣的廢舊材料。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

        2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

        3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。

        活動(dòng)反思:

        主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲,在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,教師的傾聽傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的喜悅,因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底。在活動(dòng)的過程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

        恐龍大班教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

        2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

        引導(dǎo)策略:

        一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

        二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容

        (一)出示掛圖一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)",并就故事內(nèi)容提問:故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

        (二)幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性)

        (三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

        1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

        2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來到城里的大恐龍的?

        三、使用《小朋友的書,動(dòng)物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

        教學(xué)反思:

        文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時(shí)還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

        恐龍大班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

        2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

        3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《恐龍化石》PPT一份,動(dòng)感影集一份。

        2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。

        孩子們,你們喜歡恐龍嗎?

        瞧!這些都是你們做的恐龍,誰先來猜猜,這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

        教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

        二、出示恐龍化石照片。

        問:這是什么。

        問:你知道它是怎么形成的嗎。

        (發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問題情況)。

        討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)。

        三、教師示范。

        1、小組討論:怎么做呢?

        2、教師簡單演示,加強(qiáng)印象:

        1.制泥板

        2.畫形狀

        3.;捏制龍骨

        4.粘貼。

        四、幼兒操作。

        要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品。

        教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工。

        五、作品展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。

        誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請(qǐng)你們說說是怎么合作的?

        恐龍大班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍。

        2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        師:小朋友們,你們看見過恐龍嗎?在哪里看過的?你們喜歡恐龍嗎?為什么喜歡恐龍呀?。

        教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片。“看!今天我給大家?guī)砹撕芏嗖煌目铸埖膱D片,看看你最喜歡那種恐龍?”

        二、討論恐龍的不同種類和樣貌。

        師:先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說一說,你喜歡這些圖片里的哪只恐龍,他長什么樣子的?你可以和小朋友一起來說一說。

        三、教師交代操作要求。

        首先我們先要想好自己準(zhǔn)備畫哪種恐龍的樣子,他做的身體有些什么特征?旁邊應(yīng)該加一些什么東西來襯托它?然后再進(jìn)行動(dòng)筆畫畫。

        四、幼兒動(dòng)手操作。

        師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一只自己的大恐龍呀?

        引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒,幫助他們把動(dòng)物在表演時(shí)的形態(tài)表現(xiàn)出來。

        五、展示作品。

        請(qǐng)幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍?為什么你喜歡這張畫呢?他畫的恐龍有什么特征?

        恐龍大班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類,發(fā)展思維的概況性和多元性。

        2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

        3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        重難點(diǎn)

        大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類

        萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖。《小朋友的書》,玩具,模型

        活動(dòng)過程

        一、交流“我知道的恐龍”

        教師根據(jù)幼兒收集的資料信息,引導(dǎo)幼兒利用圖片,資料說說自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的有關(guān)恐龍的信息。

        提問:你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?他們長得怎么樣?有什么特別的本領(lǐng)?

        二、比較,梳理對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)

        1、結(jié)合掛圖,逐一說出幾種典型的恐龍的名稱,并在《小朋友的書·動(dòng)物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

        2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認(rèn)識(shí)。

        3,如果要給這些恐龍分類,該怎么分呢?

        三、啟發(fā)幼兒提問

        關(guān)于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?

        活動(dòng)評(píng)析

        一、知識(shí)的準(zhǔn)備

        恐龍的知識(shí)對(duì)于孩子們來說是比較匱乏的,那么前期的知識(shí)積累和準(zhǔn)備是很重要的,教師就是抓住了這個(gè)關(guān)鍵,在活動(dòng)前給予孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,在活動(dòng)開展的過程中,孩子們才能說出許多關(guān)于恐龍的知識(shí),這樣經(jīng)驗(yàn)的分享幫助孩子有新的提升,知識(shí)也得到了擴(kuò)充。

        二、教具的運(yùn)用

        教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運(yùn)用,采用觀察、比較等手段,讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

        反思

        可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學(xué)習(xí),那么老師和孩子在活動(dòng)中更自然,不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識(shí),又使活動(dòng)氛圍更活躍、自然。

        恐龍大班教案 篇7

        一、目標(biāo)

        1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

        2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

        3、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

        4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23,幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片,記錄表、ppt過程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

        要求說清楚恐龍的名稱,便于對(duì)照2教師播放ppt對(duì)幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)。小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

        二、按照食性給恐龍分類

        1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

        2、師幼討論幼兒的分類情況

        三、探索恐龍外形與食性關(guān)系

        1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

        引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

        2、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

        小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

        4觀察《動(dòng)物王國》5-6頁"我知道的恐龍",參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的知識(shí),判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

        四、課外延伸;草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

        引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

        教學(xué)反思:

        恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

        恐龍大班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

        2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

        3、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、ppt課件—食草恐龍和食肉恐龍。

        2、各種恐龍卡片,記錄表。

        活動(dòng)過程

        一、幼兒介紹自己的收集資料

        1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

        要求說清楚恐龍的名稱。

        2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

        肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

        大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

        二、按照食性給恐龍分類

        1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

        那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

        (引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

        2、師幼討論幼兒的分類情況。

        三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

        1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

        3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類。

        4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

        小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

        5、觀察恐龍圖片。判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

        活動(dòng)延伸

        問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

        引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

        恐龍大班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

        2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。

        3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。

        4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

        2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

        3.教學(xué)掛圖

        活動(dòng)過程:

        一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

        師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

        請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

        二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

        教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

        師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

        教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

        三、觀看教學(xué)光盤,進(jìn)一步了解各種恐龍。

        教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤。

        四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類。

        教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類)

        五、討論了解恐龍滅絕的原因。

        教師:恐龍為什么滅亡了?

        教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因。

        六、結(jié)束活動(dòng)。

        你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)?請(qǐng)你用繪畫表示出來,我們以后再進(jìn)行討論。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過談話討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,因?yàn)闆]有吃的了。”……大家互不相讓,各據(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來,引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒有解決的謎題。”

        恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見,興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        恐龍大班教案 篇10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

        2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

        2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

        3、磁性數(shù)字1-6若干。

        【活動(dòng)過程】

        (一)家中的電話號(hào)碼。

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

        2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

        (二)為恐龍裝電話

        1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

        恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

        2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

        為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

        3、小小設(shè)計(jì)員

        幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來。

        (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

        請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。

        (要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)

        請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

        【活動(dòng)反思】

        1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

        2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

        3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

        4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

        恐龍大班教案 篇11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感受與了解生物的進(jìn)化,了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

        2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

        3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

        4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):能畫出恐龍的基本形態(tài);

        2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具準(zhǔn)備:恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;

        3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

        活動(dòng)過程:

        (一)課前準(zhǔn)備活動(dòng):

        游戲:《一只小老鼠》;師幼互動(dòng),集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!

        (二)集體活動(dòng):

        1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動(dòng)教具恐龍,引起幼兒的興趣。

        (1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?

        “這是什么?他們生活在哪里?”

        (2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)

        為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)

        教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代!

        2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

        (1)師:“你喜歡那種恐龍?”

        (2)教師講述恐龍的種類;

        (3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;

        (4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

        (5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

        3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

        (1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;

        (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

        4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

        (2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

        (3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異;

        5、作品評(píng)價(jià)、展示。

        請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)!

        教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍......

        活動(dòng)延伸:

        1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋,看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來?

        2、制作恐龍:把幼兒分成三組:

        (1)組:用手工紙折恐龍;

        (2)組:用橡皮泥捏恐龍;

        (3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:

        3、開展恐龍展覽會(huì):把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。

        活動(dòng)反思:

        1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

        2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。

        3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。

        不足之處:

        1、在范畫展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

        2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;

        3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動(dòng)需要解決的問題

        在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對(duì)于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!

        恐龍大班教案 篇12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

        2、初步了解恐龍的`生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)恐龍的課件。

        2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。

        活動(dòng)內(nèi)容:

        一、參觀恐龍展覽會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        1、師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì),請(qǐng)小朋友去參觀一下,然后說說你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么秘密?

        2、幼兒參觀展覽會(huì)。

        二、借助多媒體,讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

        1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

        2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

        (1)霸王龍

        1、請(qǐng)幼兒說說對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。

        2、師:哦,你們瞧,今天霸王龍也來了,那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)

        (2)梁龍

        1、幼兒介紹

        2、師:你介紹的真不錯(cuò),那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來?

        3、幼兒回答:來了。

        4、師播放有關(guān)梁龍的課件。

        (3)劍龍

        1、播放劍龍的叫聲。

        2、師:那是誰的叫聲呀?哦,原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

        3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

        4、師:聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎?

        5、幼兒提問。

        (4)魚龍

        1、師:瞧,那是誰在向我們游來?

        2、幼:魚;海豚。不對(duì),是魚龍

        3、師:那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的?

        4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

        (5)翼龍

        1、師:你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?

        2、幼兒回答。

        3、師:那它和鳥一樣嗎?

        5、幼兒回答。

        6、讓我們來聽聽它自己說的吧。

        7、播放有關(guān)翼龍的課件。

        (6)三角龍

        1、播放媒體

        2、師:為什么它叫三角龍?

        (7)媒體出示各種恐龍的圖片,請(qǐng)幼兒說說是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。

        三、觀看恐龍錄像。

        1、師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?

        2、幼:想。

        3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。

        4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。

        6、師播放恐龍影片,幼兒觀看。

        四、玩恐龍拼圖游戲

        1、師:剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀?

        2、幼:驚險(xiǎn)。

        3、師:老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物,恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來,小朋友你們可以做到嗎?

        幼:可以。

        4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。

        五、活動(dòng)結(jié)束

        師:好了,沒有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。

        恐龍大班教案 篇13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

        2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

        3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

        4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

        5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動(dòng)視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫工具

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        1.小朋友你們知道恐龍嗎?

        2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。

        二、觀察感知不同恐龍的外形特征

        1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

        2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請(qǐng)你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

        三、幼兒大膽作畫

        1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

        2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?

        3. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力。恐龍畫好后,可以添畫上一些植物,豐富畫面。

        四、作品展示

        1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

        2. 請(qǐng)小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

        小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

        恐龍大班教案 篇14

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受語言的豐富和優(yōu)美,樂意理解別人,懂得幫助大家的快樂,

        2、理解故事中恐龍的心里變化,并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

        3、能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn):

        理解故事中恐龍的心里變化,感受恐龍的形象性格特點(diǎn);能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        四、活動(dòng)過程:

        (一)引發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

        ——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥选D阒朗澜缟献畲蟮膭?dòng)物是什么嗎?還有一種比大象、鯨魚大得多的動(dòng)物朋友,你知道是誰嗎?

        (觀看恐龍的圖片)它是什么動(dòng)物?你見過嗎?在哪兒見過?說說你對(duì)這位恐龍朋友了解多少?

        (二)引入情景,提出問題:如果恐龍來到了城市,會(huì)發(fā)生怎樣的故事?

        (三)分段講述故事《城里來了大恐龍》,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,用自己的話講述畫面內(nèi)容。

        1、觀看PPT,理解故事內(nèi)容

        ——(看PPT1)我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方?(馬路上)發(fā)生了什么事?為什么交通被堵塞了?

        ——(看PPT2)我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方?你從哪里知道的?(火車不高興、鐵軌壞了)小結(jié):大恐龍走在鐵路上,可是身體太重,鐵路被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞。恐龍覺得太不好意思了,想到別的地方去,它又會(huì)去了城里的哪里呢?

        ——(看PPT3)這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,它忍不住來到了廚房邊,它是怎么做的?發(fā)生了什么事?小結(jié):是啊!大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是脖子太長,把人家的房頂掀翻了。——好,故事先看到這兒,我有問題想考考你們:你覺得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎?大家為什么不喜歡大恐龍?大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心里會(huì)怎么想?(難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)

        ——那要怎么辦呢?誰來幫忙想想辦法!

        2、欣賞第二段故事。

        ——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法,我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。

        ——大恐龍變成了什么?立交橋有什么用?

        ——這時(shí)候大恐龍幫助了大家,心理又是怎么想的?你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣?小結(jié):對(duì)啊!幫助別人是件快樂的事!

        (四)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并說一說。

        ——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢?那么它還會(huì)走到什么地方?看到了什么?它會(huì)怎么做呢?

        (五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

        ——按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來講述。

        恐龍大班教案 篇15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

        2、嘗試完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受,

        愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

        3、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、恐龍圖片、繪本大圖、場(chǎng)景圖;

        2、豐富有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        一、聲音導(dǎo)入,引出興趣

        t:小朋友,你們猜誰來了?

        s:恐龍

        t:你們心目中的恐龍是什么樣的呢?它生活在哪里?

        t:你們瞧誰來啦?(出示動(dòng)態(tài)恐龍PPT)

        t:大恐龍來到城里啦!它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在就請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,到后面閱讀,等下要分別請(qǐng)各組的小朋友來說說你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在開始吧!

        二、自主閱讀、理解故事前三段

        1、圖片一:

        t:現(xiàn)在我請(qǐng)紅手環(huán)的小朋友來說說,你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?為什么汽車都堵住了?

        t:原來大恐龍的身體實(shí)在太大,交通都堵塞了,汽車都排起了長隊(duì),響起了喇叭。

        t:這時(shí)候大恐龍離開了馬路又來了哪里呢?我請(qǐng)黃手環(huán)的小朋友來說說你們圖上的恐龍來到了哪里?發(fā)生了什么事?你從哪里看出來?

        t:這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了,鐵路被踩得吱里吱里的響,火車也被震得跳起了舞。

        t:那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎?

        t:大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了?

        t:這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味,所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去,哪知道它的脖子太長啦,把人家的房頂給掀了。

        t:大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎?大家為什么不喜歡他?(給城里人帶去了危險(xiǎn)。)

        t:這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣?

        t:請(qǐng)你們一起來想想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧。看誰想的辦法又多又好。

        三、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段

        t:看,圖片上的小男孩想了什么好辦法?大恐龍變成了什么?大家現(xiàn)在喜歡它嗎?這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣?

        四、完整欣賞

        t:現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧!

        五、創(chuàng)編故事

        t:大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦,它還想做許多有意義的事情,小朋友可以找一找你們喜歡的場(chǎng)景和同伴們一起貼一貼、講一講吧!

        恐龍大班教案 篇16

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

        2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。

        3、了解恐龍滅絕的原因。

        4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物,探索自然奧秘的。

        活動(dòng)一:各種各樣的恐龍

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

        2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂背景。

        活動(dòng)過程

        一、圖片資料展覽:

        1、家園互動(dòng):家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

        2、小組活動(dòng):幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”

        二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

        1、幼兒間相互交流,談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

        2、結(jié)合恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

        3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

        (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

        (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

        (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

        活動(dòng)二:恐龍的滅絕

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。

        1、集體活動(dòng)幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

        2、小組活動(dòng)

        (1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論。恐龍為什么滅絕?

        (2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

        二、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

        1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

        2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

        3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。

        恐龍大班教案 篇17

        活動(dòng)目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

        2、有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書、圖片、小神童軟件

        活動(dòng)過程:

        一、看圖片資料,說說我認(rèn)識(shí)的恐龍

        你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

        二、認(rèn)識(shí)霸王龍

        1、教師提問:

        (1)霸王龍生活在什么時(shí)代?

        (2)霸王龍是什么樣子的?

        2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的外形特征。

        3、老師小結(jié):霸王龍生活在白堊紀(jì)晚期,是最大的肉食動(dòng)物;它有大腦袋、非常鋒利的牙齒,前肢較短,每個(gè)前抓只有兩個(gè)指頭,后肢較長和粗,每個(gè)后肢都有四根指頭,而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子,它是靠后退行走的,它有一條長而粗的尾巴,尾巴可以保持身體的平衡,皮膚有綠色、咖啡色。

        4、霸王龍是怎樣獵殺其他動(dòng)物的?

        5、教師小結(jié):霸王龍捕捉獵物時(shí),先用前肢把獵物捉住,再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子,把獵物咬死后,用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。

        三、認(rèn)識(shí)棘龍

        1、老師出示棘龍的圖片。問:

        (1)“你們知道這圖片上的是什么恐龍?”

        (2)“棘龍是什么樣子的?”

        (3)老師引導(dǎo)幼兒觀察棘龍的外形特征

        2、老師小結(jié):棘龍是肉食恐龍,它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊,帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度,熱的時(shí)候可以散熱,冷的時(shí)候以吸熱,棘龍的嘴巴尖尖的,長有直直的、鋒利的牙齒,它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指,腿和尾巴都非常的粗和有力,腿上長有三跟鋒利的抓指,有時(shí)只要踩上一腳就會(huì)把小獵踩死。

        3、老師提問:“棘龍遇到敵人是怎樣保護(hù)自己的?

        4、老師小結(jié):當(dāng)棘龍遇到敵人時(shí),它會(huì)用它強(qiáng)而有力的尾巴去抽打敵人,把敵人嚇跑而保護(hù)自己

        四、拓展延伸

        你還知道哪些有關(guān)恐龍的事情?

        恐龍大班教案 篇18

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

        2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

        3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

        4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        和恐龍相關(guān)的自然研究書籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動(dòng)過程:

        [導(dǎo)入]

        1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

        -恐龍的背上高低不平。

        -恐龍的尾巴很長, 和游樂場(chǎng)里的滑梯很像。

        ① 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

        -我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃?

        -老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢?

        [展開]

        1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

        ① 研究活動(dòng)紙。

        -這是哪兒呢?

        - 恐龍都去哪兒了?

        2、用手印出恐龍。

        ① 用印手印的方式表現(xiàn)出來。

        - 你想畫出什么樣的恐龍?

        ② 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

        - 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。

        - 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿,試一試吧。

        [結(jié)尾]

        1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

        2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

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