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      大班語言教案及教學(xué)反思《猴子撈月亮》

      時間:2021-10-22 19:39:09 教案 我要投稿

      大班語言教案及教學(xué)反思《猴子撈月亮》

        身為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案及教學(xué)反思《猴子撈月亮》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班語言教案及教學(xué)反思《猴子撈月亮》

        活動設(shè)計背景

        幼兒都愛聽故事,好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。

        活動目標(biāo)

        1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

        2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

        3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        教學(xué)重點、難點

        重點:理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

        難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

        活動準(zhǔn)備

        1、多媒體電化教學(xué)課件

        2、投影機及投影片

        3、拼圖及底板1套(9張)

        4、手電筒四個、4盆清水

        5、錄音機及磁帶

        活動過程

        1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

        師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來,猴子就在電視機里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

        2、操作電腦講故事

        (1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

        (2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)

        提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影

        (3)教師接著把故事講完。

        提問:故事的名稱叫什么?

        故事里有誰?

        故事講了什么?

        它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

        3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

        4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

        提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

        5、幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)

        低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對話。

        中高水平:

        (1)按順序排放投影片、講故事。

        (2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

        6、小結(jié)幼兒的活動情況。

        7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂,跳《猴子撈月亮》的`舞蹈出場。

        教學(xué)反思

        對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

        本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

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