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      《小老鼠打電話》大班教案

      時間:2021-10-28 10:30:08 教案 我要投稿

      《小老鼠打電話》大班教案

        作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《小老鼠打電話》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《小老鼠打電話》大班教案

      《小老鼠打電話》大班教案1

        活動目標:

        1.理解歌詞,初步學唱歌曲。

        2.嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

        3.體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

        活動準備:

        白板課件、音樂伴奏。

        活動過程:

        一、以"看路牌"導入,練習休止符。

        1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

        2.重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習)

        二、借助圖示,初步學習歌曲。

        1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

        師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

        師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個電話給朋友。聽!

        2.老師范唱歌曲。

        師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據幼兒回答逐一出示圖片,重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

        3.幼兒學唱歌曲。

        師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據幼兒的回答逐一提供幫助)

        三、聯系生活,嘗試用手機號替換。

        師:在生活中,除了使用座機打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機)師:你知道什么手機號碼?你能把它編到歌曲里嗎?

        (幼兒嘗試按節奏唱11位手機號)師:哎,怎么不好唱了?

        出示座機號和手機號進行比較。

        54 32678 313 770376089師:座機號的是幾位數?手機號呢?怎么樣把11位的手機號編到歌曲里?

        師:誰愿意來試一試。(集體跟練)師:我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

        師:你還知道什么手機號?(幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱)

        四、自由猜想,引發下一次活動。

        師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

        師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發生什么事呢?這是一個好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。

      《小老鼠打電話》大班教案2

        活動目標

        1、感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉換,能有情趣地表現語氣詞。

        2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。

        3、培養專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。

        4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

        5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

        活動準備

        1、物質準備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。

        2、經驗準備:幼兒已有在不同地方打電話的經驗(如床上、沙發上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

        活動過程

        1、引入:由生活經驗出發,設疑激發幼兒傾聽的欲望。

        (1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?

        指導要點:教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發上、站著等,并在此環節中潛移默化地運用動詞描述動作。

        (2)出示第一幅圖,提問:

        ①這是誰?它在干什么?

        ②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?

        幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。

        2、聽歌猜圖,感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發專注聆聽,引導幼兒感知歌曲內容。

        (l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內容。)

        (2)出示全部圖片后,引導幼兒發現第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節奏進行動作指示。

        指導要點:當幼兒說出一句自己聽到的內容時,教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對應的圖畫,以進一步激發幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發幼兒主動傾聽的愿望,培養幼兒傾聽習慣。但次數不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時,教師都應跟著歌曲,指到相應的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。

        3、餅述故事,感受角色情緒轉換。

        在語言描述、動作創編中,加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導幼兒邊講述邊創編相應的簡單動作,并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。

        指導要點:歌詞中的幾個語氣詞,標志著幾個表情的轉換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,并進行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時肯定幼兒不同的動作,教師引導、幫助其進行夸張,鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創的方式。

        4、大膽表演,嘗試表現角色活動。

        在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。

        (1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。

        (2)請個別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學習同伴的表演經驗。

        (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵幼兒大膽表現。

        5、結束。

        師:你們說,小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細看清、撥對號碼哦!

        教學反思

        這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

        歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環節中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

      《小老鼠打電話》大班教案3

        活動目標:

        1、能按節奏說打電話的對話,感受歌曲中節奏的特點。

        2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

        3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。

        4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

        5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動準備:

        知識準備:幼兒已學會唱"動物猜謎歌"

        教學準備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

        活動過程:

        一、導入活動

        1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

        腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

        腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……

        2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

        3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

        師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節奏練習。

        二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲

        1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

        2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

        (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學習歌詞。

        (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

        (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發抖的樣子。

        3、熟悉音樂

        幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

        4、學唱歌曲

        (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

        (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

        (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

        三、結束部分:游戲

        1、交代游戲規則,增加游戲情節:小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。

        2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。

        3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

        小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。

      《小老鼠打電話》大班教案4

        活動目標:

        1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

        2、學會有節奏的說對話。

        3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

        4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

        活動準備:

        1、電話機2只、

        2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。

        3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

        活動過程:

        一、律動進場:小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們去做游戲嘍!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊,我們出發嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點名。師:好好,老師現在就點名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!

        二、引出節奏對白

        1、剛才老師在點名的時候,發現有一只小老鼠沒來,你們知道他去干什么了嗎?

        2、那我們來看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)

        3、原來他在干什么呀?

        4、那我們也來玩玩打電話好嗎?

        5、我們應該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)

        6、我們來學學這個邀請的話吧!(幼兒學念,強調聲音細、柔)

        7、朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)

        8、我們來學學這句話吧!

        9、現在老師來當小老鼠打電話,你們來接電話好不好?

        10、現在你們來當小老鼠打電話,我來接電話.

        三、出示圖譜,學習朗誦歌詞

        1、(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)

        2、(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個朋友來干什么?(過家家)

        3、(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)

        4、(出示圖片號碼5432678)號碼是什么?(并強調空拍)

        5、現在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節奏:小老鼠打電話,找個朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)

        四、學習歌曲

        1、現在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時點頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)

        2、好聽吧!其實呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)

        3、我們一起來學一學這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)

        4、朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)

        5、哇~~原來是貓呀!

        6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導幼兒說出害怕)

        7、那我們來做做害怕的動作。

        8、哦,你害怕的時候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)

        9、朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯了。(張貼無奈的小老鼠)

        10、我們也來學學小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)

        11、現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)

        12、現在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了,要不然就給自己找麻煩了。

        五、表演:

        現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當小老鼠,男孩子學貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)

        六、結束(音樂:音樂瞬間舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發嘍!

      《小老鼠打電話》大班教案5

        活動目標:

        1、理解歌曲的情節,并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

        2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

        3、感受歌曲輕快有趣的特點。

        活動準備:

        教具:小動物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機

        活動過程:

        一、情景導入,學習歌曲前半段

        1、重點前置,學習角色對話

        (1)出示小老鼠圖片

        師:瞧,這是誰來了?

        師:(以小老鼠的口吻)我一個人在家真沒意思,哎,做什么好呢?

        我們幫小老鼠想想辦法吧。

        幼兒回答

        (2)學習打電話

        師幼練習對話

        師幼再次練習對話

        2、新授歌曲前半部分

        (1) 欣賞音樂第一遍

        提問:好聽嗎?

        歌曲的名字是什么?

        (2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來唱一唱,聽好了

        老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒

        提問:邊提問邊出示圖譜

        小老鼠在做什么呀?

        它為什么打電話,想做什么事情?

        什么叫過家家?

        那小老鼠是怎么打電話的?

        電話號碼是多少?

        它是怎么撥電話的?

        (3) 幼兒輕聲跟唱

        幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作

        師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?

        幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作

        (4) 以角色游戲的方式,練習前半部分歌曲的演唱

        A (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠

        B(請一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學叫走出來)

        一位能力強的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠

        C 過渡:看看這回又是誰來了,出示小蝴蝶

        女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠

        二、學習歌曲后半部分

        1、過渡:小老鼠到底打電話給誰了呢

        請幼兒說一說,為什么

        2、聽音樂后半段前一部分

        提問:打給誰了呢?

        你是怎么聽出來的?

        小老鼠怎么會打給小貓的啊?

        再聽一次

        提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?

        吱兒:小老鼠開門

        嘭:小老鼠關門

        老師小結,小朋友學做動作

        提問:小老鼠害怕得在家發抖,它心里會想些什么呀?

        聽音樂最后一句

        并練習唱最后一句

        三、角色游戲

        1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)

        2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)

        3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓

        4、交換角色

        四、結束

        “小老鼠真粗心,居然把電話打錯了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”

        “這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話,我們很期待。”

      《小老鼠打電話》大班教案6

        活動目標:

        1、在活動的過程中,激發幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。

        2、通過反復欣賞歌曲,在老師的引導下能夠做出與內容相關的動作。

        3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。

        4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動重點:

        激發幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。

        活動難點:

        引導幼兒做出與內容相關的動作,掌握貓和老鼠的對話。

        活動準備:

        物質準備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

        經驗準備:學習歌表演《一只小老鼠》。

        活動過程:

        一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室,渲染氣氛,激發幼兒參與活動的欲望。

        1、出示玩具電話,引導幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號碼,爸爸、媽媽的手機號碼是多少?

        2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119、122、等。

        提問:號碼一旦撥錯了,會發生什么事情?

        (引導幼兒知道撥錯電話號碼,所帶來的麻煩。)

        評析:在這一環節,我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發創造活動的欲望,同時也練習了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節課跟電話有直接的關系,《綱要》中提出:藝術教育是各領域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領域、生活教育相聯系,擴展了幼兒的視野。

        二、教師隨木琴進行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

        “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演。”

        1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

        提問:你們猜一猜,小老鼠會把電話打給誰?

        2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

        “小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

        教師隨木琴再次完整表演,

        提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會打給貓?

        (2)小老鼠撥打的電話號碼是多少?

        (3)帶幼兒模仿練習按手機號碼。(木琴給予節奏)

        評析:這個環節,我運用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,清唱會讓幼兒聽的`更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機,幼兒很感興趣。

        3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么?”

        4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節奏。

        (帶領幼兒重點學說對話部分,用倒鐘表現小老鼠尖尖細細的聲音,用響板表現大花貓的聲音)

        5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學唱。

        評析:這一環節,我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子,因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證,同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節奏,保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

        三、師幼一同進行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。

        1、引導幼兒四散站開,集體表演歌曲。

        2、重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動作。

        3、戴上頭飾,師生共同進行情景表演。

        評析:幼兒在反復欣賞的基礎上,基本掌握了歌曲,在這個環節中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創設一種情景,讓幼兒用肢體把自己內心的感受表達出來,正體現了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發了幼兒參與活動的積極性。

        四、隨音樂自然結束本次活動。

        課后反思:

        這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

        歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環節中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。 小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

      《小老鼠打電話》大班教案7

        活動目標:

        1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        2.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學習它的粗心和荒唐。

        4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

        5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

        活動準備:

        1.教學圖譜。

        2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

        3.多媒體課件一份。

        活動過程:

        一、游戲 “打電話”導入,初步學習對話部分。

        1、教師講解游戲規則。

        2、集體聽節奏學說。

        3、教師與幼兒互動游戲。

        二、學習歌曲,體驗情趣。(出示圖譜,按節奏念歌詞)

        1、熟悉歌詞,理解歌詞內容,初步感知前半段音樂

        2、學唱歌曲的前半部分。

        3、初步感知后半段音樂,并游戲。

        4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

        引導幼兒富有感情地演唱,表現出小老鼠的開心和害怕。

        三、師生游戲。

        1、師扮老鼠,幼兒當貓,引出最后一句

        2、幼兒選擇角色游戲

        設計意圖:

        在日常生活中,幼兒會經常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進行交流,但一不小心往往會撥錯電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節奏歡快,中間還有打電話時的對白之處,間奏較多,我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節性、游戲性,讓幼兒主動參與到活動中去,充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲,讓孩子在活動中為高興而唱,為歡樂而舞。

      《小老鼠打電話》大班教案8

        活動目標:

        1、感受歌曲詼諧幽默的風格,能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

        2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

        活動準備:

        圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

        活動過程:

        一、發聲練習

        二、談話活動,引出活動主題。

        師:“小朋友們,你們有沒有好朋友啊?有好朋友的感覺怎么樣?”

        三、播放PPT,引導幼兒學記歌詞。

        1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”

        師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

        以下歌詞均按以上模式進行學習。

        2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

        四、學唱歌曲。

        1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

        2、教師出示圖譜,引導幼兒學習休止符和附點音符,并嘗試打節奏。

        師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊?”

        教師小結:藍色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

        3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節奏。

        4、邊打節奏,教師邊教唱歌曲。

        5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。

        6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

        7。角色表演,選一名幼兒當貓,其他幼兒當老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進行表演。

        五、結束活動:重復游戲一遍,然后音樂結束后,帶領幼兒離場。

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