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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫(huà)的方式表現(xiàn)禮物的外型。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7
活動(dòng)過(guò)程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計(jì)禮物的.數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人——教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào)——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來(lái)——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒(méi)有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛(ài)你”。
其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì)有所反應(yīng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒正確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量進(jìn)行分類和匹配。
通過(guò)給媽媽挑選禮物的情境活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)按數(shù)量分類和匹配。
能夠用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)和操作過(guò)程。
難點(diǎn)：
理解數(shù)量與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)量知識(shí)解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同數(shù)量的花朵、蝴蝶結(jié)、手鏈等禮物卡片若干，分別標(biāo)有 1 - 5 的數(shù)字。
貼有 1 - 5 數(shù)字的禮品盒 5 個(gè)。
幼兒操作材料：印有不同數(shù)量物品的購(gòu)物清單、相應(yīng)數(shù)量的禮物貼紙。
歡快的音樂(lè)，媽媽的照片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》，營(yíng)造溫馨的氛圍。
展示媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的特點(diǎn)和自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師：“小朋友們都很愛(ài)自己的媽媽，母親節(jié)快到了，我們一起給媽媽準(zhǔn)備禮物吧�！�
（二）認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)量（7 分鐘）
教師依次拿出標(biāo)有 1 - 5 數(shù)字的禮物卡片，如 1 朵花、2 個(gè)蝴蝶結(jié)、3 條手鏈等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出卡片上禮物的數(shù)量。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這張卡片上有幾個(gè)禮物呀？你是怎么知道的？” 鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定數(shù)量。
幼兒集體回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)數(shù)量的概念，如 “這是 1 朵花，1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)；這是 2 個(gè)蝴蝶結(jié)，2 像小鴨水中游……” 通過(guò)形象的比喻幫助幼兒記憶數(shù)字和數(shù)量。
�。ㄈ┌磾�(shù)量分類（8 分鐘）
教師拿出 5 個(gè)貼有 1 - 5 數(shù)字的禮品盒，放在桌子上。
向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們要把這些禮物卡片送到對(duì)應(yīng)的禮品盒里，標(biāo)有數(shù)字 1 的禮品盒要放 1 個(gè)禮物的卡片，標(biāo)有數(shù)字 2 的禮品盒要放有 2 個(gè)禮物的卡片，以此類推。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行操作，將禮物卡片放入相應(yīng)的禮品盒中，其他幼兒觀察并判斷是否正確。如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒一起糾正，并再次強(qiáng)調(diào)分類的依據(jù)是數(shù)量。
（四）操作活動(dòng)：挑選禮物（10 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一張印有不同數(shù)量物品的購(gòu)物清單和相應(yīng)數(shù)量的禮物貼紙。
教師講解操作要求：“小朋友們，看看你們的購(gòu)物清單，上面有不同數(shù)量的`禮物，你要找到對(duì)應(yīng)的禮物貼紙，貼在清單旁邊。比如，清單上畫(huà)了 3 個(gè)愛(ài)心，你就要找到有 3 個(gè)禮物的貼紙貼上去�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于操作有困難的幼兒，教師引導(dǎo)其先點(diǎn)數(shù)清單上的物品數(shù)量，再尋找相應(yīng)數(shù)量的貼紙。
�。ㄎ澹┙涣鞣窒恚�5 分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒展示自己的購(gòu)物清單和完成的禮物挑選，向其他幼兒介紹自己是如何根據(jù)清單上的數(shù)量挑選禮物貼紙的。
其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。教師在一旁引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。
�。┛偨Y(jié)結(jié)束（2 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起為媽媽挑選了禮物，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)量，還能按數(shù)量分類和挑選禮物。相信媽媽們收到你們用心準(zhǔn)備的禮物一定會(huì)非常開(kāi)心�！�
再次播放《我的好媽媽》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放更多與數(shù)量認(rèn)知相關(guān)的材料，如不同數(shù)量的水果卡片、玩具卡片等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行數(shù)量分類和匹配的游戲。鼓勵(lì)幼兒回家后，和媽媽一起玩數(shù)量游戲，如數(shù)一數(shù)家里的餐具、家具等物品的數(shù)量。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)給媽媽挑選禮物的情境，成功激發(fā)了幼兒的參與興趣，大部分幼兒能夠積極投入到各個(gè)環(huán)節(jié)中。在認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)數(shù)量和按數(shù)量分類的環(huán)節(jié)，利用形象的禮物卡片和有趣的游戲，幼兒對(duì)數(shù)量的感知較為清晰，操作準(zhǔn)確率較高。但在操作活動(dòng)中，仍有個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，為操作困難的幼兒提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如讓幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行排序等，進(jìn)一步提升幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。此外，在交流分享環(huán)節(jié)，應(yīng)給予更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
能正確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物品，并說(shuō)出總數(shù)。
初步理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠按照指定的數(shù)量取物。
體驗(yàn)為媽媽準(zhǔn)備禮物的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：媽媽的圖片若干張、貼有數(shù)字 1 - 5 的禮物盒圖片 5 個(gè)、5 以內(nèi)數(shù)量的糖果、花朵、氣球等禮物的圖片若干。
學(xué)具：每個(gè)幼兒一份操作材料，包括印有數(shù)字 1 - 5 的卡片、各種禮物的小圖片（數(shù)量充足）、膠水或膠棒。
音樂(lè)《我的好媽媽》。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分
播放音樂(lè)《我的好媽媽》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱跳，營(yíng)造溫馨的氛圍。唱完歌曲后，教師提問(wèn)：“小朋友們，我們都有一個(gè)好媽媽，媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，那我們可以為媽媽做些什么呢？” 引導(dǎo)幼兒討論為媽媽準(zhǔn)備禮物的話題，引出本次活動(dòng)的主題。
感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
教師依次出示媽媽的圖片，創(chuàng)設(shè)情境：“今天媽媽們要過(guò)節(jié)啦，我們來(lái)給媽媽送禮物吧。” 然后出示貼有數(shù)字 1 的禮物盒圖片，問(wèn)幼兒：“這個(gè)禮物盒上有數(shù)字 1，我們要送幾個(gè)禮物給媽媽呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出送 1 個(gè)禮物，并從禮物圖片中取出 1 個(gè)貼在禮物盒旁邊。
用同樣的方法，依次出示貼有數(shù)字 2、3、4、5 的禮物盒圖片，讓幼兒感知相應(yīng)數(shù)量的禮物，并進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
按數(shù)取物
教師將幼兒分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放操作材料。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，比如 “3”，請(qǐng)幼兒從自己的操作材料中取出相應(yīng)數(shù)量的禮物圖片，貼在印有數(shù)字 3 的卡片旁邊。
幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否能正確按數(shù)取物，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
游戲：給媽媽送禮物
教師將貼有數(shù)字的禮物盒圖片貼在教室的不同位置，將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點(diǎn)處。教師發(fā)出指令：“請(qǐng)給數(shù)字 4 的禮物盒送 4 個(gè)禮物�！� 每組的第一個(gè)幼兒迅速跑到相應(yīng)的禮物盒處，從旁邊的籃子里取出 4 個(gè)禮物（小圖片），放在禮物盒里，然后跑回起點(diǎn)，下一個(gè)幼兒接著出發(fā)。依次類推，看哪組幼兒完成得又快又準(zhǔn)確。
結(jié)束部分
教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒為媽媽準(zhǔn)備禮物的行為，鼓勵(lì)幼兒回家后把自己制作的禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。再次播放音樂(lè)《我的好媽媽》，幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒的參與積極性較高，大部分幼兒能夠正確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)取物。通過(guò)創(chuàng)設(shè)為媽媽準(zhǔn)備禮物的`情境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)媽媽的情感。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。在按數(shù)取物環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)量的概念還不夠清晰，出現(xiàn)了取錯(cuò)數(shù)量的情況，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。在游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒的個(gè)體差異，部分動(dòng)作較慢的幼兒可能沒(méi)有充分參與到游戲中，以后可以適當(dāng)調(diào)整游戲規(guī)則，讓每個(gè)幼兒都能更好地參與。
此外，在活動(dòng)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言還可以更加生動(dòng)、形象，以吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒討論除了送禮物，還可以用哪些方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)媽媽的情感。
通過(guò)本次活動(dòng)的反思，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
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