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      大班小雪花教案

      時(shí)間:2021-11-02 11:29:01 教案 我要投稿

      大班小雪花教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班小雪花教案,歡迎閱讀與收藏。

      大班小雪花教案

        大班小雪花教案1

        活動(dòng)意圖:

        藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素,多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,感受同伴合作游戲的快樂。

        2、感知空間方位,體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、看過下雪、玩過雪。

        2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。

        音樂準(zhǔn)備:

        兒童歌曲“小雪花”。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

        活動(dòng)過程:

        一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”

        1、情景導(dǎo)入

        《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞,太美了,今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶,跟著媽媽一起飄吧。

        動(dòng)作提示:雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

        重點(diǎn)指導(dǎo):碎步要做到輕柔,兩腿加緊。

        2、討論分享小碎步要求

        雪花從天空中飄下來,一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松,又很美麗的?

        小結(jié):腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、兩腿夾緊,碎步要小,這樣的小雪花才美麗。

        3、再次嘗試集體飄雪

        教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。

        4、互動(dòng)示范飄雪

        每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈,我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄,什么時(shí)候落下休息。

        (1)引導(dǎo)幼兒總結(jié)

      一朵朵飄的要點(diǎn):每一樂句開始一位幼兒開始飄,樂句結(jié)束要落下來定格,然后第二個(gè)幼兒開始飄,依次推類。

       。2)教師總結(jié)

        雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最后想好飄在哪里,找空地,也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。

       。3)幼兒聽音樂逐個(gè)飄雪

        引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

        二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

        1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范

        有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的。

        2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作

        雪花精靈在跳舞,想想除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?

        幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)(如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)

        3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法

        鼓勵(lì)幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作,把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。

        4、依次獨(dú)個(gè)舞雪

        下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰,那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

        三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

        當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí),你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。

        四、掃雪——聽著音樂回教室

        下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做個(gè)掃雪的人,讓我把雪花們掃在一起吧。

        教師做掃地狀,幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

        活動(dòng)結(jié)束:

        幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,對(duì)旋律熟記的能力較好,鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn),通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

        大班小雪花教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂于參與早期閱讀活動(dòng),初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書,拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。

        2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

        3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師操作材料(大書)、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀

        幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

        活動(dòng)過程:

        1、音樂游戲《小雪花》引入。

        教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。

        2、教師:“小朋友們,你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲,開心嗎?”;“北風(fēng)阿姨也很高興,我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

        3、朗誦一次詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來猜謎底。

        4、尋寶活動(dòng):一起把小雪花找出來。

        5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

        教師:有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

        6、集體閱讀詩(shī)歌。

       。1)你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子?

        (2)還有什么不明白的地方?

       。3)一起閱讀詩(shī)歌。

        7、設(shè)問,拓展思維,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

        (1)“如果你小雪花,除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢?”

       。2)“那你們又會(huì)落在那里呢?”

        8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說給好朋友或客人老師聽一聽。

        大班小雪花教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

        2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

        3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、配樂散文詩(shī)磁帶

        活動(dòng)過程:

        1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的`它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來了,你們想不想看?

       。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

       。2)提問:詩(shī)里說了些什么?聽了有什么感受?

        2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

        (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

       。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

        理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

       。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?

        3 、集體朗誦散文詩(shī)。

        4 、遷移作品

       。1)提問:你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

       。2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

        (3)請(qǐng)幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

        5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說的那樣也說一句話好嗎?

        幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

        6 、“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”

        大班小雪花教案4

        活動(dòng)名稱:

        小雪花(音樂)

        活動(dòng)構(gòu)思:

        歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱,重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動(dòng)過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

        2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、冬天的雪景畫面數(shù)張;

        2、節(jié)奏打擊樂器;

        3、歌曲mp3,歌詞投影片。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)

        1、欣賞雪景,談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語:今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,你們喜歡雪景嗎?

        追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。

        2、欣賞歌曲,感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼牭臅r(shí)候要用心,看看小雪花飄到了哪些地方?

        分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?

        追問1:小雪花飄到了哪些地方?

        追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?

        3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

        老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

        二、運(yùn)用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)

        1、欣賞教師彈奏歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們?cè)诼牭耐瑫r(shí)來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。

        彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來扮演小雪花。

        2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來拍掌,拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。

        老師帶著幼兒分組練習(xí)。

        三、學(xué)唱歌曲(10’)

        1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。

        提問:老師唱的時(shí)候是怎么樣的?

        2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長(zhǎng)音,想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

        3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

        活動(dòng)延伸:

        在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo),其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”,對(duì)于這一點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng),因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo):體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。

        對(duì)于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如F調(diào)的音太高,幼兒會(huì)唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促;伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改,結(jié)果見附件。

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