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      湘版一年級音樂月亮教案

      時間:2021-11-03 11:35:08 教案 我要投稿

      湘版一年級音樂月亮教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的湘版一年級音樂月亮教案,歡迎閱讀與收藏。

      湘版一年級音樂月亮教案

        教材分析:

        《月亮》是一首朝鮮族童謠。優(yōu)美的三拍子,四個樂句,其典型句式節(jié)奏是“ X X X︱X — — ‖”。歌詞簡樸生動,充滿童趣,富有意境。

        《月亮》這個材料和本單元的其它三個材料之間,還構成了三組對比:3拍子和4拍子兩種節(jié)拍;月亮和太陽兩個音樂形象;寧靜優(yōu)美和明朗活潑兩種基本情緒。

        教學目標:

        1.能用連音和非連音兩種唱法,有表情地演唱歌曲《月亮》,表現(xiàn)其不同意境。

        2.能跟隨老師手勢,嘗試二部輪唱,且能把握好自己的聲部。

        3.能準確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動。

        教學重點難點:

        有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺唱好

        教學準備:

        節(jié)奏圖標、CAI多媒體

        教學過程:

        一、隨樂律動

        1.播放四段不同的音樂,模仿老師的聲勢動作,隨樂參與表現(xiàn)。讓學生用聲勢動作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。

        音樂A:稍慢、連貫、柔和的三拍子

        聲勢動作:拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

        音樂B:稍慢、連貫、柔和的二拍子

        聲勢動作:拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

        音樂C:稍快、非連、活潑的三拍子

        聲勢動作:拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

        音樂D:稍快、非連、活潑的二拍子

        聲勢動作:拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

        2.小結:四組聲勢動作的特點。

        剛才做的這些動作,有的是兩個一組,有的是三個一組;有的非常溫柔連貫,有的則比較歡快活潑。讓學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點。啟發(fā)學生用自己的動作,來跟隨聽到的音樂。

       。ㄆ鋵嵕褪牵荷月⑦B貫、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子)

        3.再次隨樂律動,采用學生自己設計的聲勢律動動作。

        二、節(jié)奏練習(掌握歌曲典型節(jié)奏X X X︱X — — ‖)

        1.從語言節(jié)奏開始

        出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚”意境圖片,引導學生用四個字來形容夜晚的美景,并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。

        (X X X︱X — — ‖)

        師說:月亮圓︱圓— — ‖

        (X X X︱X — — ‖)

        生說出如:星星閃閃

        河水藍藍

        月兒彎彎

        燈光點點

        2.將學生說出的四字句連起來,讀一讀。

        3.圖形示意四字句:

        ★ ★ ★ ★

        提示:后面一個字的時長和前面三個字是一樣的,可以從中分開,如圖:

        ★ ★ ★︱★

        3.根據(jù)圖形,標記出節(jié)奏及讀法,并帶學生拍讀多遍。

        ★ ★ ★︱★

        X X X︱X — — ‖

        da da da︱da — —‖

        4.聲勢律動感受節(jié)奏韻律(能量傳遞)

        X X X︱X — — ‖

        拍手拍手拍手︱雙手向前推(突出長音)

        5、在聲勢律動中,教師彈奏《月亮》旋律。

        三、歌曲學唱

        1.教師范唱歌曲

        引導關注歌詞內(nèi)容:請仔細聆聽,歌曲中唱了些什么?

        2.聽琴,采取模唱法學歌。指導演唱正確(音準、發(fā)聲等)

        3.初步處理歌曲:第三樂句稍強,第四樂句漸弱收。

        4.跟琴,完整演唱歌曲。

        5.加入律動動作,進行演唱,強調(diào)歌曲的基本韻律感。

        6.用動作或圖示引導學生記憶歌詞,背唱歌曲。

        四、歌曲表現(xiàn)

        1.引導學生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境

        第一段歌詞:水中搖晃的,溫柔的月亮——輕柔的聲音,連貫的氣息——帶入動作輔助(更柔美的拍手和推長音動作)引導學生嘗試用動作表現(xiàn)兩個月亮形象。

        第二段歌詞:天上捉迷藏的,頑皮的月亮——稍明亮的'聲音,非連音唱法——帶入動作輔助(更活潑、調(diào)皮的動作)

        2.嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。

        ①聆聽輪唱范唱的錄音。

       、谘埐糠謱W生與老師配合,示范輪唱。

       、垩垉山M學生,示范輪唱。

       、軐W生分兩聲部嘗試輪唱。

        建議:帶上“拍手拍手拍手︱雙手向前推”的律動輔助,幫助學生找到律動感,穩(wěn)住拍子,尤其是每一個三拍的長音要拖滿。同時輪唱時強調(diào)輕聲演唱,唱好自己的聲部,還要聆聽對方的聲部,注意看老師的指揮演唱。

        五、小結全課

        我們今天用美的聲音和美的動作來表現(xiàn)了這首《月亮》,回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?最后讓我們聽著音樂離開教室吧。

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