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      中班數學 :《一樣的小熊在哪里》

      時間:2021-11-12 13:22:14 教案 我要投稿

      中班數學 :《一樣的小熊在哪里》

        設計思路:在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的'細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

      中班數學 :《一樣的小熊在哪里》

        一:活動目標

        1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

        2、提高幼兒的視覺辨別能力。

        二:活動準備

        1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

        2:幼兒用書:〈〈我的數學〉〉第22頁;

        3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

        4:水彩筆、粉筆。

        三:活動流程

        1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

        四:活動過程

       。ㄒ唬┮牖顒

        故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。

        (二)游戲:“猜猜我是誰”

        玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

       。ㄈ┙處熞来纬鍪4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

       。ㄋ模┘w游戲:“我的朋友在哪里”;

        玩法:

        教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

       。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫⌒芨绺缗c小熊弟弟”

        1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

        2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

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