人教版五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材簡(jiǎn)析：
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。講述了一個(gè)幽默機(jī)智的九歲小男孩用巧妙的語(yǔ)言應(yīng)答客人的故事。篇幅雖小，但是精煉，出色地展示了小男孩語(yǔ)言的精妙，有利于學(xué)生初步接收文言文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地讀懂讀準(zhǔn)課文。
2、 正確理解和書(shū)寫(xiě)生字詞。
3、 根據(jù)注釋?zhuān)斫庹n文大意，體會(huì)文章語(yǔ)言的精妙之處。
4、 能在生活中發(fā)現(xiàn)精妙的語(yǔ)言，并加以應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確理解和朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 體味文中語(yǔ)言的精妙。
2、 在生活中運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天，老師給大家講個(gè)關(guān)于語(yǔ)言的`小故事，大家想聽(tīng)嗎?
繁華的街道上有一位雙目失明的老人家。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)!”很多行人看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷便離開(kāi)了。后來(lái)一位法國(guó)著名詩(shī)人也經(jīng)過(guò)這里。他看了看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎?”
盲老人嘆息地回答：“我，我什么也沒(méi)有得到。”說(shuō)著，臉上的神情非常悲傷。
詩(shī)人聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離開(kāi)了。
晚上，詩(shī)人又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了!”詩(shī)人聽(tīng)了，摸著胡子滿意地笑了。
同學(xué)們，你們知道為什么下午給錢(qián)老人家的人多了呢?
“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于有非常濃厚的情感色彩。當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生中竟連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?
你們說(shuō)詩(shī)人的語(yǔ)言是不是很精妙呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇語(yǔ)言也是同樣精妙的古文，也叫文言文————《楊氏之子》。
二、初讀課文，整體感知
1、 根據(jù)注音自由朗讀課文，初步體會(huì)課文。
2、 抽讀，指名讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文。
梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
三、理解課文，加深認(rèn)知
1、 小組討論，根據(jù)注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解
2、 學(xué)習(xí)理解生字詞
3、 重點(diǎn)講解文中與今義相差較遠(yuǎn)難理解的詞語(yǔ)
(1)其父：他的父親。其，他。
(2)為設(shè)果：小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)，擺出。
(3)以示兒：以便給小兒看。以，來(lái)，以便。
(4)此是君家果。此，這;君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。
(5)未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。未，沒(méi)有;聞，聽(tīng)。
(6)夫子家禽：您家的鳥(niǎo)。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。禽，鳥(niǎo)類(lèi)。
4、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)人物語(yǔ)言的巧妙性，你更喜歡哪個(gè)人物的語(yǔ)言?為什么?
(孔夫子“此是君家果”;楊氏子“未聞孔雀是夫子家禽”，讓學(xué)生充分體味語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默)
四、有感情品讀課文，背誦課文
1.帶感情美美地讀全文。
2.小組互相背誦全文。
五、課堂表演
小組內(nèi)用白話文表演課文的劇情，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演，演出人物語(yǔ)言的風(fēng)趣。
六、拓展
同學(xué)們，生活中有很多像課文這樣精妙的語(yǔ)言運(yùn)用，如：一些提示語(yǔ)、廣告詞、幽默故事、諺語(yǔ)等等。你還知道哪些，小組內(nèi)討論交流一下。
七、作業(yè)：
1、默寫(xiě)課文。
2、 收集整理一些生活中關(guān)于語(yǔ)言精妙的例子。
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