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      小班公開課繪本教案

      時間:2022-06-06 15:57:58 教案 我要投稿

      小班公開課繪本教案(精選13篇)

        作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班公開課繪本教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班公開課繪本教案(精選13篇)

        小班公開課繪本教案 篇1

        活動目標

        1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節,嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。

        2、通過集體閱讀,進一步理解繪本中蘊含的道理:小孩安心做好小孩,長大后才能做自己的主人。

        活動準備

        PPT課件;繪本圖書若干;根據孩子的本領,適當準備道具。

        活動過程

        1、聊一聊,現場展示,介紹拿手本領。

        師:聽說我們班的小朋友們有許多本領,是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領,其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂,請他來展示一下自己的本領好嗎?掌聲送給他!

        2、猜一猜封面人物有什么本領,引出繪本故事。

        師:今天我要給大家帶來一位新朋友,他叫毛頭小鷹,一起向他打個招呼吧!猜猜看,毛頭小鷹的本領是什么?怎么知道的?猜得對不對呢,讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。

        3、聽一聽,觀察畫面,猜想故事情節。

        師:(講述故事)小毛頭假裝可憐的說:“我沒有爸爸,沒有媽媽,沒有半個親人,我是個孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎?小朋友們肯定說“是”。

        師:那我們接著往下讀,“說什么傻話呢,你當然有爸爸,也有媽媽”,呵呵,小毛頭鷹不是孤兒,那他為什么這么說呢?

        師:小毛頭說:“我當然知道,我在表演呀”

        愛表演的毛頭

        師:小毛頭學習蜂鳥在空中懸停;學習大嘴鳥向下俯沖;飛進大雁的編隊假裝大雁,一起排成人字飛行,大雁“嘎嘎”地叫著,而毛頭的叫聲卻是“胡!胡!”惹人發笑;毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子里,學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢?請小朋友上來表演一下。

        愛學習小毛頭

        師:小毛頭討爸爸的歡心,學習醫生和律師,也討媽媽的歡心,學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下,小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢?小朋友故事馬上就要講完了,你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎?

        師:你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候,請你把書放回到書架上。

        4、讀一讀,繪本圖書,理解其中蘊含的道理。

       。1)師:小朋友們,故事講完了,你們知道這個故事叫什么名字嗎?

        看,這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。

       。2)讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧!輕輕地打開第一頁,故事開始了,遇到你喜歡的地方,也可以跟著老師說喲。ㄈ耸忠槐纠L本圖書,邊看,邊聽,邊說。)

        故事讀完了,輕輕地把書合上,我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲!

        師:孩子們,你喜歡毛頭小鷹嗎?你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢?鼓勵小朋友們發言。

        總結:毛頭是擬人化的貓頭鷹,他的姿態、表情、行為和語氣,像極了真實的小孩,讓大人會心一笑,也使小朋友認同而產生共鳴,投入故事情境、感受畫面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣,有敏銳的感受力和豐富的想象力,很在意當下的感受,希望每一刻“現在”都充滿意義和趣味。相對而言,大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現,就如毛頭的父母親一樣。其實,小孩安心好好做小孩,才能學做自己的主人,真正擁有成長經驗里一點一滴的快樂和意義。

        小班公開課繪本教案 篇2

        活動目標:

        1.通過觀看繪本PPT前半部分,初步感知動物的外貌特征,理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語。

        2.嘗試自主閱讀,大膽猜測故事結局。

        活動過程:

        1.觀察封面PPT1

        企鵝媽媽生了一只小企鵝,我們來看看它們長得像嗎?為什么?

        2.集體閱讀繪本PPT2—4

       。1)教師講述PPT2—3的內容。

       。2)重點閱讀PPT4:小企鵝看見小兔子會說些什么呢?小兔子又會怎么說呢?小兔子和兔媽媽長得一樣嗎?哪里一樣?(引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特征)

       。3)師講述PPT4內容,理解詞語“毛茸茸”。

        3.自主閱讀講述PPT5—8

       。1)播放繪本PPT(教師暫不講述),幼兒欣賞。

       。2)在書里,你還看到哪些小動物?它們和媽媽長得像嗎?哪里像?

       、俑鶕變褐v述,教師出示相關畫面并朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特征,理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語)

       、谔釂枺簽槭裁葱游锒枷牒妥约旱膵寢屢黄鹜?(引出繪本名字)

        4.集體閱讀PPT14—15,大膽猜測故事結局

        (1)PPT14:小企鵝的心情怎樣?從哪里看出來的?

       。2)PPT15:此刻的小企鵝會想些什么呢?

       。3)你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎?

        5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。

        小班公開課繪本教案 篇3

        活動目標:

        1.激發學生喜歡閱讀的興趣。

        2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。

        3、樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應該和平共處。

        重難點分析:

        重點:理解故事內容。

        難點:喜歡閱讀,了解人類和動物之間應該和平共處。

        活動準備:

        故事PPT。

        活動過程:

        一、導入

        教師出示繪本《小熊進城》引導學生觀察圖書封面,介紹書的封面。

        提問:封面上有什么?小熊。請小朋友看看,除了小熊,還有誰。繉W生回答。

        師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關的事情。小朋友想不想知道他們之間發生的事情呢?

        二、展開

        a、出示小熊進城的圖片一,引導學生觀察。

        提問:請小朋友看一看,圖片上是誰?他想去哪了?它手里拿了什么?

        教師介紹魔筆的功能,請學生說說,如果我有一支魔筆,我會畫什么呢?指明回答。

        b、出示圖片二,引導學生仔細觀察。

        提問:圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

        c、出示圖片三,學生觀察。

        提問:這時候小熊遇見了誰啊?小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?

        學生回答。

        d、出示圖片四,提問:小貓正在吃小熊畫的美食時候,突然發生了什么事情啊?誰來了?

        e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車子了,車子開得很快,聰明的小熊又想出了辦法。

        f、出示圖片六,請小朋友看,小熊又想出來什么辦法?

        師:壞人的車子開得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關進一座高哥的房子,房子的門口有很多看守,接下來請小朋友看,小熊又想出來什么好辦法呢?

        g、出示圖片七,小熊畫了什么啊?請小朋友看看,小熊畫了梯子,還畫了什么呢?

        教師介紹鋸子的形狀和功能,并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

        請小朋友說說小熊是怎樣爬進關小貓的房子的,請學生回答。

        師:請小朋友猜一猜,這間房子里有誰?請學生回答。

        h、出示圖片八,問:房子里關的是誰啊?學生回答。

        i、出示圖片九,師:這間房子沒有門,小熊啊很聰明,就畫來一個門,把動物們都放出去了。這時候壞人追來了,聰明的小熊又畫了什么呢?

        j、出示圖片十,請學生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒有追上逃出來的動物,聰明的小熊看看動物們沒有家,就給他們畫了一個漂亮的家。

        k、出示圖片十一,請學生觀察,說說動物的新家怎么樣?

        l、出示圖片十二,師:小熊繼續往前走,以后會發生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。

        三、教師總結:

        1、小朋友,剛才我們看來小熊進城的故事,通過這個故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們人類的朋友,我們小朋友要從小愛護動物,保護動物,和動物做朋友。

        2.教師第二遍完整的講述故事

       。1)教師和學生共同分享圖畫書《小熊進城》。

       。2)教師講故事,學生進行大膽表演。

        四、結束

        討論:最后動物們怎么了呀?引導學生進行觀察后環襯和封底。

        小結:我們人類應該和動物和平共處,愛護小動物,那我們的世界肯定會更美麗。

        小班公開課繪本教案 篇4

        目標:

        1、理解故事內容,快樂閱讀。

        2、樂意表達,體驗與朋友一起過生日的快樂。

        準備:

        課件

        過程:

        1、蛋糕圖片導入

        師:今天老師帶來了一個好吃的東西,大蛋糕,你們愛吃么?我也特別愛吃,但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢?過生日時,誰過生日時啊?

        師:你們過生日時都吃過大蛋糕。磕悄氵^生日時除了吃大蛋糕,還會有什么?禮物和好吃的飯菜。都有什么禮物?爸爸媽媽都會送給你禮物,別人誰還送過你生日禮物?收到禮物高興么?

        師:別人的生日會你參加過么?誰的啊?你送他什么禮物了么?

        別人送給我們生日禮物,我們很開心,那我們送給別人生日禮物,他們會開心么?會的,一定特別開心。

        2、講故事

        師:今天老師就帶你們去參加一個生日聚會,猜猜是誰的呢?對,就是小山羊過生日,我們一起來聽聽這個故事吧!

        故事:

        這天下午,小兔子穿上了雨衣、雨鞋,打著傘,高高興興出了門!敖裉焓切⊙虻纳眨m然天還在下雨,可我還要給他去祝賀哦!

        小兔子正快步走著的時候,碰上了綿羊和大象。

        “我們一起去參加小山羊的生日聚會吧!”小兔子對小綿羊和大象說。

        “太好啦!”大象說。

        “我帶著風車去。”小綿羊說。

        不一會兒,雨停了,天空出現一道亮麗的彩虹。

        在去小山羊家的路上,路過駱駝家。

        “我們叫上駱駝一起去吧!”大象說。

        “好!”小兔子和小綿羊都同意。

        在駱駝家,他們又給河馬打電話。

        “喂,你再叫幾個朋友過來吧!我們一起去給小山羊過生日。”

        河馬說:“知道了,知道了。小豬和蛇正在我家玩呢,我們馬上就過去!

        3、生日禮物

        生日聚會開始了,看看都來了誰?他們都為小山羊帶來了什么禮物?我們也去參加小山羊的生日聚會,你想送給它什么禮物呢?

        大象吹起閃閃發亮的喇叭,

        “給你帶上蒲公英的花環!

        “送給你喜歡吃的棒棒糖。”

        “送給你我做的生日賀卡。”

        小鳥也飛來祝賀。

        還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會說什么呢?

        然后大河馬說“大蛋糕來啦!”我們一起為小羊唱生日歌吧?

        “小山羊,祝你生日快樂!”大家齊聲說。

        小山羊好高興啊!和朋友們一起又唱又跳起來。

        4、看圖書自己講講

        有這么多好朋友一起來過生日,還收到了那么多生日禮物,真是一件開心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會,給他們帶去開心的禮物,也邀請他們一起參加我們的生日會,一起開心,好么?這個開心的故事,下面請小朋友們自己看一看,講一講吧!

        小班公開課繪本教案 篇5

        教材及幼兒分析:

        繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內容,講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事,故事簡單明了,易于小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久,有部分孩子還不能好好吃飯,吃飯時東張西望,吃一會兒就講講話、做做小動作,有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是,通過閱讀讀這本書,教會孩子啊嗚一口把飯全吃光!

        活動目標

        1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的`動物和食物的名稱,學說詞語“啊嗚”。

        2、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物,知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

        3、喜歡和老師一起看書,感受閱讀帶來的樂趣。

        教學重難

        教學重點:能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱,學說詞語“啊嗚”,簡單了解幾種動物喜歡吃的食物。

        教學難點:喜歡和老師一起看書,感受閱讀帶來的樂趣。

        活動準備:

        繪本《啊嗚》活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際行為及重建一、出示封面,引起幼兒的閱讀興趣。

        師:小朋友,看一看,書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀?

        原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面,知道故事題目。

        二、教師與幼兒一起邊觀察畫面,邊閱讀故事,引導幼兒逐頁翻看圖書。

        閱讀圖書第1-4頁:

        1、師:這是什么?有幾個蘿卜?是什么顏色的蘿卜?蘿卜的葉子是什么顏色?誰喜歡吃蘿卜呢?

        2、師:是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜,和你猜得一樣嗎?小兔子把這個蘿卜都吃完了嗎?還剩下什么?

        3、師:小兔子吃到蘿卜真高興!

        翻閱圖書第5-8頁:

        4、師:“吱吱”(教師學老鼠叫),誰來了?它想吃什么?梨是什么顏色的?梨的味道是怎樣的?

        5、師:小老鼠把梨吃完了嗎?那它吃了多少呢?為什么只吃了一點點?

        6、師:小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎?你是怎么看出來的?

        7、用同樣的方式閱讀接下來的內容:小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小狗牙齒很厲害,“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

        “小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”幼兒認真觀察圖片,根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節。

        幼兒邊做動作邊學說句子:“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜!庇變焊鶕䦂D片內容回答問題。

        幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學說句子:小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜,并讓孩子了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

        三、師幼合作做“我要吃,啊嗚啊嗚”的游戲。教師帶上故事圍裙,逐一出示食物圖片,和幼兒做“我要吃,啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒做“我要吃,啊嗚啊嗚”的游戲。

        小班公開課繪本教案 篇6

        活動目標:

        1、通過閱讀繪本,感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

        2、學習有恰當的詞匯描述物體的顏色,形狀等,感知“1”和“許多”。

        3、學著仔細觀察圖片,愿意說說小刺猬和小猴的對話,體驗同伴間互相幫助的快樂。

        活動重點:

        感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

        活動難點:

        愿意學說小刺猬和小猴的對話,體驗全體同伴間互相幫助的快樂。

        活動準備:

        摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干,幼兒用書人手一份。

        活動過程:

        一、音樂游戲:《蘋果歌》

        二、看課件,引導幼兒觀察理解故事內容

        1、演示圖一

       。1)看看這是一棵怎么樣的蘋果樹?(高大)

       。2)樹上有多少蘋果?(許多)

        2、演示圖二

        看看,誰出來了?(課件出現小刺猬圖片)

        (1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么?這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。

        3、演示圖三

        (1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動作)

       。2)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子,(引導幼兒說出蘋果樹很高,小刺猬很矮。)

       。ㄐ〈题箘捧谄鹉_尖、滿頭大汗,就是夠不著,怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書上找找吧

        三、幼兒親自閱讀第三頁至最后

        1、小刺猬到底請了誰幫忙呢?

        2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙,他會怎么跟小猴子說呢?(模仿小刺猬對小猴說:小猴你來幫幫我吧)

        5、演示圖五,小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著,一個一個摘下來,拋給小刺猬)師幼一起學小猴子摘一個果子扔給你。

        6、演示圖六

        (1)小猴和小刺猬在干什么?開心嗎?從哪里看出來的?

       。2)小刺猬請到了小猴幫它摘蘋果很開心,小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。

        四、幼兒品嘗果子,體驗分享帶來的快樂。

        瞧,誰來了?(小猴、小刺猬帶著蘋果出場)小猴和小刺猬要請我們吃蘋果了,我們應該要怎么樣?(謝謝小猴、小刺猬)現在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。

        小班公開課繪本教案 篇7

        活動目標:

        1、通過繪本閱讀,認識紅、黃、藍三原色。

        2、通過玩變色游戲,感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現象,探索顏色變化的規律。

        3、積極的參與活動,體驗顏色變化的樂趣。

        活動準備 :

        1、ppt

        2、水溶c100的飲料瓶13個,瓶內裝有少量水,瓶蓋子48個,蓋內有顏料。

        3、紅、黃、藍顏色色卡各6塊,綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊,磁鐵若干個,貼在色塊反面。

        活動過程:

        一、封面導入,引出主題。

        師:寶寶們,今天張老師給你們帶來了一個好聽的繪本故事,看這是繪本的封面?催@個封面上有誰?她在干什么呢?

        師:這個小朋友的名字呀叫瓦斯蒂,他正在畫一個大大的點呢,這個繪本的名字就叫《點》,叫什么。俊饵c》

        師:那瓦斯蒂和這個點之間會發生什么有趣的故事呢?別著急,我們接著往下看。

        二、觀看ppt,理解故事內容。

        師:美術課結束了,但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走,瞧,他的畫紙上怎么樣?

        師:恩,那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢?

        師:是的,就是因為瓦斯蒂不會畫,所以他的畫紙上什么也沒有。

        師:這時候誰來到了瓦斯蒂的身邊?老師她會說些什么呢?

        師:瓦斯蒂的老師沒有批評他,只是讓他隨便畫一筆。

        師:于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆,那瓦斯蒂會畫什么呢?

        師:看瓦斯蒂畫了什么?

        師:老師仔細地看了下瓦斯蒂的畫,然后把畫遞給瓦斯蒂,讓他簽上自己的名字。

        師:一周以后,當瓦斯蒂走進美術教室,發現了什么?他看著自己的畫被老師掛在了墻上會怎么想呢?

        師:其實瓦斯蒂只是暗暗地想:嗯,我還會畫出更好的點!

        師:于是瓦斯蒂拿出他從沒用過的顏料畫了起來,看他畫出了什么點。

        師:那這個綠色的點是怎么畫出來的呢?

        師:瓦斯蒂非常聰明,他是用兩種顏色混合的方法變出來的,那請小朋友想一想哪兩種顏色混合會變出綠色呢?

        師:好,到底是哪兩種顏色會變出綠色呢,還是讓我們來試一試吧。

        三、玩變色游戲。

        1、引導幼兒選擇自己認為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。

        2、蓋在瓶子上用力地搖一搖,看會變出什么顏色。

        3、檢驗并揭示兩種顏色混合后會變出什么顏色。

        4、引導幼兒加一種顏色(換一個顏色蓋子)讓三種顏色混合,看會變出什么顏色。

        5、檢驗并揭示三種顏色混合后會變出什么顏色。

        6、師:這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的啊?

        師:對,紅、黃、藍這三種顏色真厲害,它們互相混合會變出很多漂亮的顏色,于是人們又給它們取了一個共同的名字叫三原色,叫什么啊?(三原色)

        7、師:瓦斯蒂就用這個三原色混合變出很多漂亮的顏色,畫出很多大大小小不同的點。

        8、師:幾星期以后,學校為瓦斯蒂舉辦了一個畫展,這個畫展在學校引起了轟動,最后瓦斯蒂成為了一個什么?(畫家)

        師:對,那你們覺得瓦斯蒂厲害嗎?想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎?那就讓我們回教室用這個三原色變出更多漂亮的顏色,也來畫一畫吧。

        小班公開課繪本教案 篇8

        活動目標:

        1、通過仔細觀察、理解畫面內容,幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

        2、在閱讀過程中幼兒樂意點數,對故事中的數量關系感興趣。

        3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣,發展幼兒的觀察力和想象力。

        活動重點:

        幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇;顒与y點:

        幼兒在閱讀過程中樂意點數,對故事中的數量關系感興趣。

        活動準備:

        知識準備:一周有七天。

        材料準備:《好餓的毛毛蟲》PPT,毛毛蟲玩具,音樂。

        活動過程:

        一、開始部分:引出課題。

        出示毛毛蟲玩具和圖片,激發幼兒的興趣。

        1、出示毛毛蟲玩具,你們看,這是誰?你們在哪見過?

        2、出示PPT毛毛蟲到底發生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

        二、基本部分:師幼閱讀(PPT)。

        1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面,根據內容及時與幼兒互動。

        教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

        “太陽”、“毛毛蟲”。

        毛毛蟲肚子好餓,開始去找吃的,它會找什么吃的呢?(幼兒猜一猜、說一說)

        2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面(PPT7—12)。

        星期一,它吃了什么?

        星期二,它吃了什么?

        星期三,它吃了什么?

        星期四,它吃了什么?

        星期五,它吃了什么?

       。ń處熖釂,幼兒看一看、說一說,并用手指模仿毛毛蟲吃食物,嘴里發“啊嗚啊嗚”的聲音。)

        3、幼兒大膽猜測想象。(PPT13—14)

        “可還是好餓!毙瞧诹,它吃了什么?小朋友猜一猜。

        那天晚上,毛毛蟲怎么了?為什么會這樣?(提示幼兒吃東西不能吃太撐了,會影響身體的。)

        4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇(PPT15—17)

        第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么?

        它的肚子還痛嗎?

        它變成了一條怎么樣的毛毛蟲?

        “現在毛毛蟲造了一個小房子,叫“繭“,把自己包在了里面!

        現在,它變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?

        5、教師講述:毛毛蟲長大變蝴蝶,動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣,比如:小蝌蚪。

        6、欣賞繪本故事,播放視頻《好餓的毛毛蟲》

        三、結束部分:

        幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

        四、活動延伸:

        幼兒回家讓爸爸媽媽,將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。

        小班公開課繪本教案 篇9

        活動目標:

        1.在了解繪本內容的基礎上,能大膽講述腳趾頭變成的各種東西,豐富“太平洋”、“地平線”等相應詞匯。

        2.在閱讀、游戲中發揮想象,體驗想象的樂趣。

        活動過程:

        1.導入活動。

        (1)上個星期,我們一起閱讀了一本書《小腳丫》,故事中的小腳丫都變成了什么?

       。2)小朋友們真能干,通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽,這本書里的《小腳丫》的故事是怎樣的。

        2.完整欣賞故事。

       。1)教師邊播放PPT,邊講述故事。

       。2)書里的故事和你們講得一樣嗎?哪里不一樣?

        3.玩“小腳丫”游戲。

        (1)小腳丫真厲害,可以變成這么多好玩的,我們也跟著小腳丫一起來變一變吧!

        (2)請幼兒脫下鞋子、襪子,大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲:將自己的小手放在小腳上,每讀到一頁,就用手比劃書中的情節玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時,幼兒就用手比作上臺階的小人,在腳趾頭上走來走去。

        4.拓展延伸。

       。1)調皮的小腳丫還想繼續去旅行,一路上它們還會變成什么呢?

       。2)繪畫游戲:小腳丫變變變

       、俪鍪井嬘行∧_丫的畫紙,鼓勵幼兒進行添畫。

       、谡f一說你的“腳趾頭的故事”。

        小班公開課繪本教案 篇10

        活動目標:

        1、閱讀畫面內容,發現并理解畫面的前后變化。

        2、用自己的語言表達對故事內容的理解。

        活動準備:

        圖畫書《多多什么都愛吃》人手一本。

        活動過程:

        一、介紹書名,閱讀封面。

        ——提問:畫面上看到什么?你認為誰叫多多?

        二、指導幼兒按順序閱讀圖畫書P1~P9,引導幼兒思考每一頁是誰在說話。

        1、看第2頁,指導幼兒看畫面上的內容。題問:

        畫面上的一只手是誰的,在干什么?

        想一想,媽媽一邊做這個動作,一邊會對小姑娘說些什么呢?小姑娘愛吃青菜嗎?她會怎么做?

        2、看第3頁。題問:

        你看到小姑娘在做什么?這些菜給誰吃了?

        想一想這時小姑娘會說什么?小狗是什么表情?(讓幼兒學說“多多什么都愛吃,給多多”。)

        3、看第4頁。題問:

        媽媽又在干什么了?

        想一想媽媽一邊把胡蘿卜放在小姑娘的碗里,一邊會對小姑娘說些什么?小姑娘這時又會是什么表情,她會怎么做?

        4、看第5頁。題問:

        小姑娘又做了什么事?小狗是怎么樣的?小姑娘又說了什么話?(讓幼兒重復說:“多多什么都愛吃,給多多。”)

        5、看第6頁。提問:

        看到媽媽端來一碗豆腐湯后,小姑娘是什么表情?她接下來會做什么事?

        6、看第7頁。題問:

        小姑娘把豆腐給多多吃,多多怎么樣了?小姑娘又會說什么?(幼兒說:“多多什么都愛吃,給多多!保

        問:這時媽媽看到了是什么表情,媽媽會怎么做?讓幼兒猜想。

        7、看第8頁。題問:

        媽媽在干什么?會跟小姑娘說什么?(老師告訴幼兒媽媽會和小姑娘說些什么話。)

        8、看第9頁。

        題問:小姑娘撐著頭看著多多,她會想什么?

        假如食物都給多多吃了,多多長得很大很大,你覺得會發生什么事呢?引導幼兒思考小狗多多長得很大帶來的后果,鼓勵幼兒從不同的方面進行想像,并大膽交流自己的想法。

        三、與幼兒一起閱讀圖畫書后半部分的內容。

        理解故事的后半段,從第10頁起幫助幼兒理解小姑娘的想象在畫面中的表達,在閱讀到最大的那幅插圖時,讓幼兒充分地感受和想象。

        1、問幼兒:你覺得如果多多長得很大了有什么好處和不好呢?

        2、閱讀結束后與幼兒討論:我們怎樣才能健康成長?

       。1)故事中的寶寶,最后是怎么做的?

       。2)你覺得寶寶這樣做對嗎?為什么?

        (3)我們怎么做,才能讓自己健健康康地成長呢?

        教師小結:我們要多吃有營養的東西,葷菜、素菜、水果都要吃,要學習多多,樣樣東西都愛吃,這樣才能健健康康地成長。

        活動延伸:

        每天進餐環節,鼓勵幼兒學習多多,樣樣東西都愛吃。

        小班公開課繪本教案 篇11

        【目標】

        1、感知兒歌歡快的節奏,了解兒歌的內容。

        2、運用游戲“藏貓貓”,顛倒兒歌中三種事物的關系學習仿編兒歌。

        3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,能專心地參與活動。

        【重點】

        感知兒歌歡快的節奏,運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內容并學習專心地朗誦。

        【難點】

        在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

        【準備】

        1、泡沫地墊一個。

        2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

        【過程】

        一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣。

        師:老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來,我開始藏了

        師:藏好了,能發現我嗎?你怎么發現我的?我的頭藏起來了,腳還露在外面。

        二、引導幼兒感知理解兒歌。

        1、出示月亮、云朵、星星。

        師:小耳朵聽,這里有說話聲,誰藏在里面呀?

        2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

        師:小月亮也想來玩藏貓貓的游戲,我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

        3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

        師:誰在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

        師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

        師:小月亮藏好了嗎?(沒有)怎么沒藏好?“藏著頭,露著腳”

        師:星星見了怎么樣?星星為什么會笑?“逗得星星眨眼笑”

       。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI幼兒說一說兒歌的每一句)

        4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

        師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

        師:真棒!接下來我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵一下(交換請另外一半的小朋友再來念一念)

        三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

        1、師:這個游戲太好玩了,三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的游戲,這會兒是誰來藏了呢?趕緊把眼睛閉起來。

        2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。

        師:誰藏起來了?(小云朵)誰在天上飄呀飄?找誰藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看

        師:眼睛閉起來,他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰藏起來了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

        3、播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態。

        師:月亮、云朵、星星玩累了,他們想休息了,那我們小朋友也休息一會兒吧,等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲,好嗎?

        【活動延伸】

        繼續顛倒順序與幼兒進行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

        小班公開課繪本教案 篇12

        活動目標:

        1、觀察畫面,嘗試大膽猜測故事內容,感知、了解小老鼠找紐扣的過程。

        2、樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

        材料準備及環境創設

        ppx、小動物及小動物的鈕扣

        活動重難點:

       。[藏的小目標):能根據小動物的生活習性進行大膽的猜測和推斷。

        預設過程:

        1、興趣引入

       。1)教師:(撿起一顆紐扣)咦,這是什么?

        (2)教師:哇,原來是一粒紐扣呀,看看,這是一粒怎樣的鈕扣呢?(引發幼兒觀察鈕扣的特征)

       。3)教師:沒錯,它是一粒黑色的、圓形的小紐扣,呀,這粒鈕扣是誰掉的呀,寶寶,是你的嗎?那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢?(引發幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達表述)

        (4)教師:既不是你的,也不是她的,更不是我的,這到底會是誰的鈕扣呢?讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。

        2、欣賞、理解故事

       。1)導入PPT、教師講述故事

        教師:小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后,它找到了誰?猜猜它會對小白兔說什么呢?(引發幼兒觀察并猜測故事內容)

        引導幼兒一起學學故事中的對話

        教師:是小白兔的鈕扣嗎,讓我們聽聽小白兔怎么說?

        教師:小兔的鈕扣是怎么樣的?

        教師小結:沒錯,小兔子的鈕扣是紅色的,它愛吃胡蘿卜,所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。

       。2)教師繼續講述

        教師:小老鼠又找到了誰?一起去問問?

        教師:這會是小狗的鈕扣嗎?為什么?(引發幼兒觀察畫面,能根據小動物的生活習性進行猜測)

        教師小結:小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的,所以這粒鈕扣不是它的。

        (3)教師:小老鼠,繼續找,看,它遇見了誰?它會對小刺猬說什么呢?

        教師:誰能幫助小刺猬回答?(嘗試根據所觀察到的畫面大膽表達表述)

        教師小結:沒錯,小刺猬喜歡吃棗子,所以它的鈕扣是紅色的小棗子,這粒鈕扣也不是它的。

        (4)教師:小老鼠一路辛苦地問,雖然它沒有找到紐扣的主人,不過他還是很高興,因為他認識了很多小動物的紐扣,而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。

        3、游戲體驗

       。1)教師:寶寶們,瞧,我這里也撿到了許多鈕扣,猜猜這些鈕扣會是誰的呢?一起把它送還給它的主人吧。(能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷)

        4、交流討論,提升情感

        (1)講述故事結尾

        小老鼠發現了什么?這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的?寶貝們,你喜歡故事里的小老鼠嗎?如果你也撿到東西,你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎?

        出示鈕扣,引入故事,通過觀察、猜測、討論,萌發幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。

        能根據故事畫面大膽猜測故事情節,并樂意學說故事中的對話。

        欣賞、理解故事,初步感知、了解鈕扣與小動物生活習性之間的關系。

        能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷,在尋找鈕扣主人的過程中,進一步提升幼兒的認知經驗。

        引發幼兒樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

        小班公開課繪本教案 篇13

        活動目標:

        1.能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

        2.愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

        3.體驗捉迷藏游戲的快樂。

        活動準備:

        1.場景布置:石頭、樹、草、花;

        2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;

        3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;

        4.PPT課件

        活動過程:

        1.引起興趣,關注故事的名字

        (1) 教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

       。2) 猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

       。3) 你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

       。4) 教師小結:在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!

        2.出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分

        (1) 有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)(2) 教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到!

        3.進入場景,參與尋找,講述故事內容

        (1) 引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們幫我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

        (2) 還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發現它的?

       。3) 小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發現了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結:小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)

        4.完整欣賞故事

       。1) 教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!

        (2) 操作PPT,講述故事。

        (3) 提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?

        你記得它們躲在哪里了?

        5.出示表演道具,分配角色進行表演故事

       。1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

       。2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。

        6.出示繪本,引發幼兒閱讀的欲望

        教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!

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