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      四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案

      時間:2021-11-18 12:11:22 教案 我要投稿

      四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案模板(通用5篇)

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案模板(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

      四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案模板(通用5篇)

        四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案1

        [知識與能力]

        1、通過欣賞圖案,體會圖形排列的規(guī)律。

        2、引導(dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識,能在電腦上設(shè)計簡單的圖案。

        [過程與方法]

        1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生積累。

        2、通過在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識。

        [情感、態(tài)度和價值觀]

        1、欣賞生活中各具特色的圖案,感受其中蘊(yùn)涵的對稱美、和諧美、簡潔美。

        2、通過親自動手設(shè)計圖案,從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛,領(lǐng)略圖形世界的神奇。

        [教學(xué)重難點]:

        1、學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案。

        2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

        [教學(xué)過程]:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

        思考:

        (1)你收集的圖案有什么特點?

        (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?

        2、欣賞老師收集的圖案

        (電腦出示)?吹竭@些美麗的圖案,你有什么感受?

        3、導(dǎo)語:大家剛才說的很好,那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。(揭示課題:圖案欣賞)

        二、圖案欣賞,感悟新知

        1、出示教材圖1五角星圖案:

        觀察思考:這個圖形是怎樣拼擺而成的?

        2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程:(動畫演示:呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。

        3、學(xué)法指導(dǎo):對,運(yùn)用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。

        4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)

        思考:圖2~6是運(yùn)用了我們學(xué)過的什么知識,怎樣繪制的?

        5、師進(jìn)行動畫演示。

        6、小結(jié):大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律,并且明白了它們的繪制原理,體會到了圖形的美。現(xiàn)在想不想自己動手做一做,來設(shè)計一幅美麗的圖案。

        三、動手操作,強(qiáng)化感知

        小組活動①:

        1、基本圖形的制作:大家看前面這個基本圖形是怎么得到的?(電腦出示):。

        2、小組合作:用這個基本形拼一拼,看誰能制作出美麗的圖案,涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。

        3、小組匯報:

        4、教師小結(jié):同學(xué)們拼出的圖案真漂亮,富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計一個更漂亮的圖案?

        小組活動②:

        1、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)

        2、選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊。

        3、展示學(xué)生作品,你想把它應(yīng)用在什么地方?

        小組活動③:

        設(shè)計你喜歡的圖案,并在全班進(jìn)行交流。

        四、知識拓展,發(fā)散思維

        1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的?

        2、總結(jié):古人說“美源于生活”,而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”,是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。

        四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。

        2、會運(yùn)用這個除法運(yùn)算性質(zhì),使一些計算簡便。

        學(xué)習(xí)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、口算

        560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

        560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

        2、簡便方法計算

        609-51-49 846-121-279

        3、動手做

        24個圓片平均分成2組,再把每組平均分成3份,求每份是多少。

        (體會連續(xù)等分:可以分了再分,也可以先求出兩次一共分成多少份,然后一次分完。)

        4、引入新課:除法的運(yùn)算性質(zhì)。

        5、出示目標(biāo)(見學(xué)習(xí)目標(biāo))

        二、自互學(xué)習(xí):

        一共有25個小組,每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元,每棵樹苗多少錢?

        1、指名讀題。

        2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

        (1)根據(jù)題中的信息列出算式,并計算。

        (2)試一試,你還能想出其它的方法嗎?如果有困難,可以與書進(jìn)行交流。

        (3)對比一下,兩種計算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

        (4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

        (5)試著用字母表示出這個規(guī)律。

        自學(xué)時間5分鐘。

        3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照學(xué)習(xí)指導(dǎo),自學(xué),并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題,將不會的問題做標(biāo)注)

        4、小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

        三、精講要點

        1、小組匯報。

        2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會的`問題。

        3、小結(jié):除法的運(yùn)算性質(zhì)。

        4、練習(xí):教材P43做一做,指名板演。

        四、當(dāng)堂檢測

        1、判斷

        (1)1456-(324+456)=1456-456-324

        (2)100÷(25×4)=100÷25×4

        (3)400÷(40×25)=400÷40÷25

        2、怎樣簡便就怎樣算

        3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14

        3、有1440個玩具,每24個裝一盒,每6盒裝一箱,一共要裝多少箱?

        四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.學(xué)習(xí)連除計算題中的簡便算法。

        2.能讓學(xué)生靈活的計算試題,養(yǎng)成靈活的解題技巧。

        3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感悟能力。

        【教學(xué)重點】

        掌握連除式題中的簡便計算方法。

        一、談話引入,激發(fā)興趣。

        師:同學(xué)們,對于加法、減法、乘法計算的題目,找到了一些簡便算法,對于除法式題,有沒有簡便算法呢?有,是怎樣的?想知道嗎?

        二、自主學(xué)習(xí),合作探究。

        1.教學(xué)例3。

        (1)出示植樹畫面。

        師:植樹需要買什么?

        生:買樹苗。

        師:一共有25個小組,每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元,你會算出每棵樹苗多少錢嗎?

        (2)生小組里交流。生匯報。

        生甲:1250÷25÷5    生乙:1250÷25÷5

        =50÷5        =1250÷(25×5)

        =10(元)       =1250÷125

        =10(元)

        (3)師:說說,你們先算什么?

        生甲:我先算每個小組種的樹苗花多少錢。

        生乙:我先算25個小組一共種了多少棵樹苗。

        師:你們說得很好,也算得對。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        生小組里交流。

        (4)生匯報。

        生丙:我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。

        (5)師:你說得真棒!小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎?

        2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。

        出示:2000÷125÷8 1280÷16÷8

        生匯報。

        生甲:2000÷125÷8    生乙:1280÷16÷8

        =2000-(125×8)  =1280÷(16×8)

        =2000-1000     =1280÷128

        =2         =10

        師:你們同意這樣做嗎?你是這樣做的嗎?

        大家都很聰明,老師非常高興。

        三、鞏固運(yùn)用,深化提高。

        1.下面各題,怎樣簡便就怎樣計算。

        ①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5

        2.小明用3個星期把一本習(xí)字本寫字,一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字?

        你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎?

        四、總結(jié)提升。

        這節(jié)課,你的計算能力提高了嗎?老師祝賀你.你學(xué)會了什么?誰的表現(xiàn)最棒?

        四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識與技能

        使學(xué)生理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法,并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行簡便。

        2.過程與方法

        培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇算法進(jìn)行計算的意識與能力,提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生思維。

        3.情感態(tài)度價值觀

        通過學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,學(xué)會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        教學(xué)重點:

        理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的幾種常用算法,并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡便計算。

        教學(xué)難點:

        學(xué)會根據(jù)數(shù)的特點靈活選擇算法進(jìn)行簡便計算。

        教學(xué)思路:

        在教學(xué)中,我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題,然后通過全班交流解題方法時學(xué)生對多種解題方法的觀察分析,讓學(xué)生體會到其中的簡便算法,并且探討選擇簡便算法的靈活性,使學(xué)生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點選擇計算方法的靈活性。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)流程:

        一、游戲?qū)?/p>

        1、對口令游戲

        2、敘述:同學(xué)們喜歡整十、整百數(shù)之類的嗎?其實我們計算時常常會用湊整的方法使得計算更簡便,接下來讓我們繼續(xù)一起來解決一個與計算有關(guān)的問題吧!

        二、探究新知

        1.初學(xué)交流

        (1)出示情境圖。提問:你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?要解決的問題是什么?

        (2)自己嘗試解答。請同學(xué)們用不同的方法列出算式。

        (3)體驗多種計算方法

        a.指名學(xué)生匯報,并說說是怎么想的.(板書三種不同算式) 234-66-34=234-(66+34) 234-66-34=234-34-66

        b.你是喜歡用哪種方法進(jìn)行計算的?為什么?

        c.那現(xiàn)在我把234改成266,想一想,這個時候選擇這三種的哪一種方法計算更簡便?為什么?

        2.合作引領(lǐng)

        (1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎?

        100-20-80=100-(20+80)

        160-32-60=160-60-32

        …………

        (2)總結(jié)規(guī)律

        討論總結(jié):

        ①交流討論:通過剛才這道題可以看出,在計算連減時有多種方法,請小組交流一下,你們組在計算連減時你們認(rèn)為怎樣計算簡便。

        ②總結(jié):可以從左往右按順序計算;也可以把減數(shù)加起來,再從被減數(shù)里去減;還可以先減去后面的減數(shù),再減去前面的。我們要根據(jù)數(shù)字的特點,選擇合適的算法,進(jìn)行簡便計算。

        ③(出示連減的簡便計算方法。)用字母該如何表示呢?

        板書:用字母表示 a-b-c=a-(b+c)=a-c-b ★-▲-■=★-(▲+■)

        三、反饋提升

        (一)相機(jī)測評

        1.在○里和橫線上填寫相應(yīng)的運(yùn)算符號和數(shù).

        2.選擇題。看看哪種方法好。

        3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生。

        (二)拓展提升

        1.計算下面各題,怎樣簡便就怎樣算

        四、鞏固練習(xí)

        五、全課總結(jié)。

        今天你有什么收獲?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你獲得了哪些新知識?

        四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育的教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì),并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算。

        2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。

        教學(xué)重難點:

        學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。

        教學(xué)過程:

        一 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

        1、李叔叔看一本書,昨天看到了66頁,今天又看了34頁,這本書一共有234頁,還剩多少頁?

        學(xué)生匯報。

        生每回答一個問題,師問:你是怎么想的?

        教師板書三種方法。

        (1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66

        師:請你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)

        結(jié)果相等,那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。

        2、請你觀察這三種方法,有什么發(fā)現(xiàn)?

        學(xué)生匯報,師總結(jié)。

        (生如果說不出,可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?)

        師:是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù),都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。

        學(xué)生匯報。

        師:像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?

        (生:用字母表示)

        a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

        引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。

        一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù),可以先減第二個減數(shù),再減第一個減數(shù)。

        師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”

        生齊讀。

        3、這三種解法都是正確的,你喜歡哪種呢?為什么?

        生匯報,大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。

        師總結(jié):湊整。(兩個減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分)

        三、鞏固練習(xí)

        1、請你說說哪個小朋友最會運(yùn)用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢?

       、 354-74-26

        =354-(74+26)

        =354-100

        =254

       、 154-54-79

        =154-(54+79)

        =154-133

        =21

        ③ 472-54-72

        =472-72-54

        =400-54

        =346

        ④ 158-63-58

        =158-(63+58)

        =158-121

        =37

        師小結(jié):我們在遇到連減的時候,要根據(jù)這幾個數(shù)值的特點來正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。

        2、在里和橫線上填寫相應(yīng)的運(yùn)算符號和數(shù)

        868-52 -48

        =868- (52+48 )

        1500-28-272= 1500-(28 272)

        475-26-75=

        286-37-42-21=286-( 37+42+21)

        684-(584+37)=684-584-37

        3、我來當(dāng)法官

        427-73-127 144-56+12

        =427-(127+73) =144-(56+12)

        =427-200 =144-58

        =227 ( ) =88 ( )

        427-73-127 144-56+12

        =427-(127+73) =144-(56+12)

        =427-200 =144-58

        =227 ( ) =88 ( )

        四、課堂小結(jié):

        這節(jié)課你有什么收獲?

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