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      大班美術活動《百變造型》

      時間:2021-11-19 16:20:05 教案 我要投稿

      大班美術活動《百變造型》

        活動目標:

        1、在游戲、欣賞過程中,體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

        2、探索用吹畫、粘貼畫的方式大膽地表現顏色、造型夸張的發型。

        3、感受不同材料工具作畫所產生的樂趣與美感。

        活動準備:

        發型圖片、畫紙、油畫棒、顏料、小勺、護衣、抹布、卡紙、毛根、音樂

        活動過程:

        一、情境創設,瘋狂的頭發

        請一幼兒裝扮“瘋狂的頭發”隨音樂入場

        師:小朋友們,你們看元寶頭發的造型有什么不一樣?

        二、欣賞圖片,感受夸張頭發的造型。

        在我們的現實生活中,你們在哪里看到比較瘋狂的頭發?就是跟我們平時生活中的發型不一樣,比較夸張?(演唱會、T臺秀、舞會等)

        我也收集了一些圖片,你們看看這些發型哪里瘋狂?像什么?(豐富幼兒關于瘋狂頭發的審美感性經驗和情趣,拓寬幼兒的創作思路)

        出示:最后一張PPT,請幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點(左邊的圖頭發在造型上比較瘋狂,右半邊在顏色上比較夸張)

        小結:原來瘋狂的頭發不僅發型特別,顏色也很瘋狂。

        三、師生共同探討做畫的方法。

        1、瘋狂的頭發太有意思啦,你最喜歡剛才這些模特中那個模特的發型,喜歡他頭發的什么?如果請你給自己設計發型你會設計什么樣的發型?

        2、教師介紹作畫工具,請幼兒說最喜歡的發型有教師準備的工具可以如何表現?幼兒選擇探索分享各繪畫材料的使用

        (1)介紹刷子,我這里有紙和顏料,用刷子沾一些顏料在紙上刷,刷出瘋狂的`頭發,你們想不想試試?請個別幼兒上來演示壓、轉、拉長等技能。

        (2)介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠,毛根和色卡條的變形演示和分享。請幾位幼兒來說說、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現。

        四、交代要求,幼兒創作。

        說說自己想設計什么樣的發型?想用什么材料創作?

        分三組進行作畫:

        刷畫組:看了這么多圖片,小朋友也掌握了刷畫的方法,刷之前要先想好自己像要什么樣的發型、顏色,進行選擇工具。看誰的頭發最瘋狂,顏色最漂亮,表情最夸張。

        毛根、色卡制作組:引導啟發幼兒設計制作出造型特別、立體的發型。

        五、作品展示

        1、將自己設計好的造型擺放展示,說說你覺得誰的頭發最瘋狂?哪里瘋狂?

        2、拿著自己的新造型模特步展示。

        活動反思

        由于中班幼兒處于形象期的形成階段,他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望,而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現能力,觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段,幼兒不再滿足已有的美術水平,希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用,但是運用這些作為工具材料來作畫,還是首次。所以此次教學活動采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式,讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣,同時提高平衡協調能力,發散思維,激發創造力。

        本次活動中,教師活動前準備充分,活動目標明確,活動流程清楚明了,活動內容較適合中班幼兒的年齡階段與發展水平,整個活動孩子們非常喜歡也愿意參與到活動中去。

        從作畫方式上講,孩子在原有經驗基礎上,嘗試用刷畫、粘貼畫的形式,添畫的頭發,在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升,孩子們的作品大膽地體現了“瘋狂”,在創作上大膽有了一定的進步。整個活動,教師營造了“瘋狂”的氛圍,對缺乏經驗與自信的孩子積極通過語言激勵、親情指導的形式建立良好的師幼關系,讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。

        但在活動中還有一些不足:

        1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶,幼兒做出的頭發會更美。

        2、在分組時還不夠自主,教師可以引導幼兒根據自己想設計的發型進行選擇材料,在這點上教師的啟發性語言還不夠。

        3、欣賞圖片感受夸張造型的形狀是如何的?再引導幼兒分析造型的制作與選擇材料。

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