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      《貼藥膏》大班教案

      時間:2021-11-22 12:12:17 教案 我要投稿

      《貼藥膏》大班教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《貼藥膏》大班教案,希望能夠幫助到大家。

      《貼藥膏》大班教案

      《貼藥膏》大班教案1

        活動設計背景:游戲是孩子最基本的活動,我們班的孩子特別喜歡跑,追逐,躲避等,《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個體育游戲。

       活動目標:

        認知目標:讓孩子學會報數,在范圍類有目標的做事。

        情感目標:讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

        技能目標:訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

        重點:在游戲中學會有目標的做事,合作與團隊意識。

        點:如何讓孩子學會合作。

        活動準備:鈴鼓

        活動過程:

        一、開始環節:

        老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

        二、基本環節:

        當老師讓幼兒組成一排后,一個接一個的報數,報完數后,老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

        老師:孩子們都貼好了嘛?

        幼兒:貼好了。

        老師:(講規則)現在老師當獵人來打獵,所有小朋友都是動物哈,然后有一個小動物在森林玩,當老師追到那個小朋友時,就換那個小朋友來當獵人,老師當小動物,但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嘛?

        幼兒:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)

        老師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

        三、結束環節:

        老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進教室隔背,洗手,喝水。

        延伸環節:

        這個游戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

        教學反思:

        1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數數做了鞏固的學習,并明白了如何報數,了解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎么玩了,對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

        2.在這個游戲里,孩子們的身體素質得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,就不會很樂意的去玩了,對于這一點,我做的還不是很好,還需要改進。

        3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。

        4.這個游戲總得來說效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心,認真。

        5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。

      《貼藥膏》大班教案2

        活動目標

        1、讓孩子學會報數,在范圍類有目標的做事。

        2、讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

        3、訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

        活動重點

        在游戲中學會有目標的做事,合作與團隊意識。

        活動難點

        如何讓孩子學會合作。

        活動準備

        鈴鼓。

        活動過程

        一、開始環節:

        老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

        二、基本環節:

        當老師讓幼兒組成一排后,一個接一個的報數,報完數后,老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

        師:孩子們都貼好了嗎?

        幼:貼好了。

        師:(講規則)現在老師當獵人來打獵,所有小朋友都是動物哈,然后有一個小動物在森林玩,當老師追到那個小朋友時,就換那個小朋友來當獵人,老師當小動物,但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嗎?

        幼:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)

        師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

        三、活動結束。

        老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進教室隔背,洗手,喝水。

        活動延伸

        這個游戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

        教學反思

        1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數數做了鞏固的學習,并明白了如何報數,了解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎么玩了,對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

        2、在這個游戲里,孩子們的身體素質得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,就不會很樂意的去玩了,對于這一點,我做的還不是很好,還需要改進。

        3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。

        4、這個游戲總得來說效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心,認真。

        5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。

      《貼藥膏》大班教案3

        認知目標:

        讓孩子學會報數,在范圍類有目標的做事。

        情感目標:

        讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

        技能目標:

        訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

        教學重點、難點重點:

        在游戲中學會有目標的做事,合作與團隊意識。

        難點:如何讓孩子學會合作。

        活動準備:

        鈴鼓

        活動過程:

        一、開始環節老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

        基本環節:

        當老師讓幼兒組成一排后,一個接一個的報數,報完數后,老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的`背后。

        老師:孩子們都貼好了嘛?

        幼兒:貼好了。

        二、講解游戲規則老師:(講規則)現在老師當獵人來打獵,;本文所有小朋友都是動物哈,然后有一個小動物在森林玩,當老師追到那個小朋友時,就換那個小朋友來當獵人,老師當小動物,但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嘛?

        幼兒:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)老師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

        三、結束環節:

        老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進衛生間,小便、洗手,然后排隊喝水。

        延伸環節:

        這個游戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

        教學反思

        1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數數做了鞏固的學習,并明白了如何報數,了解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎么玩了,對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

        2、在這個游戲里,孩子們的身體素質得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,就不會很樂意的去玩了,對于這一點,我做的還不是很好,還需要改進。

        3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。

        4、這個游戲總得來說效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心,認真。

        5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。

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