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      收拾玩具(幼兒園小班社會(huì)教案)

      時(shí)間:2021-11-22 12:40:45 教案 我要投稿

      收拾玩具(幼兒園小班社會(huì)教案)

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的收拾玩具(幼兒園小班社會(huì)教案),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      收拾玩具(幼兒園小班社會(huì)教案)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。

        (老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)

        2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。

        (1)、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。

        (2)、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。

        (3)、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。

        3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (1)、幼兒能積極地尋找玩具。

        (2)、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。

        (3)、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。

        4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)

        (1)、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

        (2)、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。

        (3)、老師的感嘆詞較多)

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。

        (在觀看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的'印象。)

        6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

        設(shè)計(jì)意圖:在玩娃娃家時(shí),幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾好菜市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放整齊。

        活動(dòng)目的:

        1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

        2、愿意表達(dá)自己的想法。

        3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

        本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

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