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      中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》

      時間:2024-11-27 12:36:21 藹媚 教案 我要投稿
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      中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》(通用5篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》(通用5篇)

        中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》 1

        活動設計意圖:

        秋天是個豐收的季節:水果豐收了,糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了,因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果,吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天,它給蘋果帶來紅色;給橘子帶來黃色;給田野帶來金色;給彩虹帶來七色,為什么會這樣呢?原來萬物生長需要陽光。有了陽光的'照耀,蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我選擇這節藝術活動《太陽喜歡》,通過理解歌詞、學習歌曲,幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個道理,更學會了有感情地演唱歌曲,用自己好聽的歌聲表達自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。

        活動目標:

        1、感受歌曲歡快的情緒,產生喜愛美麗的色彩的情感。

        2、理解歌曲內容,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

        活動準備:

        1、課件

        2、幼兒有過觀察秋景的經驗

        活動過程:

        一、談話,激發幼兒活動興趣。秋天來了,你喜歡秋天嗎?為什么?

        太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽!

        二、教師范唱,幼兒理解歌詞內容。

        1、教師清唱

        2、歌曲中你聽到了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

        3、教師演示課件,幼兒理解記憶歌詞。

        4、帶領幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。

        三、幼兒學唱歌曲。

        1、幼兒感受樂曲,聽音樂拍手。

        2、教師和音樂歌唱,幼兒輕輕跟唱。

        3、幼兒學唱

        4、分組、分角色歌唱

        5、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。

        當我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢,請幼兒用響亮的聲音唱。

        四、結束活動。

        太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

        請幼兒和同伴一起嘗試創編。

        中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》 2

        教學目標:

        1.理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

        2.喜歡為歌曲創編新歌詞,享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒!

        教學準備:

        1.圖片。

        2.已有觀察秋景的經驗。

        3.音樂《太陽喜歡》,鋼琴

        教學過程:

        一、談話導入

        上次我們去秋游,在田野里你看到了什么?

        走過水果攤位時,你看到了哪些水果?

        二、學唱歌曲

        1.欣賞第一遍

        老師把看到的景色編成了一首歌曲,我們一起來聽聽。

        你聽到歌曲里面都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。

        2.原來太陽喜歡誰,就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

        3.聽老師來唱一遍

        你覺得你一句唱的最特別,一起練一練。

        4.我們也來唱一唱

        看到這么多美麗的景色,你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來唱?

        5.分角色演唱歌曲,并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

        三、創編歌詞

        1.除了歌中唱的',太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?

        幼兒說到的,教師就在白紙上簡筆記錄下來

        2.再集體唱一唱

        3.請個別幼兒自己創編,并且嘗試自己唱出來

        創編4句為一組,集體完整的唱一遍

        4.給歌曲取一個好聽的適合的名字,師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

        四、活動延伸:剛才是老師幫忙記錄了小朋友創編的句子,接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰,送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

        中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》 3

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,感受歌曲中愉悅的情緒,萌發喜愛美麗的色彩的情感。

        2、能愉快地進行歌唱活動,嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。

        3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

        活動準備:

        活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

        活動過程:

        一、我喜歡

        1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

        鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色,與同伴自由交流,說說“看到這種顏色想到了什么?”。

        2、兩兩結伴交流,

        3、引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

        二、太陽喜歡

        1、第一遍欣賞歌曲

        太陽喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應圖譜)

        2、第二遍欣賞歌曲

        太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系,體驗大自然的美好。)

        3、學唱歌曲

        三、唱出喜歡

        1、你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)

        2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來?

        引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

        3、結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法,并鼓勵幼兒嘗試表現。

        如:笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動作)等。

        4、幼兒自選一種方式分組練習。

        5、幼兒分組表演。

        四、太陽還喜歡……(延伸活動)

        太陽還喜歡什么?還會送給他們什么顏色呢?下次,我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

        活動反思:

        本次活動有三個主要環節:我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡,第四個環節“太陽還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動。

        1、環境會對幼兒產生極其重要的影響,尤其是藝術教育,更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此,活動中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵幼兒與同伴交流,大膽表達自己的想法,說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗,并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情,同時,也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

        2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學唱歌曲。該環節中,設計了三個提問:太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系,進而初步感知秋天成熟的景象,體驗大自然的美好、生活的美好。

        3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用,同時,也培養了孩子主動學習的能力,使孩子在將來的學習中可以舉一反三,把這些方式運用到今后的學習中,從而達到促進孩子長遠發展的目標。

        中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》 4

        教學理念:

        歌曲《太陽喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”,它旋律輕快活潑,簡單的四句歌詞,卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到,使幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”同時,《3~6歲兒童學習與發展指南》中也指出,在4~5歲幼兒的歌唱活動中,教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。”因此,我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲,感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱,豐富幼兒的歌唱表現力,激發幼兒對歌唱活動的`熱情。

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

        2、創編歌曲,體驗參與歌唱活動的樂趣。

        重點:

        學唱歌曲,初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調。

        難點:

        用自然的聲音有感情的演唱歌曲,能基本唱準曲調。

        活動準備:

        伴奏音樂、圖譜;幼兒有過觀察秋景的經驗。

        活動過程

        一、游戲:我喜歡——激發興趣,感知節奏

        播放伴奏音樂,師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室,引出活動。

        二、太陽喜歡——傾聽歌曲,理解歌詞

        1、欣賞教師范唱歌曲一遍。

        提問:太陽送給它們什么顏色?

        2、教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

        三、太陽送顏色——學唱歌曲,體驗情感

        1、嘗試跟唱歌曲,熟悉旋律。

        2、鼓勵幼兒大膽演唱,尋找學唱難句。

        3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍,體驗歌曲中美好的情感。

        4、多形式演唱歌曲,增加演唱的趣味性。

        四、太陽還喜歡?——創編歌詞,感受色彩的豐富

        1、太陽還喜歡誰,會給它什么顏色呢?

        2、教師引導幼兒創編,并用簡單圖示記錄創編的內容,并進行演唱。

        3、延伸:區域活動或自主活動時演唱創編歌曲。

        以小游戲進入活動場地,活躍氛圍,讓幼兒更快進入角色。

        從完整欣賞—難句學唱—完整表現,分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶,層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。

        出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式,用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。

        多形式表現歌曲和創編歌曲,讓幼兒在不斷變化的演唱中,激發幼兒的歌唱熱情。

        中班秋天藝術教案:歌曲《太陽喜歡》 5

        活動目標:

        1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

        2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。

        3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

        4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        活動準備:

        錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經驗。

        活動重難點:

        能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

        用圖譜形式創編歌詞。

        活動過程:

        一、理解歌詞

        1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

        幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

        幼2:喜歡,秋天是豐收的季節。

        ……

        2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

        3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

        幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

        幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

        幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

        幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

        (評析:此環節教師根據幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內容,加深了幼兒對歌詞的印象。)

        4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

        師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標記?這些標記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

        幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

        幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

        幼3:愛心表示喜歡。

        幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

        5.根據幼兒的回答,教師插問

        師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

        幼:七色

        師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

        幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

        幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

        (評析:圖譜的出示,使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思,為后面創編歌詞的環節打下了基礎。)

        二、學唱歌曲。

        1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

        2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。

        3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

        重點練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。

        (評析:最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

        4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

        師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

        幼1:唱得溫柔一點

        幼2:也可以唱得跳躍一點

        師:你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

        師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

        (評析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現了以幼兒為主體。)

        5.男女分組唱

        三、創編新歌詞

        1.引導孩子觀察創編圖譜,知道在相對應的地方,填充進新的標記,就能創編出新的歌詞內容。

        師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?

        2.教師根據孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞,并畫上相應的顏色。

        3.幼兒演唱集體創編的歌曲。

        師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

        4.請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

        (評析:此環節通過畫圖譜創編歌詞,激發了幼兒的創編興趣,從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

        教學反思:

        《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩,感知和發現五彩斑斕的彩色世界。

        整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的.興趣點,順暢的過渡每個環節,保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況,把目標定位為:

        1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

        2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

        在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握,減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣,順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見,孩子們學得開心、唱得高興,體現了玩中學、學中樂的理念。

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