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      大班科學活動:《我來穿項鏈》

      時間:2021-11-25 20:01:17 教案 我要投稿

      大班科學活動:《我來穿項鏈》

        設計意圖

      大班科學活動:《我來穿項鏈》

        對于小班的孩子來說,有規律的排序是一項比較具有挑戰性的數學活動,它需要幼兒進行系統、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規律排序的概念,我設計了本次活動《穿項鏈》,活動中,幼兒在觀察、發現、動手操作、集體檢查中反復學習并掌握按規律排序。

        活動目標

        1.學習觀察與判斷對象的'排列特點。

        2、嘗試運用ABAB排列的規律穿項鏈。

        活動準備:

        1.吸管、雪花積木和其他材料交替排列串成的項鏈2—3串,畫有簡單間隔圖案的實物或圖片2—3張。

        2、小筐內裝若干長短粗細不同的吸管、用泡沫紙卷成的管子、雪花積木,每組一筐;穿繩人手一份、小碗每人一只。

        活動過程:

        (一)好看的項鏈,觀察項鏈材料排列的特點

        1、出示有間隔圖案的實物,引導幼兒觀察交替排列的特點。

        這是什么?是什么圖案組成的?這些圖案是怎樣排列的?

        2、出示交替排列的圖片,引導幼兒觀察圖形ABAB排列的特點。

        這些圖片上有什么圖形?它們是怎樣排隊的

        3、出示項鏈,請幼兒觀察項鏈的特點(材料、顏色、排列方法等)。

        這些是什么?讓我們來看一下,這幾根項鏈是用什么材料穿的?是怎樣排列的呢?(重點引導幼兒觀察項鏈兩種材料間隔排列的特點)。

        4.如果請你來穿一串項鏈,你會選哪兩種材料間隔穿呢?

        (二)我們都來穿項鏈,嘗試運用兩種物體間隔排列的規律進行制作。

        1、引導幼兒觀察各種材料。

        2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料,將它們從小筐中取出來放在碗里。

        3、幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項鏈。

        (三)項鏈展覽會,體驗成功的喜悅

        1、以展示會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,請幼兒介紹排列的方法。

        2、檢查幼兒的展品,看看是否按兩種物體間隔排列的規律進行操作。

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