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      大班數學《有趣的統計》教案

      時間:2022-11-29 12:00:34 教案 我要投稿

      大班數學《有趣的統計》教案(通用14篇)

        在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班數學《有趣的統計》教案,希望對大家有所幫助。

      大班數學《有趣的統計》教案(通用14篇)

        大班數學《有趣的統計》教案 篇1

        活動目標:

        1.嘗試運用不同的方法統計物品,提高計數能力。

        2.感受統計給生活帶來的幫助。

        3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

        活動準備:

        PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

        活動過程:

        一、帶幼兒參觀超市,初步探索統計的方法

        1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?

        2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。

        3、教師點評幼兒統計結果。

        二、通過觀察法和推理法來學習統計

        1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情,我們來看看吧!

        (1)東東來買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

        提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖?

        (2)洋洋來買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

        提問:洋洋買了幾種糖?她怎么來過5次,只買了4種糖?這次可能會買什么糖?

        小結:好吃的東西會經常買。

        (3)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

        提問:菲菲來過幾次?買過幾種糖?這次他會選棉花糖還是果凍?下次會買什么糖?

        小結:兩種喜歡吃的東西輪流買。

        三、嘗試用統計的方法解決問題

        1、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

        2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”,引導幼兒觀察、理解。

        3、幼兒人手一份操作統計表,找出最受歡迎的糖果。

        4、教師講解:數字最大的就是賣出數量最多的,就可以多進貨,數字最小的就是賣出數量最少的,就要少進貨。

        活動結束:

        小朋友們真棒!你們用統計的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做,我們再去看一看吧!

        大班數學《有趣的統計》教案 篇2

        活動目標

        1.敢于嘗試和探索,學習分類和統計,能通過圖表感知數量的多少。

        2.通過實踐活動,學會分類統計生活中物品的數量,從中體驗數學的有趣及重要。

        活動重點

        了解簡單的統計方法,并能運用到實際生活中。

        活動難點

        在實踐活動中,幼兒體驗數學的有趣及重要。

        活動準備

        課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

        活動過程

        一、創設情境,激發幼兒探索欲望

        1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

        2.在進入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

        并回到座位上。

        3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

        二、播放課件,幼兒學習分類統計

        1.出示課件,水果統計表。

        2.教師講解統計概念。

        3.學習條形統計,通過圖表感知數量多少。

        三、游戲《猜拳》

        游戲規則:男女小朋友各十人,教師出示統計表,找一名幼兒進行統計,其余幼兒猜拳游戲。

        四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統計。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇3

        一、活動目標

        1、讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統計的方法,以及在統計表中做統計記錄。

        2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

        3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

        二、活動準備

        1、環境:設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。

        2、統計表若干,鉛筆若干。

        3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

        4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

        三、活動過程。

        1、談話引入,引起興趣。

        小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

        2、幼兒第一次嘗試操作。

        (1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。

        小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”,而每個關內都設有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

        (2)教師講解操作要求。

        剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少,然后用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

        (3)幼兒合作操作。

        3、小結:統計的概念

        4、學習曲線圖的記錄方法。

        (1)出示課件,引起興趣。

        (2)幼兒第二次嘗試操作。

        幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

        (3)教師小結操作情況。

        (4)學習曲線圖的記錄方法。

        A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

        (幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

        B、引導幼兒小結記錄的步驟。

        (5)幼兒第三次嘗試操作。

        幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

        (6)教師小結操作情況。

        5、游戲:會跳舞的曲線圖。

        幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

        6、聽音樂出場。

        小朋友,天黑了,我們要回家了。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇4

        設計意圖:

        數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現:幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等,幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

        活動目標:

        通過實踐活動,學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量,從中體驗數學的有趣及重要。

        活動準備:

        教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數;紙、筆。

        活動過程:

        (一)復習鞏固:

        1、你能從1數到幾?數數看。

        2、更快的數數方法:5個5個地數,10個10個地數。

        3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

        (注:此環節的.目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)

        (二)聯系生活:

        1、在生活中,你碰到什么東西要用數來數?舉例子。

        2、在幼兒園里也藏了許多數,請小朋友們說說。

        3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)

        (三)提出任務:

        1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。

        一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

        二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

        三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

        (前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”,從中明白總數比分出

        去的數多,幾個分出去的數合起來等于總數)

        四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)

        五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)

        六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數準確不太容易,檢驗幼兒100以內的數數)

        七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發現樓層高臺階就多)

        2、要求:

        ①合理分工與合作;

        ②用自己的方法進行分類、統計與記錄;

        ③學會驗證所統計的數。

        3、幼兒執行任務,教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

        4、幼兒匯報任務完成情況,教師根據實際情況提出新任務。

        5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

        ①你們統計什么?統計結果如何?

        ②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

        ③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

        (四)布置作業——課后實踐:

        請幼兒回家后,找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數,數數看,并用圖表的形式記錄下來。

        活動記錄與反思:《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發,我設計了此活動。實施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

        觀察小記:

        (一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報:“黃老師,我們組完成任務了,電腦37臺,辦公的老師17個,5個長頭發,5個短頭發。”黃老師:“5個長頭發,5個短頭發,共有幾位老師?”“10位”黃老師:“那么17位老師中,其他的老師頭發怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次匯報時說:“黃老師,看長頭發、短頭發太難了,老師們有的坐在很后面,有的一直走來走去的,我們都數亂掉了,還有一位長頭發的老師說我們吵死了,我們只好下來了。”(是啊,這一分類難度太大了,況且長頭發、短頭發要以什么標準來判斷都不確定,我本是有意試試,可是孩子們卻是如此認真。我的過失是:沒有事先與電腦室的老師通個氣,更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事,以致出現了“吵死了,只好下來”的結局。)黃老師:“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習,不是吵”;“我們講話要小聲點,不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發超過肩膀就是長頭發,沒有超過就是短頭發”。孩子們你一言我一語,第三次上了電腦室……

        (二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說:“黃老師,車棚里的摩托車有19輛,自行車有3輛。按顏色數,我們一直忘了這個數字的車是什么顏色的,讓我們再數數看。”(孩子們認真地在執行任務,只是碰到了困難,可是他們并不想放棄。)過了一會兒,又來匯報了:“黃老師,摩托車19輛,11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛,1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的,這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的方法,而且統計得非常準確。)

        (三)第二組匯報員杜倩云小朋友說:“黃老師,我們完成任務了,第二個任務是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對。”(孩子們對此活動如此熱情,有繼續執行任務的欲望,并向老師提出了他們想執行的任務,多么有主見的一群孩子呀。)

        此活動選材于生活,又運用于生活,通過實踐活動的形式學習數學,非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動性得到充分地發揮,真正使數學活動生活化、游戲化,孩子們從中體驗到數學的有趣和重要。

        案例點評:

        此活動選材于生活,又運用于生活,通過實踐活動的形式學習數學,非常受幼兒的歡迎。幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、解決問題的能力、應變能力等)得到了有效發展。孩子們的積極性、主動性的到充分地發揮,真正使數學活動生活化、游戲化,孩子們從中體驗數學的有趣和重要。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇5

        設計意圖:

        管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強,我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”,我便想到通過統計班級物品,讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂,可以清楚地看出數量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法,對其終身發展也有一定的價值。于是,我設計這節活動。

        活動目標:

        1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統計的方法并記錄統計結果。

        2.制作統計表,感受統計表給生活帶來的幫助。

        3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

        活動重點:

        統計物品并記錄結果

        活動難點:

        學習制作統計表

        活動準備:

        表演區物品,益智區物品,操作區物品,音樂(小雞出殼,童心氣球)

        活動過程:

        一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。

        1.分組區角(益智區,表演區,操作區)活動,初步感知統計的概念。

        2.小朋友看,我們的區域物品,擺放怎么樣?(太亂,不整齊),那我們應該怎么辦?(分類整理,相同物品放一起)請一位幼兒整理 。

        想知道有幾個毛絨玩具嗎?(記錄在紙上)

        小結:我們把物品分類整理,記錄在紙上,這種方法叫統計。

        二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。

        1、老師提要求:

        第一組:按顏色統計卡袋并記錄。

        第二組:按圖形統計卡袋并記錄。

        第三組:按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。

        教師總結:

        1、把這些記錄的結果填在表格里,就更直觀,更清楚就是統計表.

        ①統計表的形狀可以是多種多樣,蘋果形,圓形,長方形,正方形,三角形。

        ②最上面是統計表的總名稱:圖形統計表

        ③看,一共有幾種圖形?應該畫幾列?圖形和數量在同一行嗎?(不是)我們用線隔開。

        圖形在第一行,數量在第二行。

        2、分組評價并糾錯。

        3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。

        教師提問:你從這張圖形統計表中知道了什么?還能知道什么?

        教師出示第二張棋子統計表:提問:兩張統計表有什么不同?(名稱,數量,物品不同)

        圖形統計表有2列,4行:是橫式:圖形在上,數量在下。

        棋子統計表有4列,2行:是豎式,棋子在左,數量在右。

        三.幼兒合作制作統計表

        1、第一組統計益智區物品,第二組統計表演區物品,第三組統計多功能廳物品.

        2、評價糾錯:請幼兒講述各組的統計表,統計表的名稱是?有哪些物品?每種物品有多少?

        教師提問:統計表對我們生活有什么幫助呢?

        它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。

        活動延伸:

        今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表,明天帶來。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇6

        活動目標:

        1.樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。

        2.初步認識統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

        3.學會用統計的方法認識事物(事件)。

        4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

        5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動重點:

        會用簡單的方法收集數據。

        活動難點:

        在實際操作中體會和感受統計的過程,體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

        活動準備:

        動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干

        活動過程:

        一、初步感知,了解統計

        1.教師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

        2.幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統計圖,初步了解統計圖)

        3.小結:原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

        二、創設情景,激發興趣

        1.教師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

        2.請小朋友們自由選擇。

        3.小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?

        4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數一數,就可以知道每種面具各有多少個了。

        5.師生共同整理,教師畫出統計表。

        三、操作練習,鞏固游戲

        1.教師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

        2.請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

        3.整理并完成統計表,找出大家最喜歡的水果。

        小結:小朋友們,我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計(板書課題),填寫的表格就叫統計表,我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統計的用處可真大呀。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇7

        教學目標:

        培養學生對幾和第幾增強理解,理解序數與基數的意義。

        教學重、難點:

        理解序數、基數的含義

        教學過程:

        一、【游戲導入】:

        找9個小朋友到講臺上排隊,依次站好,(其中2個小朋友做有記號),回答:

        1、一共有( )人參加排隊。

        2、從前往后數,小紅排在第( );從后往前數,小紅排在第( )。

        3、小紅和小剛之間有( )人。

        4、請小朋友自己說說,自己在什么位置?可以從前數,也可以從后數。

        5、小朋友們都臉朝前并排站,讓同學們說說:小剛左邊有( )人,右邊有( )人。

        二、【畫一畫,排一排(用○表示)】:

        1、小朋友們排隊去看電影,小明從前往后數排第3,從后往前數他也排第3,這隊一共有( )個小朋友。

        2、我和朋友站成一排來照相,從左數我排第2,從右數我排第4,一共有( )人照相。

        3、馬戲團的小動物站成一排表演節目,小馬排在左數第5個,右數第1個,一共有( )只小動物表演節目。

        4、云云把布娃娃排成了一排,從左邊數起,美羊羊排在第5個,從右邊數起,美羊羊排在第3個,云云一共有( )個布娃娃。

        5、藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過來。從右數雁媽媽排第5,從左數她排第2,這群大雁一共有( )只。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇8

        教材分析:

        超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類,并使用立柱圖表的方法進行統計,這對于大班幼兒是一種經驗的提升。

        教學目標:

        1、初步學習運用立柱圖表進行統計的方法,感受統計的便利。

        2、能與同伴交流自己的操作結果,體驗數學活動的樂趣。

        教學重難點:

        重點:初步學習運用立柱圖表進行統計的方法,感受統計的便利。

        難點:學習運用立柱圖表進行統計,并說出統計的過程和結果。

        教學過程:

        (一)、導入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經理)你們來做我的小助手吧!

        (二)、初步感知立柱統計:

        1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

        2、這些我都準備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?

        3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

        4、今天總經理帶來了一張立柱統計表,你們看,表上有什么?(數字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

        5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統計呢?(先在立柱的下面畫上要統計的東西,可以畫得簡單一點;然后數數這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)

        6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的)

        7、教師示范統計購物籃數量,個別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。

        8、從圖表中,你發現了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數量越多)

        9、小結:立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

        (三)、學習運用立柱表統計商品數量:

        1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經把貨品送來了,有水果、蔬菜和學習用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

        2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統計一下嗎?請你們用立柱統計的方法,選擇三種商品進行統計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?

        3、交流匯總:統計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補貨呢?如果補齊的話,要補幾個呢?

        (四)、延伸活動:

        現在我馬上去通知送貨員,把這些商品補齊了。貨品補齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

        大班數學《有趣的統計》教案 篇9

        活動目標:

        1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

        2、初步學習按圖形的特征進行分類統計,并記錄統計結果。

        3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。

        活動準備:

        1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

        2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

        活動過程:

        1、情景導入,"今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!"2、學習統計方法。

        (1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

        (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統計,教師或幼兒記錄。

        3、幼兒操作。

        (1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導幼兒細致觀察,看清特征再進行統計記錄。

        (2)請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。

        4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

        活動反思:

        本次活動延續幼兒以往的學習經驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內容,如:機器人、小汽車等。

        讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現,初步學習了與生活息息相關的統計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇10

        教學目標:

        通過動手操作,使學生體會移多補少的過程,體驗多的在減少,少的在增加的過程,發現數學的神秘,從而增加對學習數學的興趣。

        教學重、難點:

        重點是動手操作,體會移多補少的過程;難點是發現移多補少的數學秘密。

        教學過程:

        兩組數目不同的物體,如何使它們同樣多呢?我們首先要觀察,比較多的那一組物體多多少個,再把多的這一部分分成相同的兩份,把其中的一份補給少的那一組,這樣做是移多補少,可以使兩組物體的數目同樣多。

        一、【基礎提煉】

        看一看,哪一行圓比較多,移一移,使兩行同樣多。

        ○○○○○○

        解析:第一行有6個○,第二行有10個○,第二行比第一行多4個○,4可以分成2和2,所以從第二行移兩個○到第一行,兩行的○同樣多。

        二、【模仿訓練】

        1、擺一擺:從第二行拿( )個三角形到第一行,兩行的三角形的個數就相等。

        △ △ △

        △ △ △ △ △ △ △ △ △

        2、小明有18張畫片,小紅有10張畫片,小明給小紅幾張,兩人的畫片就會同樣多?

        3、小玲有10枝鉛筆,小剛有6枝鉛筆,小玲給小剛幾枝后,兩人的鉛筆數相等?

        三、【游戲訓練】

        學生自主做游戲訓練,可以同桌互相出題,讓同桌移動,達到一樣多。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇11

        教學目標:

        1、認識大于號和小于號。

        2、掌握好大、小和多、少的順序。

        教學重、難點:

        掌握好大小和多少的順序。

        教學過程:

        一、【學前準備】:

        用事先準備好的印有數字及大于號和小于號圖案的卡片讓學生認識,等認識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽。

        14-9○6 4 ○1-2 9 18-9○8 13-9○5

        19-9○0 16 ○1-6 915-9○6 12-9○7

        二、【趣味數學題】:

        1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說:“我跑得不是最快的,但比白兔快。”請你說說,誰跑得最快?誰跑得最慢?( )跑得最快,( )跑得最慢。

        2、三個小朋友比大小。根據下面三句話,請你猜一猜,誰最大?誰最小?

        (1)芳芳比陽陽大3歲;

        (2)燕燕比芳芳小1歲;

        (3)燕燕比陽陽大2歲。

        ( )最大,( )最小。

        3、根據下面三句話,猜一猜三位老師年紀的大小。

        (1)王老師說:“我比李老師小。”

        (2張)老師說:“我比王老師大。”

        (3)李老師說:“我比張老師小。”

        年紀最大的是( ),最小的是( )。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇12

        活動目標:

        1、嘗試運用不同的方法統計物品,提高計數能力。

        2、認識并掌握條形統計圖的計數方法,知道用條形圖進行統計更清楚。

        3、感受統計給生活帶來的幫助。

        活動準備:

        1、記錄紙每組兩份,每份4張;記號筆

        2、4個櫥子內擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。

        活動流程:

        一、創設情境,幼兒初次合作,分享統計結果。

        1、交代任務,進行記錄。

        師:“又到了超市需要進貨的時候,請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少。”

        幼兒分組統計商品并記錄,教師指導。

        2、交流分享統計結果。

        師:“請一個小朋友來介紹,你統計的貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

        小結:你們用了數字、表格、畫點點的辦法,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。

        二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計,分享新的統計經驗。

        1、介紹條形統計圖和記錄方法。

        師:這也是一個統計圖,叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標,橫坐標下代表統計什么東西,縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個,那么就畫兩個格子。

        2、師幼共同完成一份條形統計圖

        3、再次統計,分享新的統計經驗

        師:貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?

        小結:用條形圖統計,能夠很快地知道貨架上哪種東西最多,哪種東西最少。

        4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

        三、觀看課件,激發興趣,拓展生活經驗

        師:在我們生活中,很多時候還會用到統計,能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看,還有什么時候會見到統計圖。

        大班數學《有趣的統計》教案 篇13

        一、目標

        1、初步了解做條形統計圖的方法,提高觀察力及解決問題的能力。

        2、敢于嘗試和探索,并能用語言清楚地表達自己的操作過程。

        3、愿與同伴合作,學協商。

        二、準備

        1、每桌準備一份動物卡,記錄數量用的紙、筆。

        2、人手一份幾何圖形,一支粗記號筆,水果卡片一份。大統計圖3張,小統計圖每人一張。

        三、過程

        1、分類計數,記錄下數量

        (1)今天我給小朋友帶來了許多動物卡片,可是,不小心把它搞亂了,請你們每組的小朋友互相合作把它分開,排整齊,好嗎?排好后看看有哪些動物?數一數每種動物各有幾只?并且用一種方法把小動物的數量記錄下來。

        (2)幼兒與同伴合作操作。

        提問:你們是用什么方法記錄下來的?表示什么意思?請小朋友介紹。

        小結:剛才小朋友都很聰明,用各種方法來記錄數量,可是,小朋友的記錄方法只是自己知道,別人看不懂呀。那怎么辦呢?今天我和小朋友一起學習一種新本領,用條形統計圖來記錄數量,讓別人一看就明白。

        2、觀察條形統計圖,初步了解用直條按一定順序排列起來進行統計的方法。

        (1)觀察

        請你們仔細看一看,這張條形統計圖上有什么?表示什么意思?

        (2)幼兒討論,探索圖上內容所表示的意義

        (3)教師小結

        3、出示水果卡片,讓幼兒進一步了解條形統計圖的方法。

        (1)我這兒有許多水果,怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數量有多少呢?

        (2)集體檢查對錯

        4、通過統計幾何圖形,探索,嘗試自己制作條形統計圖

        (1)觀察圖形。這些圖形有什么不同?

        (2)討論制作方法。請你們根據這些圖形每人做一張統計圖,那怎樣來做這張統計圖呢?小結:請你們先想好應怎樣來分類?確定后就先畫好標記,再數一數每種圖形有多少?最后用直條表示出來。

        (3)幼兒操作,教師指導

        (4)請幼兒介紹自己制作的統計圖,你是按什么統計的?每種圖形有多少?

        (5)小結

        5、結束

        小朋友的本領可真大,學會了用條形統計圖來統計物品的數量,那請你們也用這種方法統計一下我們的玩具有多少吧!

        大班數學《有趣的統計》教案 篇14

        活動目標:

        學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。

        讓幼兒學習簡單的數學題目。

        發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動準備:

        1、各種幾何圖形卡片若干。

        2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

        3、統計表圖一、圖二、鉛筆。

        活動過程:

        一師:今天有小動物來和我們做游戲了,看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

        二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

        1、出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

        2.出示統計表(圖一),指導幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

        3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

        4、出示統計表(圖二),學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

        小結:剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量,統計時要仔細觀察,從上到下,或者從左到右的順序統計,不容易出錯。

        三、幼兒操作,能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。

        為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表(圖二),幼兒自選圖片進行統計。

        四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

        五、結束。

        師:今天小朋友們表現真棒,我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計,而且小眼睛觀察的仔細認真,學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進行拼搭,并用統計表統計。

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