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      大班綜合《找?guī)椭方贪?/h1>
      時間:2024-08-31 10:15:53 曉鳳 教案 我要投稿
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      大班綜合《找?guī)椭方贪?/p>

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班綜合《找?guī)椭方贪福瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班綜合《找?guī)椭方贪?/></p><h2>  大班綜合《找?guī)椭方贪?1</h2><p><strong>  活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義,知道幫助不是一件東西,它是給別人的一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。</p><p>  2、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。</p><p><strong>  活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、掛圖、手偶</p><p><strong>  活動過程:</strong></p><p>  一、激發(fā)幼兒興趣,直接引出故事內(nèi)容。</p><p>  1、“今天我請來了一位新朋友,你們猜猜會是誰呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西,是什么呢?(我們一起來問問她吧!)“小女孩你想要什么?”</p><p>  2、原來小女孩想要一個幫助,小朋友們有嗎?誰有幫助呢?小女孩的這個幫助是什么東西呢?是什么意思呢?讓我們跟著她一起去找找,看看吧!</p><p>  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。</p><p>  1、教師講述故事一遍</p><p>  提問:小女孩在尋找“幫助”的時候,都碰到了誰?他們給小女孩幫助了嗎?(教師引導(dǎo)提問如:山羊給小女孩幫助了嗎?野牛呢?猴子呢?)</p><p>  教師小結(jié):山羊陪著小女孩找是幫助,野牛、猴子一起都是幫助,當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候,大家緊緊靠在一起,其實這些都是小女孩要的幫助。</p><p>  2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍</p><p>  提問:他們對小女孩說了什么?(學(xué)說動物們的.對話);最后小女孩找到幫助了嗎?誰來告訴我?幫助是什么?</p><p>  3、教師小結(jié):每個人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助;其實“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。它無時不在,無處不在。</p><p>  三、幼兒討論</p><p>  1、你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?</p><p>  2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時,你有什么感覺?</p><p>  四、活動結(jié)束</p><p>  附:有一個小女孩想要尋找一個"幫助",她去問山羊:"山羊爺爺,我要找一個幫助,你能給我嗎?"山羊說:"我沒有幫助,我們一起去野牛那里找,野牛很強壯,他也許會有幫助."</p><p>  小女孩和山羊找到森林里的野牛,問他有沒有幫助,野牛說:"我沒有幫助,我們一起去找猴子,他很聰明,也許會有幫助."</p><p>  小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說:“我也沒有幫助。”</p><p>  這時候,森林里來了一陣暴風(fēng)雨,又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩,鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起,不害怕,也不感到冷。</p><p>  暴風(fēng)雨過去了,動物們送小女孩回家去。小女孩說:“我找到幫助了。”</p><h2>  大班綜合《找?guī)椭方贪?2</h2><p><strong>  設(shè)計意圖:</strong></p><p>  引導(dǎo)幼兒對其感興趣的問題大膽探索、主動嘗試,在活動中盡可能地發(fā)揮幼兒主動性,培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習(xí)慣。活動過程以幼兒貫徹始終。</p><p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)復(fù)述故事。</p><p>  2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。</p><p>  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。</p><p><strong>  教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、活動前欣賞過故事《找“幫助”》</p><p>  2、圖片、手偶</p><p><strong>  教學(xué)過程:</strong></p><p>  1、遷移生活經(jīng)驗,感受“幫助”無處不在。</p><p>  教師:今天戶外活動時,武欣怡小朋友不小心摔倒了,可能是摔疼了吧,哭得挺厲害,這是,楊欣看見了就趕快跑到了跟前,扶起了武欣怡,并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了,下次小心一點,下面我們就請武欣怡說說當(dāng)時的心情。</p><p>  提問:</p><p>  ①、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助?別人是怎樣幫助你的?</p><p>  ②、你有沒有幫助過別人呢?你是怎樣幫助別人的呢?</p><p>  2、完整欣賞故事,了解故事情節(jié)。</p><p>  ①、提問:故事的名字叫什么?</p><p>  ②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的?</p><p>  ③、它們在找“幫助”時都說了些什么?</p><p>  3、認(rèn)真傾聽故事錄音,欣賞手偶的表演,嘗試復(fù)述故事中的角色對話。</p><p>  4、復(fù)述故事,注意運用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)。</p><p>  指導(dǎo):</p><p>  ①、小女孩對山羊說話時應(yīng)該是什么樣的語調(diào)?</p><p>  ②、野牛對山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調(diào)回答的呢?</p><p>  ③、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢?</p><p>  (人物對話部分,教師給予示范)</p><p>  5、分角色表演故事,體會不同角色的不同語調(diào)、語速。</p><p>  幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色,并根據(jù)自己的理解來表演故事內(nèi)容。</p><p>  6、教師小結(jié):</p><p>  每個人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情,只要能給別人帶來快樂就是幫助,野牛雖然沒有“幫助”,但是野牛跟隨著小女孩去找山羊;山羊雖然沒有“幫助”,但是山羊愿意和他們一起去找猴子;猴子也沒有“幫助”,可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時,他們緊緊地站在一起,其實“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動,它無時不在,無處不在。</p><p><strong>  教學(xué)反思:</strong></p><p>  1、活動開始的'導(dǎo)入孩子們都很喜歡,都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程,充分調(diào)動了幼兒的積極性。</p><p>  2、語言活動應(yīng)給幼兒多一些說的機會,應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能,但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師應(yīng)該在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。</p><p>  3、在活動過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗方面的個體差異,可能會出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。</p><h2>  大班綜合《找?guī)椭方贪?3</h2><p><strong>  一、活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對話,體會

        2、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望;

        二、活動準(zhǔn)備:

        圖片若干、對話框人手一份、音樂《找朋友》

        三、活動過程

        (一)出示小女孩圖片

        1、看來了誰呀?小女孩在找東西,找什么呢?

        2、什么是"幫助"呢?

        (二)講述故事,理解故事內(nèi)容

        1、小女孩在找"幫助"時遇到了誰?

        2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發(fā)生了什么事情?

        3、小女孩找到"幫助"了嗎?你從哪里看出小女孩找到了幫助呢?

        (三)出示完整圖片、對話框,學(xué)習(xí)對話

        1、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,

        2、嘗試用對話框?qū)W習(xí)角色對話。

        (四)拓展理解"幫助"

        1、你是怎樣幫助別人的.?

        2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感覺?

        3、每個人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

        大班綜合《找?guī)椭方贪?4

        設(shè)計思想

        現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識.通過本次活動讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。

        活動目標(biāo)

        1.讓幼兒體會“幫助”的含義,初步理解“幫助”是一句話,也可以是一個愛護(hù)的行動。

        2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂。

        3.培養(yǎng)幼兒的語言感受力和表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備

        故事圖片、故事磁帶、木偶道具。

        活動過程

        一.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

        導(dǎo)語“有一只小雞,東跑跑,西跑跑,它在找什么呢?(請幼兒自由回答,發(fā)展孩子的想象能力),我們一起來看圖片,大家就知道它在找什么了?”

        二.教師有感情的'講述故事。

        提問:1.小雞在找什么呢?

        2.小雞去找誰了?

        3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎?

        三.運用木偶表演故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        1.出示木偶和小朋友打招呼,引起幼兒興趣。“老師請來了幾位木偶朋友,咱們請它們?yōu)槲覀儽硌葸@個故事,請小朋友認(rèn)真聽它們是怎樣說的?”

        2.請幼兒觀看表演,重點的話請幼兒復(fù)述,發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。

        四.聯(lián)系自己,討論“幫助”究竟是什么。

        1.小雞找到的“幫助”究竟是什么?

        2.你受到過別人的幫助嗎?

        3.你應(yīng)該怎樣幫助別人?

        小結(jié):小雞找到了“幫助”,知道了“幫助”其實是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動,只要能給別人帶來快樂就是幫助,幫助別人是一件很快樂的事情。

        五.歌表演:《迷路的小花鴨》結(jié)束。

        通過歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂。

        活動延伸

        鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助,獲得愉快的情感體驗。

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