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第四單元第一節(jié)旅游對地理環(huán)境的影響
教學(xué)目標(biāo):
1、舉例說出旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的環(huán)境問題。
2、通過分析旅游對地理環(huán)境正面與負面的影響，培養(yǎng)辨證思維能力，增強學(xué)生關(guān)心和愛護旅游環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)課型：新授課
教學(xué)重點：旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的環(huán)境問題。
教學(xué)難點:
旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的`環(huán)境問題。
教學(xué)過程：
主備教案[復(fù)習(xí)]
1、什么是旅游環(huán)境？
2、旅游環(huán)境對旅游發(fā)展有何重要影響？[導(dǎo)入新課]
旅游環(huán)境對旅游發(fā)展有著重要影響，旅游又對環(huán)境有著深刻影響，其中既有正面影響，又有負面影響。[講授新課]
第一節(jié)
旅游對地理環(huán)境的影響
一、旅游對環(huán)境的促進作用教師講解
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已初步了解了旅游對環(huán)境的促進作用：
1、保護自然景區(qū)和歷史古跡
2、提高環(huán)境質(zhì)量
3、改善基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施學(xué)生分組討論：旅游對環(huán)境的促進作用，可通過舉例來加深對其認識。比如，旅游發(fā)展促進了歷史古跡的修復(fù)和保護，如武漢重修黃鶴樓、南昌修復(fù)滕王閣、南京修復(fù)明城墻等。組織學(xué)生閱讀圖4-1-6，提問：此圖說明了旅游有何促進作用？組織學(xué)生閱讀第85頁的知識窗，讓學(xué)生進一步認識到旅游發(fā)展對自然資源、野生動植物及環(huán)境的保護提供了推動力。小結(jié)和承轉(zhuǎn)：旅游不僅通過其自身的活動促進了環(huán)境保護，同時通過經(jīng)濟手段使保護措施得以實施。但是旅游開發(fā)過程中一些行為，旅游開發(fā)過度和景區(qū)建設(shè)不當(dāng)都會帶來許多環(huán)境問題，直接威脅著旅游業(yè)的進一步發(fā)展。
三、旅游活動帶來的環(huán)境問題
組織學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的事例或結(jié)合自己外出旅游時的所見所聞討論：旅游活動帶來的環(huán)境問題有哪些？
小結(jié)：1、污染自然環(huán)境
2、破壞生態(tài)系統(tǒng)
3、損毀文物古跡
4、擾亂社會秩序組織學(xué)生閱讀教材，然后討論回答：
1、旅游活動會造成哪些環(huán)境污染？會帶來哪些危害？請舉例說明。
2、旅游活動是如何造成生態(tài)系統(tǒng)破壞的？有何后果？請舉例說明。
3、組織學(xué)生閱讀圖4-1-9，讓學(xué)生舉例說明旅游活動中哪些不文明行為會對文物古跡產(chǎn)生破壞？
4、讓學(xué)生舉例說明旅游活動是怎樣擾亂社會秩序的？
教師進行小結(jié)提問：旅游活動帶來的環(huán)境問題，哪些是由旅游開發(fā)或景區(qū)建設(shè)不當(dāng)造成的？哪些是游客有意或無意的行為造成的？如果你外出旅游，應(yīng)注意哪些問題？組織學(xué)生分組討論第87頁的活動。教師強調(diào)：旅游設(shè)施若規(guī)劃、建設(shè)不當(dāng)，不能與景區(qū)自然美有機融為一體，便會產(chǎn)生視覺污染，這是得不償失的。
[本課小結(jié)]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生
了解了旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的環(huán)境問題，培養(yǎng)了自己辨證思維能力，增強了關(guān)心和愛護旅游環(huán)境的社會責(zé)任感。
[布置作業(yè)]
新學(xué)案[板書設(shè)計]
二次備課教后記：
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