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      托班垃圾分類環保教案

      時間:2021-11-26 12:19:00 教案 我要投稿

      托班垃圾分類環保教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的托班垃圾分類環保教案,歡迎大家分享。

      托班垃圾分類環保教案

        托班垃圾分類環保教案1

        活動目標

        1、了解環境的美,要靠我們自己去創造和保護,萌發保護環境的意識。

        2、掌握一些環保方面的小方法,以及區分垃圾的種類。

        3、愿意交流,自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

        重點難點重點:

        愿意交流,自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

        難點:

        掌握一些環保小方法,以及區分垃圾的種類。

        活動準備

        ppt課件垃圾分類教具音樂《邋遢大王》小熊頭飾

        一些實物垃圾(零食袋子、香蕉皮)

        活動過程

        一、開始部分

        音樂律動《邋遢大王》,導入活動。

        提問:小邋遢到底是誰呀?(請個別幼兒說一說)我們一起數三個數,它就出來了。

        小熊做了什么邋遢事情呢?我們一起來聽一聽。

        二、基本部分

        1、引導幼兒發現垃圾,知道垃圾給我們帶來的危害。

        (1)情景表演:小熊一開始感覺餓了,拿出香蕉,直接把香蕉皮扔在了地上,看見手臟了,就拿出紙擦手,又把紙扔在了地上,下來邊走邊吃,一遍隨地扔垃圾,渴了,喝了飲料,瓶子直接扔在了河里,下來來到了目的地,拿出零食邊吃邊扔垃圾。(教師表演)

        (2)討論:你們喜歡小熊這樣做嗎?那它應該怎么做呢?(扔垃圾桶)請我們班的小朋友幫一幫小熊,把這些垃圾扔到垃圾桶里。

        2、亂扔垃圾會給我們帶來什么樣的危害呢?(請小朋友說一說)

        小結:亂扔垃圾會污染水資源,會導致海洋生物死亡,會污染大氣,亂扔垃圾也會給我們的環衛工人增加很多的工作量,高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢?(幼兒分享)

        3、播放ppt,引導幼兒將垃圾進行分類。

        (1)觀看ppt1,了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區別。

        (2)依次出示ppt,有害垃圾“紅微微”。

        ①引導幼兒說出是什么垃圾?它是什么顏色?

        有害垃圾就是對我們身體或者環境造成直接危害的垃圾。請個別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些?

        出示更多有害垃圾圖片,教師補充小結

        ②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt,教師引導幼兒認識,并請個別幼兒回答。

        ③教師出示其有關垃圾的圖案ppt

        教師小結

        4、請個別幼兒初步體驗食物垃圾分類(我們學習了垃圾分類,誰愿意幫助小熊把它扔的垃圾進行分類)

        5、幼兒分組進行操作,鞏固加深幼兒對垃圾分類的認識。

        游戲:送垃圾回家

        (1)規則:第一組:每組五人,每人一份材料,找不同,找出不屬于這個垃圾桶的垃圾,用圈圈圈起來

        第二組:每組五人,每人一份材料,曲線游戲,把相對應的垃圾和垃圾桶用線連起來。

        第三組:是五人合作游戲,把卡片投放進相應的垃圾桶

        第四組,也是五人合作游戲,把垃圾卡片貼在對應的標識下面。

        要求:鼓勵幼兒勇敢的挑戰自己

        完成后大家迅速回到座位,每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。

        (2)請個別幼兒分享

        5、教師總結

        結束部分:

        音樂律動《邋遢大王》,自然結束。

        活動總結

        在整個教學過程中,幼兒的參與學習的積極性較高,很多小朋友都能大膽的表達自己的想法,但幼兒希望被肯定、被鼓勵,因此在孩子們回答問題后都應該及時的給予肯定,同時給孩子自己的空間,從周圍發生的種種現象中讓他們對這個環境保護有更深入的了解,在后面游戲中,根據幼兒的`個體差異,有層次的進行操作練習,讓每個幼兒都能有所進步。

        總之,如果讓我從新開展這次活動,我會先從自身的教姿教態上嚴格要求自己,在導入環節更加簡潔明了些,同時聽取更多有教學經驗的教師意見提升自己的教學手段,使自己的教學方式多樣化,不斷地提升自己、突破自己。

        活動亮點:

        1、本次活動以幼兒為主體,引導幼兒在游戲和操作學到知識,得到提升。整個活動環節清晰流暢,環環相扣,由淺入深,符合幼兒身心發展規律及學習特點。

        2、活動以邋遢小熊為支撐,讓幼兒在主動體驗和游戲中輕松愉悅的獲取知識,有效的達成活動目標。

        托班垃圾分類環保教案2

        設計意圖:

        在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念,不知道將

        垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度,珍惜資源。

        教材分析:

        本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出:"4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志,能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類,培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環境從我做起。

        如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

        我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境,節約資源作為本次活動的難點。

        設計思路:

        《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環節設計為:交流分享,說說生活中的垃圾——問題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環境,節約資源。

        活動目標:

        1、認識垃圾分類標志。

        2、分辨回收的垃圾。

        3、嘗試進行垃圾分類。

        4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

        活動準備:

        1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

        2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

        3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

        4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

        活動過程:

        一、交流分享,說說生活中的垃圾。

        師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

        1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

        2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

        小結:每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

        二、問題思考,商討垃圾處理方法。

        (一)認識垃圾分類標志。

        師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

        1、提問:仔細觀察,你們發現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)

        這是什么標志?

        可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

        2、幼兒自由回答。

        小結:這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

        (二)討論垃圾分類方法。

        師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!

        1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

        2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?

        3、個幼回答。

        小:哦,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)

        三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點解)

        :咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?

        1、幼兒自由回答。(表:你真是個搜集信息的小能手!)

        小:(合片)如果垃圾不分理,大量的土地會被垃圾占,水源、空氣都會受到染,地球就會成一個垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。

        垃圾回收后,可以減少大片木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品

        四、踐操作,行垃圾分。

        :好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起來把垃圾分吧!

        (垃圾要放到教室周)

        幼兒操作。

        小:區域活,我一起手做一些的分垃圾箱,將它在家中、在我的小區里,用來提醒我的爸爸,提醒身的人,將垃圾分理,保小士,行起來吧!

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