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      大傘和小傘教案

      時間:2024-10-22 10:25:59 嘉璇 教案 我要投稿

      大傘和小傘教案(通用13篇)

        作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大傘和小傘教案,希望能夠幫助到大家。

      大傘和小傘教案(通用13篇)

        大傘和小傘教案 1

        活動設(shè)計

        近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨。”聽到這我有點擔(dān)憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結(jié)友愛,互相幫助。因此,我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

        活動目標(biāo)

        1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。(重點)

        2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。(重點)

        3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。(難點)

        活動準(zhǔn)備

        1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

        2、配樂故事光盤。

        活動過程

        一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。

        師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。

        二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。

        (一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分

        1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。

        2、師:他們還會遇到誰?

        (二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

        1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?

        2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

        3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?

        4、刺猥和田鼠是怎么做的?

        (三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

        1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

        2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

        3、師:黑熊對他們說了什么?

        4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

        (四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

        1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?

        2、師:我們還是來看看圖片吧!

        三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容

        1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。

        2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

        四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

        1、師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

        2、師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

        五、延伸活動:情境表演

        教學(xué)反思

        我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的'年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

        故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

        因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

        接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒交流和表達(dá)的機會。

        最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

        大傘和小傘教案 2

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,安靜的傾聽故事的良好習(xí)慣。

        2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。

        活動準(zhǔn)備:

        ppt

        活動過程:

        一、結(jié)合圖片講述故事。

        逐一出示圖片,結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        讓幼兒學(xué)說其中的幾句對話。

        二、引導(dǎo)幼兒給故事字。

        教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。

        三、故事后討論。

        提問:為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。

        假如田鼠和黑熊的傘互換一下,會怎樣?

        假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的.傘,又可能會發(fā)生什么事?

        四、教師講評

        表揚肯動腦筋的,表現(xiàn)積極的幼兒。

        附故事:大傘和小傘

        “沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘,雨水打在小田鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

        走著走著,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個子比田鼠高,刺猬的傘比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有禮貌的說。小刺猬說“小田鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

        走著走著,小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高,傘比刺猬大。“小黃狗你好!”小田鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

        走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高,傘比小狗的大。“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

        它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。沒有雨,大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,每人夾著一把傘,說說笑笑朝前走去。

        大傘和小傘教案 3

        活動目標(biāo):

        1、能在老師的提醒下,用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

        2、能在老師的肢體動作引導(dǎo)下,區(qū)分的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

        3、愿意和傘做游戲。

        活動準(zhǔn)備:

        兩把大小不一的傘。

        活動過程:

        (一)引出主題

        看,老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

        (二)學(xué)習(xí)發(fā)音

        老師發(fā)音,寶寶聽(umbrella)

        逐一發(fā)音,老師給予糾正。

        集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

        (三)游戲:躲貓貓

        現(xiàn)在,我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

        我們寶寶看,這兩把傘一樣大嗎?學(xué)說大:big小:small

        等一會我們和來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊,聽老師說,老師說:“大傘,大傘,躲一躲。”這些寶寶就跑到大傘的'下面躲起來,然后請一名寶寶來猜。

        (四)填色游戲

        看,老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘,大的傘填上紅色,小的傘填上黃色。

        (look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

        (五)戶外活動:大傘變小傘。

        在老師的帶領(lǐng)下,大家拉成一把大傘,“變變變,大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

        大傘和小傘教案 4

        活動目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

        2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

        3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        教學(xué)重點、難點

        教學(xué)重點:學(xué)會用禮貌用語,尊敬長輩。

        教學(xué)難點:看圖說話。

        活動準(zhǔn)備

        大.小雨傘各一把;圖片4張。

        活動過程

        活動一:游戲

        1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?

        2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

        3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?

        活動二:看圖講故事

        1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一,問:

        ①圖上有誰?

        ②它的手上拿著什么?

        小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二,問:

        ①兔媽媽撐起了什么傘?兔寶寶呢?

        ②這樣可以嗎?為什么?

        ③怎么辦?你們有什么好辦法?請說說。

        小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三:問:

        ①兔寶寶也想出了一個好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請您跟我換一下傘好嗎?)

        ②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對話。

        小結(jié):兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

        4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四,問:

        你們看看現(xiàn)在怎么樣?

        小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

        教學(xué)反思

        其實,孩子們的`想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會,讓他們自我發(fā)揮,我們只做他們的引導(dǎo)者.

        大傘和小傘教案 5

        [活動目標(biāo)]

        1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。

        2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”,體驗合作表演的樂趣。

        [活動準(zhǔn)備]

        1、各角色扮演所需要的頭飾、實物投影儀、道具“大傘和小傘”

        2、活動室有幼兒帶來的大小不同的傘。

        [活動過程]

        一、回憶交流大傘小傘有什么不同

        1、出示大傘小傘,引出話題。

        (以實物導(dǎo)入,既結(jié)合了活動的主題,又符合混齡幼兒的年齡特點,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),能讓幼兒很快進(jìn)入活動,產(chǎn)生新問題,從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會從各自的經(jīng)驗出發(fā)從不同的角度表達(dá)對“大傘小傘”的理解)

        2、呈現(xiàn)前期孩子們對傘的探索內(nèi)容(出示各種不同的傘照片)讓混齡幼兒相互提問,交流與豐富彼此的經(jīng)驗,并解決一些問題。

        教師提問:“假如四個伙伴合用傘時,用的是田鼠的傘,有可能會發(fā)生什么情況?”

        (孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助,老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢,在這一環(huán)節(jié)中,有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā),嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題,此外,通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗同伴間的智慧,通過同伴間的互動,擴大求助的范圍,并根號的形成經(jīng)驗互補的效果。

        3、操作:角色和傘的配對

        (鼓勵小年齡幼兒進(jìn)行操作,大年齡幼兒補充調(diào)整)

        師:梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。

        二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘

        (生活中除了這些大小不等的傘,你認(rèn)為還有哪些傘?如:油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的,這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊涵的意思,初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。

        1、出示照片,請幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

        2、了解這些傘都是出在哪些地方?

        3、請一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

        4、再看一張帶斗笠的照片,說說這應(yīng)該怎么帶?

        (估計幼兒討論的過程中有些困難,教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示,如:油紙做的傘是什么時代的?起什么作用)

        5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”

        1)小班幼兒念兒歌

        2)中班幼兒講故事 (實物投影儀投放背景)

        3)大班幼兒故事表演 (播放背景音樂)

        6、練習(xí)表演:

        1)小中班幼兒選擇角色,跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)。(簡單的動作與對話)

        2)共同表演:選擇角色、自由分成若干組。

        (這部分教師以引導(dǎo)的方式,讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演,通過互相表演,交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗合作表演的樂趣)

        三、討論:設(shè)計一把傘

        (從對家里的,周圍的傘關(guān)注到社會上的傘,孩子們在自己平時的生活中接觸了傘,但真正了解的并不多,這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計,鼓勵幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處,所以人們要制作各種材料的傘)

        1、大帶小商量制作一又好看的傘。

        2、活動延伸(師對活動提延伸要求)

        活動反思:

        1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時,大家對平時的日常活動中傘的用處,及傘與人的關(guān)系理解非常透徹。活動中能看出孩子們原有經(jīng)驗的再現(xiàn)。

        2、老師在設(shè)計此活動時,能圍繞活動的主題,并根據(jù)本班幼兒的個體差異,從三個年齡段幼兒的經(jīng)驗,考慮設(shè)計活動的環(huán)節(jié).在活動的整個過程中,孩子們在情景中學(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展,活動有成立的'價值。

        3、根據(jù)綱要精神:“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,因人施教,”的原則來看,活動的目標(biāo)定位較清楚,體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系,同時,鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 有混齡活動的價值。

        4、整個的活動圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進(jìn)行,使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能,感受活動的快樂。

        5、在活動中,混齡孩子的生生互動及師幼互動,情感交融的交流,為活動增添了活力。有效的推動了整個教學(xué)活動的發(fā)展。

        存在的問題:

        鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 這一點還有待下次活動進(jìn)行梳理。

        大傘和小傘教案 6

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,認(rèn)識大傘和小傘的區(qū)別及用途。

        2.能力目標(biāo):提高幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和描述畫面的能力。

        3.情感目標(biāo):體驗小動物在雨天共傘的快樂,學(xué)會團結(jié)友愛、互相幫助。

        活動準(zhǔn)備

        1.教具材料:

        故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張

        配樂故事光盤

        大傘和小傘實物各一把

        2.環(huán)境布置:布置一個雨天的場景,如使用藍(lán)色布條或紙板模擬天空,掛上水滴形狀的裝飾物。

        活動過程

        1.導(dǎo)入

        師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。(出示實物傘,引導(dǎo)幼兒觀察大小區(qū)別)

        2.分段講述故事

        第一部分:講述故事開頭至田鼠、刺猬和小狗相遇的.情節(jié)。

        出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。

        請幼兒學(xué)說刺猬的對話:“把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。”

        第二部分:講述他們遇到黑熊的情節(jié)。

        引導(dǎo)幼兒比較黑熊和小狗的個子及傘的大小。

        提問:黑熊對他們說了什么?他們是怎么做的?

        第三部分:引導(dǎo)幼兒猜測并講述故事的結(jié)局。

        3.完整欣賞故事

        播放配樂故事,讓幼兒完整欣賞。

        提問:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

        4.分組討論

        幼兒分組觀察圖片,繼續(xù)討論并講述故事內(nèi)容。

        鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,分享自己的看法和感受。

        5.活動延伸

        在區(qū)域活動中,提供手工材料,讓幼兒制作自己的小傘。

        在雨天,組織幼兒帶傘到戶外體驗共傘的快樂,并鼓勵他們互相幫助。

        大傘和小傘教案 7

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):了解傘的基本形狀和大小差異,認(rèn)識大傘和小傘在日常生活中的應(yīng)用。

        2.能力目標(biāo):通過游戲和制作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

        3.情感目標(biāo):體驗制作傘的樂趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

        活動準(zhǔn)備

        1.教具材料:

        課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片

        實物傘若干

        背景音樂

        2.環(huán)境布置:布置一個手工制作區(qū),準(zhǔn)備好各種制作材料。

        活動過程

        1.導(dǎo)入

        師:今天,我們要來做一個特別的手工活動——制作紙貼傘。(出示實物傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的形狀和顏色)

        2.制作紙貼傘

        步驟一:教師示范制作紙貼傘的過程。

        在繪畫紙上畫出傘的形狀。

        用碎紙片粘貼傘面,注意紙片要小而密。

        步驟二:幼兒自主制作紙貼傘。

        提供材料,讓幼兒自由發(fā)揮,設(shè)計并制作自己的紙貼傘。

        教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的.幼兒。

        3.展示與評價

        邀請幼兒展示自己的作品,并講述制作過程中的有趣經(jīng)歷。

        教師和幼兒一起評選出最有創(chuàng)意的紙貼傘,并給予表揚和鼓勵。

        4.游戲:大傘變小傘

        在戶外活動中,組織幼兒進(jìn)行“大傘變小傘”的游戲。

        教師帶領(lǐng)幼兒拉成一把大傘,然后說:“變變變,大傘變小傘。”讓幼兒自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

        通過游戲,讓幼兒體驗團隊合作。的樂趣

        5.活動延伸

        在美術(shù)區(qū)提供更多材料,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形狀的傘。

        鼓勵幼兒在日常生活中觀察并描述各種傘的用途和特點。

        大傘和小傘教案 8

        活動目標(biāo):

        1.通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,理解故事內(nèi)容。

        2.提高幼兒的語言表述能力,體驗同伴間的智慧與互助。

        3.激發(fā)幼兒在生活中團結(jié)友愛、關(guān)心他人的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1.故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

        2.配樂故事光盤。

        3.小紅傘一把,用于實物展示。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入課題

        師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。

        二、逐幅觀察圖片,講述故事內(nèi)容

        1.第一幅圖

        請幼兒觀察圖片,學(xué)說刺猬的`對話:“把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。”

        2.第二、三幅圖

        引導(dǎo)幼兒觀察并講述田鼠、刺猬和小狗遇到黑熊的情景,討論誰的傘大、誰的個子高,以及黑熊對他們說了什么。

        3.第四、五幅圖

        引導(dǎo)幼兒猜測并講述故事的結(jié)局,四個小伙伴合撐著一把傘往前走還會發(fā)生什么事。

        三、分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容

        幼兒分組觀察圖片,自由講述圖片內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

        四、完整欣賞配樂故事

        1.教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

        2.提問:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

        五、活動延伸

        1.在區(qū)域活動中,幼兒可以畫小花傘,或在語言區(qū)進(jìn)行故事表演。

        2.利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話:“下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。”

        大傘和小傘教案 9

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)會制作簡單的“紙貼傘”,培養(yǎng)幼兒的自主探究能力和動手能力。

        2.通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)作的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片。

        2.實物傘一把,用于展示和參考。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動

        師:春暖花開的`季節(jié)里,小動物們相約來到美麗的花園散步,但突然下起了大雨。我們可以給它們送一把雨傘。今天,我們就來自己做一把漂亮的花傘。

        二、自主探究

        1.教師展示自己制作的“紙貼傘”,引導(dǎo)幼兒觀察傘的形狀和制作材料。

        2.讓幼兒自由觀察自己帶的傘,感受傘的形狀和顏色。

        三、制作紙貼傘

        1.教師示范制作紙貼傘的步驟:先在繪畫紙上畫出傘的形狀,再用碎紙片粘貼裝飾(強調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)。

        2.幼兒動手制作紙貼傘,教師巡回指導(dǎo)。

        四、展示與評價

        1.幼兒展示自己的作品,并簡單介紹自己的創(chuàng)作過程。

        2.教師和幼兒一起評價作品,從傘形整體效果、顏色搭配等方面給予肯定和鼓勵。

        五、活動延伸

        1.鼓勵幼兒將自己制作的紙貼傘送給家人或朋友,分享制作的快樂。

        2.在美工區(qū)提供更多材料,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同樣式的紙貼傘。

        大傘和小傘教案 10

        活動目標(biāo):

        1.通過觀察畫面、講述故事,理解并體驗小動物間在雨天共傘的快樂,學(xué)會團結(jié)友愛、互相幫助。

        2.提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察理解能力。

        3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講述的良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

        2.配樂故事光盤。

        3.大傘和小傘實物或模型各一把。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1.引入話題:師:“今天,老師給你們帶來了一個關(guān)于傘的故事,名字叫《大傘和小傘》。”

        二、分段講述故事

        1.第一段:

        展示第1、2頁圖片,請幼兒觀察并學(xué)說刺猬的對話:“把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。”

        提問:誰和誰在對話?刺猬說了什么?

        2.第二段:

        展示第4、5頁圖片,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容。

        提問:田鼠和刺猬遇到了誰?誰的傘大?小狗說了什么?他們怎么做的?

        3.第三段:

        展示第6、7頁圖片,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述。

        提問:田鼠、刺猬和小狗又遇到了誰?誰的傘更大?黑熊說了什么?

        4.結(jié)尾部分:

        讓幼兒猜測故事結(jié)局,并展示圖片揭曉答案。

        三、分組觀察與討論

        1.分組觀察:幼兒分組觀察圖片,討論故事內(nèi)容。

        2.故事講述:每組派代表講述自己組的.觀察結(jié)果。

        四、完整欣賞故事

        1.配樂欣賞:教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

        2.情感升華:提問:“如果下雨時,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?”

        五、活動延伸

        1.在日常生活中,觀察幼兒間的互助行為,及時表揚和鼓勵。

        2.開展角色扮演游戲,讓幼兒在游戲中體驗互助的快樂。

        大傘和小傘教案 11

        活動目標(biāo):

        1.通過制作紙貼傘,培養(yǎng)幼兒的自主探究能力和動手能力。

        2.激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力,感受藝術(shù)的美。

        3.培養(yǎng)幼兒的`團隊合作意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1.手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、剪刀等。

        2.實物傘或傘的圖片供幼兒參考。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1.出示實物傘:師:“小朋友們,看老師帶來了什么?這是大傘還是小傘?”

        二、觀察與討論

        1.觀察傘的結(jié)構(gòu):請幼兒觀察傘的形狀、顏色、材質(zhì)等。

        2.討論傘的用途:提問:“傘除了擋雨還能做什么?”

        三、制作紙貼傘

        1.教師示范:

        在繪畫紙上畫出傘的形狀。

        用碎紙片粘貼傘面,注意顏色搭配和碎紙片的分布。

        2.幼兒操作:

        幼兒自己設(shè)計傘的形狀和顏色。

        用碎紙片粘貼傘面,教師巡回指導(dǎo)。

        四、展示與評價

        1.展示作品:請幼兒展示自己的紙貼傘,并簡單介紹。

        2.評價作品:從傘的形狀、顏色搭配、碎紙片的分布等方面進(jìn)行評價。

        五、活動延伸

        1.將幼兒的作品展示在教室的“小小藝術(shù)廊”中,供其他幼兒欣賞。

        2.開展“雨天傘畫”活動,讓幼兒用畫筆描繪下雨天的傘景。

        大傘和小傘教案 12

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過聆聽和觀看故事《大傘和小傘》,理解大傘和小傘在故事中的不同作用和意義。

        2.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力,鼓勵幼兒復(fù)述或創(chuàng)編故事情節(jié)。

        3.情感目標(biāo):感受故事中朋友間相互幫助、共同面對困難的溫馨氛圍,培養(yǎng)幼兒的友愛之心。

        活動準(zhǔn)備

        故事《大傘和小傘》的繪本或PPT

        大傘和小傘的實物或模型

        動物頭飾(如田鼠、刺猬、小狗、黑熊等)

        背景音樂

        活動過程

        1.導(dǎo)入

        教師手持大傘和小傘,問:“小朋友們,你們知道這兩把傘有什么不同嗎?今天,我們要聽一個關(guān)于大傘和小傘的故事。”

        2.故事講述

        利用繪本或PPT,邊展示邊講述故事《大傘和小傘》。

        在講述過程中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

        3.角色扮演

        邀請幾位幼兒分別扮演故事中的'動物角色,戴上相應(yīng)的頭飾。

        在教師的引導(dǎo)下,幼兒們重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵情節(jié),如小動物們躲雨、共傘等。

        4.討論交流

        提問:“為什么黑熊要讓其他小動物躲進(jìn)他的大傘下?”“你在生活中有沒有幫助過別人或被別人幫助過?”

        鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受,培養(yǎng)幼兒的同理心和友愛之心。

        5.創(chuàng)意延伸

        引導(dǎo)幼兒想象:“如果故事繼續(xù)發(fā)展,小動物們還會遇到什么困難?他們會怎樣解決呢?”

        鼓勵幼兒創(chuàng)編新的故事情節(jié),并用繪畫或口頭表達(dá)的方式呈現(xiàn)出來。

        大傘和小傘教案 13

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過手工制作活動,進(jìn)一步了解大傘和小傘的結(jié)構(gòu)特點。

        2.能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,學(xué)會使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工制作。

        3.情感目標(biāo):體驗手工制作的樂趣,感受成功的喜悅和成就感。

        活動準(zhǔn)備

        彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、絲帶等手工材料

        大傘和小傘的實物或圖片作為參考

        示范作品或視頻教程

        活動過程

        1.導(dǎo)入

        展示大傘和小傘的實物或圖片,問:“小朋友們,你們想不想自己動手做一把傘呢?”

        2.示范講解

        教師展示事先準(zhǔn)備好的.示范作品,并詳細(xì)講解制作步驟和注意事項。

        可以結(jié)合視頻教程,讓幼兒更直觀地了解制作過程。

        3.動手制作

        發(fā)放手工材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和想象力,選擇制作大傘或小傘。

        教師在旁邊巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒解決制作過程中遇到的問題。

        4.展示分享

        完成制作后,邀請幼兒展示自己的作品,并簡單介紹制作過程和創(chuàng)意點。

        教師可以組織一個小型的“傘展”,讓幼兒相互欣賞和評價彼此的作品。

        5.總結(jié)反思

        回顧整個手工制作活動的過程,表揚幼兒的努力和創(chuàng)意。

        引導(dǎo)幼兒思考:“在制作過程中,你遇到了哪些困難?你是怎樣克服的?”

        鼓勵幼兒將這次的經(jīng)驗和感受帶回家,與家人分享。

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