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      中班美術:蠟筆、水筆和毛筆

      時間:2021-11-26 14:35:27 教案 我要投稿

      中班美術:蠟筆、水筆和毛筆

        設計思路:

        筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一,在探索區中幼兒做小小修理工,拆裝圓珠筆、水筆;在美工區中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星經驗;自由活動時,部分幼兒說起了自己用過的筆、自己喜歡的筆,個個興致盎然。結合幼兒興趣點及主題內容,預設了本次活動,通過活動,讓幼兒認識各種各樣的筆,在涂涂畫畫中感知筆的不同性能,并體驗不同的筆作畫的樂趣。

        活動分三個環節,第一環節:作品欣賞,通過畫展,認識筆,了解各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫;第二環節:幼兒操作,在涂涂畫畫中感知筆的不同性能;第三環節:和筆做朋友,體會筆帶給我們的方便與快樂。

        活動目標:

        1、認識各種各樣的筆,在涂涂畫畫中感知筆的不同性能。

        2、體驗不同的`筆作畫的樂趣。

        活動準備:

        1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。

        2、黑白畫。

        活動過程:

        一、作品欣賞——初步了解不同的筆

        1、幼兒參觀畫展。

        2、說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

        3、猜猜它是用什么筆畫出來的。

        4、小結:各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫,線描畫、水墨畫等。

        二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆

        1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫。

        2、同伴欣賞自己的作品,猜猜用過了哪些筆?(生生互動,大膽交流。)

        3、說說這些筆朋友還有什么本領?

        4、和這些筆朋友玩要注意些什么?

        小結:蠟筆要用力涂,水筆要輕輕畫,毛筆輕重要當心。

        三、和筆做朋友

        1、在我們的生活中,如果沒有筆行嗎?為什么?

        2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。

        各種各樣玩筆的方法,讓筆排隊、配對安裝筆、畫畫、涂涂。

        3、交流分享:你和你的筆朋友是怎么玩的?

        反思:

        五顏六色的蠟筆,細細粗粗的水筆,毛茸茸的毛筆,在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫,本次活動的成功主要依靠于兩方面的因素。

        一是選材結合當前常見的用具主題,符合幼兒現有水平。

        我讓幼兒觀察三種筆的外形特征,小朋友們都很積極,興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎上,通過用筆畫畫,促使筆與幼兒之間產生情感上的互動,幼兒產生了濃厚的興趣,以此得出結論:蠟筆用力涂,水筆輕輕畫,毛筆輕重當心。在這個活動之前,幼兒已嘗試用水筆畫秋天的樹葉,并積累了一定的線描畫的操作經驗。

        二是寬松、融洽、平等的創作環境解放孩子的手和腦。

        本次活動教師通過作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個步驟組合成寓教于樂的美術活動,教師親切的語態、平等融洽的師生關系使幼兒產生安全、積極的情緒狀態。

        但也有不足之處,我們在平時的區域活動中,能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料,但是,在教學活動中這方面的工作就做得有點欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料,能夠滿足不同能力水平的幼兒,使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。分組教學第二批孩子時,可以能力強的幼兒,操作的材料相對來說難度稍微高一點,如可以讓他們運用毛筆,畫畫秋天的景色(菊花、昆蟲樹木等),而對于能力弱的幼兒,操作難度也相應地應該降低一點,如選用蠟筆,作品的輪廓小點,只要涂上美麗的色彩就可以了。

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