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      大班數(shù)學(xué):認(rèn)識“>”和“<”

      時間:2021-11-26 14:37:15 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué):認(rèn)識“>”和“<”

        活動目標(biāo):

      大班數(shù)學(xué):認(rèn)識“>”和“<”

        1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

        2、幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課件

        2、自制幼兒作業(yè)若干份(與幼兒人數(shù)相等)。

        活動過程:

        一、:復(fù)習(xí)“=”

        師:天氣真好,蜜蜂蝴蝶都出來做游戲了,看,飛來了幾只蜜蜂?我們可以用哪個數(shù)字來表示?

        師:那蝴蝶有幾只呢?我們可以用數(shù)字幾來表示?

        師:5只蜜蜂和5只蝴蝶的數(shù)量一樣多,那我們可以用什么符號來表示?(出示“=”)

        二、認(rèn)識大于號和小于號

        1、師:“咦,又飛來了兩只蜜蜂?現(xiàn)在蜜蜂有多少只?那蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量相比,誰多誰少?(蜜蜂的數(shù)量多蝴蝶數(shù)量少)那我們能用什么符號表示呢?今天老師就教小朋友來認(rèn)識一個新的符號“>”(師出示紅色的“>”)。

        (師帶領(lǐng)幼兒讀一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶,7比5大。)

        2、師:“誰知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思?”(7只蜜蜂比5只蝴蝶的數(shù)量多)

        師:7>5,大的數(shù)字在前面,大于號的大嘴巴總是對著數(shù)字大的那頭。

        3、師:“蜻蜓和瓢蟲看到我們班來了那么多昆蟲,他們也想來湊熱鬧了,看都來了幾只蜻蜓,幾只瓢蟲?

        師:4比5小,我們可以用另一個新的.符號 “<”來表示(師出示綠色的“<”)

        師:4只蜻蜓小于5只瓢蟲,那誰知道4只蜻蜓小于5只瓢蟲代表什么意思?

        師:4<5,小的數(shù)字在前面,小于號的小嘴巴對著小的數(shù)字那一頭。

        4、師:現(xiàn)在老師要請小朋友來比較一下這兩個符號,他們有什么地方是相同

        的,什么地方是不同的。

        師:今天我們小朋友認(rèn)識了兩個新的符號“>”“<”,現(xiàn)在老師要考考小朋友們到底有沒有記住它們了。(師交替出示“<”和“>”)

        總結(jié):小朋友們說的都很對,而且大于號的大嘴朝前面,小于號的小嘴巴朝前面。

        三、鞏固認(rèn)識大于號、小于號。

        1、提供數(shù)量圖片貼大于號小于號

        師:現(xiàn)在老師就要來考考我們的小朋友們了,看誰的本領(lǐng)掌握的最好。

        ① 出示7朵小花、5片葉子。請小朋友找到跟老師一樣的圖片貼。

        師:小花和葉子他們要比賽,看誰多誰少,他們想請我們小朋友來幫忙,用“<”“>”來表示誰多誰少?

        師:你用的是哪個符號?為什么你要用大于號(小于號)?

        (請一個幼兒上臺講解自己的作業(yè),并請幼兒自己觀察自己做得對不對,不對的立刻改正)

        ②出示6只蘋果、8只香蕉,同上操作。

        ③出示8個氣球、9個皮球,同上。

        ④出示9只杯子、4只碗,同上。

        2、幼兒作業(yè)。

        師:接下來老師還為小朋友們準(zhǔn)備了一些作業(yè),請小朋友們來完成,做完以后可以請客人老師幫你們檢查一下有沒有做錯的地方,做對的小朋友可以讓客人老師獎勵你們一朵小紅花,做錯的小朋友呢也可以請客人幫忙教你怎么做!

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