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      中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法

      時(shí)間:2021-11-26 18:43:42 教案 我要投稿

      中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法

        作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法

      中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法1

        主題由來

        由于幼兒年齡特點(diǎn),在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差,在生活中遇到困難時(shí),幼兒還不會(huì)解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了,活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育,設(shè)計(jì)了此主題。

        教育目標(biāo)

        1、通過多種形式,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用

        2、觀察和記錄天氣的變化,了解季節(jié)變更

        3、了解電的用途,學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志

        4、使幼兒了解到導(dǎo)體能導(dǎo)電,絕緣體不能導(dǎo)電。

        5、培養(yǎng)幼兒對探索的興趣和對探索軌跡進(jìn)行記錄的好習(xí)慣

        問題板塊

        幼兒:為什么有的汽車叫遙控車?

        教師:因?yàn)槔锩嫜b有電池和磁鐵,有了這些后它就可以動(dòng)了。

        幼兒:電池不裝上就不能動(dòng)了對嗎?

        教師:不見得。不信,咱們來試一試。

        主題壁報(bào)

        安全標(biāo)志

        我設(shè)計(jì)的標(biāo)志

        區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

        科學(xué)區(qū):各種型號(hào)的電池

        美工區(qū):投放安全標(biāo)志圖樣

        圖書區(qū):安全小常識(shí)(對與錯(cuò));自制圖書

        家園合作

        小問答:當(dāng)孩子迷路了怎么辦?

        安全標(biāo)志

        小資料

        資源利用

        幼兒園里的安全標(biāo)志

        活動(dòng)一:大街上

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用

        2、知道遵守規(guī)則

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶(大街上)、磁帶、錄音帶

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒對玩汽車非常感興趣。一次,劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí),由于相互撞,將同伴的車子撞壞,故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子

        師幼互動(dòng):

        1、情景引入,介紹我知道的標(biāo)志

        教師:你們都知道哪些交通安全標(biāo)志?

        幼兒:左拐彎、右拐彎、禁止調(diào)頭。

        師:限制汽車速度有標(biāo)志嗎?

        幼兒:有!看紅綠燈。

        2、看錄象帶,提問

        師:那看看錄象帶中怎么說的吧!

        幼兒:安全標(biāo)志可真多,我也想開車上路了。

        教師:好呀!咱們現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一個(gè)大馬路吧。

        3、設(shè)計(jì)大馬路,并將標(biāo)志放其中。游戲《上馬路》

        教育反思:

        通過問題引出,引導(dǎo)幼兒想到行為的后果,并利用適宜的材料引入,使孩子在無意中范錯(cuò)誤時(shí),能給孩子一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì),并從中滲透各種教育因素。

        活動(dòng)二:天氣日志

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察和記錄天氣變化,了解天氣變更

        2、通過增減衣服適應(yīng)氣溫的變化

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表

        設(shè)計(jì)意圖:

        由于天氣的變化很不穩(wěn)定,有的幼兒就生病了,為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己,并有預(yù)見知道天氣的意識(shí),做好準(zhǔn)備來預(yù)防生病

        師幼互動(dòng):

        教師:今天小朋友穿的衣服怎么這么少?

        幼兒:天氣很好,穿多了就出汗。

        師:你們怎么知道天氣好和壞的?

        幼兒:收聽天氣預(yù)報(bào);看看有沒有太陽。

        教師:你認(rèn)為天氣都有幾種形式?

        幼兒:有太陽的天(晴天);有陰天;有刮風(fēng)天。有下雨天。

        教師:有這么多形式呀!那我們設(shè)計(jì)一個(gè)天氣記錄表吧!

        教育反思:

        讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,讓他們自己感受到是環(huán)境的主人,自己是有能力參與班級的活動(dòng),從而身在其中,體現(xiàn)自己的興趣與新的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)三:電的用途大

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志

        2、引導(dǎo)幼兒了解電對人的益處和危害

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具、光盤、圖片

        設(shè)計(jì)意圖:

        在活動(dòng)用電安全后,幼兒覺得電很危險(xiǎn),就不要用電了的想法,這樣就可以躲避危險(xiǎn)了,說明幼兒對電的用途還沒有真正的了解

        師幼互動(dòng):

        教師:玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)?

        幼兒:車身體里有電池。

        教師:我們生活中哪還需用電?

        幼兒:在家里、幼兒園。

        教師:我們看看光盤里怎么說的吧!

        幼兒;電的用途可真大,應(yīng)該早就用電。

        1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。

        2、提問:電從哪里來?出示水力發(fā)電廠和火力發(fā)電廠的圖片。

        3、討論;在家里電有哪些用途?在幼兒園里電有哪些用途?電還有哪些用途?

        小結(jié):知道生活中離不開電,電給我們生活帶來許多便利。

        3、觸電時(shí)怎么辦?生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用電?并出示安全用電的符號(hào)標(biāo)志。

        5、小結(jié):怎樣用電才安全。

        活動(dòng)反思:

        對孩子來說通過猜想和已存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加上新知識(shí)的學(xué)習(xí),使幼兒從中發(fā)現(xiàn)事物之間的多種關(guān)系,從而獲得內(nèi)化的知識(shí),又獲得了更為重要的經(jīng)驗(yàn)―探索解決身邊問題的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)四:讓車動(dòng)起來

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極參與探索,并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。

        2、引導(dǎo)幼兒對事物的比較過程和結(jié)果,獲得成功感,獲得初步比較能力與方法

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼

        設(shè)計(jì)意圖:

        一次在活動(dòng)區(qū)產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現(xiàn)自己的汽車走的太慢了,活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)告訴了大家自己遇到的困難,不知道是怎么回事,為了幫助他解決困難,讓車快跑起來。

        師幼互動(dòng):

        教師:猜猜車為什么跑的慢?

        幼兒:電池快沒電了。

        教師:我這有同樣的車輛,咱們賽車好嗎?

        幼兒:為什么一樣的車跑的不一樣快?

        教師:那我們試一試吧,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

        1、情景引入,要求不接觸小汽車讓它開動(dòng)起來

        2、猜想記錄表

        3、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒使小汽車在桌面上開動(dòng)起來,并填寫記錄表。說說用什么可以使汽車開動(dòng)起來。

        教學(xué)反思:

        在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間,既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升,使幼兒通過操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗(yàn),以及在操作中的自信心、成功感,交流與分享的行為得到充分的建立。

        思維接力棒:汽車的輪胎有三角形和正方形的,你聽說過嗎?

        活動(dòng)五:誰能使燈泡亮起來?

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過程和方法。

        2、培養(yǎng)幼兒對探索的興趣和對探索過程記錄的好習(xí)慣

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統(tǒng)計(jì)表

        設(shè)計(jì)意圖:

        一次,幼兒在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)電池和電線連接會(huì)讓小燈泡亮起來,于是設(shè)置了提高,什么材料還能使燈泡亮起來?

        師幼互動(dòng):

        教師:你覺得老師表中能使燈泡亮起來的是誰?

        幼兒:認(rèn)真的猜想并填表。

        教師:猜想后我們實(shí)驗(yàn)一下吧!

        幼兒:(1)猜的不一樣;(2)猜的一樣。

        教師:能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的叫絕緣體。

        活動(dòng)反思:

        由于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)不同,故他們的探索過程和程度也就有很大的差異,所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵(lì)和必要的幫助是互關(guān)重要的。

        活動(dòng)六:沙包落到樹上怎么辦?

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒用各種常見的材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索

        2、學(xué)習(xí)分享探索的過程,體驗(yàn)成功感

        活動(dòng)形式:集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:木棍2―3根,梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根

        設(shè)計(jì)意圖:

        一次,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒比賽看誰的沙包扔的高,這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹上,有的不知所措,有的想到了工具材料。為此,為了讓幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)探索的意識(shí)。

        師幼互動(dòng):

        教師:呦!這可怎么辦,沙包落樹上了?

        幼兒:去找梯子;等著來風(fēng)時(shí)就下來了;去拿長棍。

        教師:用用其他的材料看看能否幫助你?

        幼兒:不行。有的東西不行。

        教師:它外能干些什么呢?其他的東西真的沒有用嗎?

        教師:什么材料就使用什么樣的工具。

      中班主題活動(dòng)教案:遇事自己想辦法2

        主題由來:

        由于幼兒年齡特點(diǎn),在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差,在生活中遇到困難時(shí),幼兒還不會(huì)解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了,活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育,設(shè)計(jì)了此主題。

        教育目標(biāo)

        問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、通過多種形式,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用

        1、觀察和記錄天氣的變化,了解季節(jié)變更

        2、了解電的用途,學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志

        3、使幼兒了解到導(dǎo)體能導(dǎo)電,絕緣體不能導(dǎo)電。

        4、培養(yǎng)幼兒對探索的興趣和對探索軌跡進(jìn)行記錄的好習(xí)慣幼兒:為什么有的汽車叫遙控車?

        教師:因?yàn)槔锩嫜b有電池和磁鐵,有了這些后它就可以動(dòng)了。

        幼兒:電池不裝上就不能動(dòng)了對嗎?

        教師:不見得。不信,咱們來試一試。安全標(biāo)志

        我設(shè)計(jì)的標(biāo)志科學(xué)區(qū):各種型號(hào)的電池

        美工區(qū):投放安全標(biāo)志圖樣

        圖書區(qū):安全小常識(shí)(對與錯(cuò));自制圖書小問答:當(dāng)孩子迷路了怎么辦?

        安全標(biāo)志

        小資料幼兒園里的安全標(biāo)志

        活動(dòng)一:大街上

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用

        2、知道遵守規(guī)則

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶(大街上)、磁帶、錄音帶

        設(shè)計(jì)意圖

        師幼互動(dòng)

        教育反思

        幼兒對玩汽車非常感興趣。一次,劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí),由于相互撞,將同伴的車子撞壞,故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子1、情景引入,介紹我知道的標(biāo)志

        教師:你們都知道哪些交通安全標(biāo)志?

        幼兒:左拐彎、右拐彎、禁止調(diào)頭。

        師:限制汽車速度有標(biāo)志嗎?

        幼兒:有!看紅綠燈。

        2、看錄象帶,提問

        師:那看看錄象帶中怎么說的吧!

        幼兒:安全標(biāo)志可真多,我也想開車上路了。

        教師:好呀!咱們現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一個(gè)大馬路吧。

        3、設(shè)計(jì)大馬路,并將標(biāo)志放其中。游戲《上馬路》

        通過問題引出,引導(dǎo)幼兒想到行為的后果,并利用適宜的材料引入,使孩子在無意中范錯(cuò)誤時(shí),能給孩子一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì),并從中滲透各種教育因素。

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        活動(dòng)二:天氣日志

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察和記錄天氣變化,了解天氣變更

        2、通過增減衣服適應(yīng)氣溫的變化

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表

        設(shè)計(jì)意圖

        師幼互動(dòng)

        教育反思

        由于天氣的變化很不穩(wěn)定,有的幼兒就生病了,為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己,并有預(yù)見知道天氣的意識(shí),做好準(zhǔn)備來預(yù)防生病教師:今天小朋友穿的衣服怎么這么少?

        幼兒:天氣很好,穿多了就出汗。

        師:你們怎么知道天氣好和壞的?

        幼兒:收聽天氣預(yù)報(bào);看看有沒有太陽。

        教師:你認(rèn)為天氣都有幾種形式?

        幼兒:有太陽的天(晴天);有陰天;有刮風(fēng)天。有下雨天。

        教師:有這么多形式呀!那我們設(shè)計(jì)一個(gè)天氣記錄表吧!

        讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,讓他們自己感受到是環(huán)境的主人,自己是有能力參與班級的活動(dòng),從而身在其中,體現(xiàn)自己的興趣與新的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)三:電的用途大

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志

        2、引導(dǎo)幼兒了解電對人的益處和危害共3頁,當(dāng)前第1頁123

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        電動(dòng)玩具、光盤、圖片

        設(shè)計(jì)意圖

        師幼互動(dòng)

        活動(dòng)反思

        在活動(dòng)用電安全后,幼兒覺得電很危險(xiǎn),就不要用電了的想法,這樣就可以躲避危險(xiǎn)了,說明幼兒對電的用途還沒有真正的.了解教師:玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)?幼兒:車身體里有電池。

        教師:我們生活中哪還需用電?

        幼兒:在家里、幼兒園。

        教師:我們看看光盤里怎么說的吧!

        幼兒;電的用途可真大,應(yīng)該早就用電。

        1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。

        2、提問:電從哪里來?出示水力發(fā)電廠和火力發(fā)電廠的圖片。

        3、討論;在家里電有哪些用途?在幼兒園里電有哪些用途?電還有哪些用途?

        小結(jié):知道生活中離不開電,電給我們生活帶來許多便利。

        3、觸電時(shí)怎么辦?生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用電?并出示安全用電的符號(hào)標(biāo)志。

        5、小結(jié):怎樣用電才安全。

        對孩子來說通過猜想和已存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加上新知識(shí)的學(xué)習(xí),使幼兒從中發(fā)現(xiàn)事物之間的多種關(guān)系,從而獲得內(nèi)化的知識(shí),又獲得了更為重要的經(jīng)驗(yàn)—探索解決身邊問題的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)四:讓車動(dòng)起來

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極參與探索,并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。

        2、引導(dǎo)幼兒對事物的比較過程和結(jié)果,獲得成功感,獲得初步比較能力與方法

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼

        設(shè)計(jì)意圖

        師幼互動(dòng)

        活動(dòng)反思

        一次在活動(dòng)區(qū)產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現(xiàn)自己的汽車走的太慢了,活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)告訴了大家自己遇到的困難,不知道是怎么回事,為了幫助他解決困難,讓車快跑起來。教師:猜猜車為什么跑的慢?幼兒:電池快沒電了。教師:我這有同樣的車輛,咱們賽車好嗎?

        幼兒:為什么一樣的車跑的不一樣快?

        教師:那我們試一試吧,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

        1、情景引入,要求不接觸小汽車讓它開動(dòng)起來

        2、猜想記錄表

        3、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒使小汽車在桌面上開動(dòng)起來,并填寫記錄表。說說用什么可以使汽車開動(dòng)起來。

        在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間,既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升,使幼兒通過操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗(yàn),以及在操作中的自信心、成功感,交流與分享的行為得到充分的建立。

        思維接力棒:汽車的輪胎有三角形和正方形的,你聽說過嗎?

        活動(dòng)五:誰能使燈泡亮起來?

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過程和方法。

        2、培養(yǎng)幼兒對探索的興趣和對探索過程記錄的好習(xí)慣

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        區(qū)別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統(tǒng)計(jì)表

        設(shè)計(jì)意圖

        師幼互動(dòng)

        活動(dòng)反思

        一次,幼兒在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)電池和電線連接會(huì)讓小燈泡亮起來,于是設(shè)置了提高,什么材料還能使燈泡亮起來?

        教師:你覺得老師表中能使燈泡亮起來的是誰?

        幼兒:認(rèn)真的猜想并填表。

        教師:猜想后我們實(shí)驗(yàn)一下吧!

        幼兒:(1)猜的不一樣;(2)猜的一樣。

        教師:能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的叫絕緣體。

        由于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)不同,故他們的探索過程和程度也就有很大的差異,所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵(lì)和必要的幫助是互關(guān)重要的。

        活動(dòng)六:沙包落到樹上怎么辦?

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒用各種常見的材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索

        2、學(xué)習(xí)分享探索的過程,體驗(yàn)成功感

        活動(dòng)形式:

        集體

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        木棍2—3根,梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根

        設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)活動(dòng)反思

        一次,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒比賽看誰的沙包扔的高,這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹上,有的不知所措,有的想到了工具材料。為此,為了讓幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)探索的意識(shí)。

        教師:呦!這可怎么辦,沙包落樹上了?幼兒:去找梯子;等著來風(fēng)時(shí)就下來了;去拿長棍。教師:用用其他的材料看看能否幫助你?幼兒:不行。有的東西不行。教師:它外能干些什么呢?其他的東西真的沒有用嗎?教師:什么材料就使用什么樣的工具。

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