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      幼兒園體育游戲吹泡泡教案

      時間:2021-11-29 12:10:45 教案 我要投稿

      幼兒園體育游戲吹泡泡教案(通用6篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園體育游戲吹泡泡教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園體育游戲吹泡泡教案(通用6篇)

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案1

        活動目標:

        1.通過操作活動,知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

        2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,能用完整的語言大膽表達自己的想法。

        3.對科學活動有興趣,體驗成功的樂趣。

        活動準備:

        1.經驗準備:幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

        2.材料準備:PPT,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。

        活動過程:

        一、談話導入,激發興趣。

        小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?

        二、提供材料,探索發現。

        1.出示玩具,猜測結果。

        今天,張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,請你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?

        2.實際操作,驗證猜測。

        請你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。

        3.分享發現,幫忙記錄。

        寶貝們,你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發現。

        (1)單孔積木:能吹出泡泡。

        (2)多孔玩具:每一個孔都能吹出泡泡。

        (3)正方形聰明棒:吹出來的泡泡是圓圓的。

        (4)一頭開口的玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來。

        (5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。

        小結:沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

        三、再次嘗試,大膽創作。

        1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,然后試著吹泡泡。

        一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,如果我們有許多聰明棒,你們能不能玩一玩、變一變,變出一個聰明棒泡泡器,讓它們也能吹出泡泡呢?

        2.分享自己發明的泡泡器。

        你發明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。

        四、拓展延伸

        老師也發明了一個泡泡器,它是一個立體泡泡器,可以吹出更厲害的泡泡,你們想不想試一試?

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案2

        設計意圖:

        我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞,而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此,我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活,緣于興趣”。

        中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等,由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右,對泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發現;從而感覺到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。

        活動目標:

        1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

        2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

        3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

        活動準備:

        1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。

        2、視頻課件

        活動過程:

        一、創設問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)

        師:十月一日,老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情,就把他錄下來了,小朋友想看看嗎?

        幼:想…(教師“順”應幼兒就此引出課題)

        師:這些小朋友在做什么呢

        幼:…

        師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

        幼:…

        二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

        讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索

        師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?

        幼:吸管

        師:那吸管可以用來做什么呢?

        幼:喝水、吹泡泡···

        師:小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣?

        幼:有三角形、圓形、正方形···

        師:那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發現一些什么秘密?

        (教師啟發、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)

        三、帶領幼兒討論

        師:剛才吹泡泡好玩嗎?

        幼:好玩

        師:那玩的時候發現什么秘密了沒有?

        幼:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

        師:吹泡泡的時候,你們發現的共同特點?

        幼:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的

        師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了?

        幼:…

        師:原來泡泡容易破呀!

        小結:今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發現其他的秘密。

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案3

        活動目標:

        1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

        2、觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發現和感受。

        活動準備:

        1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

        2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

        活動過程:

        1、導入活動,喚醒幼兒經驗。

        小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?

        教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

        2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

        (1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對著小朋友吹)

        (2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)

        (3)、剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)

        (4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)

        3、嘗試用不同形狀的'工具吹泡泡。

        (1)、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)

        (2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

        (3)、幼兒吹泡泡。

        (提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)

        4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。

        (1)根據記錄表總結.(記錄幼兒驗證的結果)

        (2)師小結:原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。

        (3)你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊?

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案4

        教學目的

        1、培養幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中,認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

        2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的,大膽地用畫表現出來。

        教學準備

        1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

        2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

        3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

        4、幼兒添畫圖。

        教學過程

        1、戶外觀察活動

        教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:

        “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”

        “泡泡的大小一樣嗎?”

        “在藍天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”

        (幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

        2、教師適當總結幼兒的回答后,再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲,彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調動他們的積極性。同時,教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

        3、教師演示畫法

        教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

        4、幼兒作畫

        幼兒經過觀察、思考,急于要表達自己的想法。這時,教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

        5、拍畫游戲

        課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案5

        活動目標

        1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

        2、學習畫圓的技能,培養幼兒對美術活動的興趣。

        活動準備

        1、可以吹出泡泡的物品,粗細不同的吸管。

        2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動過程

        1、全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時,在吸管上戳個小洞,泡泡水就不會吸上來。)

        2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

        3、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

        (1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

        (2)幼兒作畫,教師指導。

        4、結束教師:小魚寶寶謝謝小

        (3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

        幼兒園體育游戲吹泡泡教案6

        一、目標

        1、了解漢字的趣味性。

        2、激發幼兒認字的積極性。

        二、準備

        木偶、各類桌面操作材料

        三、過程

        (一)情景感知

        (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

        狗:我學了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

        (二)引導發現

        1、(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

        (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

        (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

        (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

        2、請小朋友仔細看“蝦”字,發現了什么?

        3、為什么覺得這個字很有趣?

        4、漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

        (三)探索操作

        1、設置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結構的漢字。

        2、幼兒進行語言區角的探索,老師觀察引導。

        (四)分享交流

        1、你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

        2、看看他們找出的字,讀一讀。

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