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      大班體育游戲教案

      時間:2021-11-29 12:11:38 教案 我要投稿

      大班體育游戲子教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班體育游戲子教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班體育游戲子教案

        大班體育游戲教案1

        活動目標:

        1、能愉快地與成人做游戲。

        2、學習收拾繩子。

        活動準備:

        圖片,繩子。

        活動過程:

        教師交代要求:

        1、將家長分成五組,每組五對,以教室里的一條線為起點,然后走到對面的一條線(即為終點),看哪組走得有快又穩。

        2、游戲中鼓勵每個家長和孩子共同參與活動。

        3、結束:學習收拾繩子。

        老師:小朋友真能干呀!繩寶寶可喜歡你們呢!它還想變個魔術呢!你們想看嗎?(老師用繩子在地上變成一盤蚊香)邊操作邊用兒歌的形式來引導幼兒。(小繩子,變魔術,變變變,變成一盤大蚊香,殺的蚊子死光光。)

        老師:變成了什么呀?(蚊香)

        老師:我們一起來變一變,好嗎?(鼓勵小朋友變好后放在老師的盤子里)

        活動結束:

        獎紅花。

        大班體育游戲教案2

        活動思路:

        孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發現,樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識,喜歡有挑戰性的活動。在游戲活動中,有的孩子對鏡子的反射現象發生了興趣,他們由觀察鏡子反射的光斑,發展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點,引導幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關材料,幼兒在感知操作活動中自己發現其中的奧秘。

        適合年齡:5—6歲發展目標:在探索活動中,幼兒能積極主動地進行操作活動,體驗探索、發現的快樂。通過連續觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關系,有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`,培養幼兒細心、專心、不怕困難的品質。

        材料提供:

        購買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

        自制材料:記錄紙等。

        互動游戲:

        游戲一《有趣的鏡子》

        互動過程:

        提出問題:

        小朋友們,你在照鏡子時有什么感覺?今天我們讓叮當貓來照鏡子,看看有什么發現?

        1、叮當貓站在一面鏡子前,你發現什么了?

        2、叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間,你們猜會怎樣?

        3、如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當貓有什么變化?

        4、讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發現什么了?

        5、如果想照出更多的叮當貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來試試看!

        游戲評價重點:觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮當貓數量的多少。孩子們發現:鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓,結果出現了三角形、五角形、六角形。

        游戲二《神奇的萬花筒》

        互動過程:

        提出問題:

        小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個萬花筒!

        1、用三面鏡子可以玩什么游戲?

        2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣?

        3、三角形鏡子中的珠子有什么變化?

        4、用三面鏡子組成三角形?

        5、套上紙卷就成了萬花筒。

        游戲三《潛望鏡》

        互動過程:

        提出問題:

        小朋友們,我們來做個潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。

        1、通過潛望鏡觀察:為什么鏡子中的叮當貓是反的呢?

        2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢?

        3、上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

        4、你發現鏡子中的叮當貓有什么變化?

        5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓?

        延伸活動:引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象,發現其中的規律。

        背景知識介紹:

        1.鏡子本身并不能發光,只是能改變光傳播的方向。

        2.鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。

        大班體育游戲教案3

        設計意圖:

        在幼兒期,對幼兒進行體育教育,可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高,為以后童年,少年期學習生活奠定基礎。堅持快樂的體育運動,使孩子們的身體素質得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式,發展幼兒審美能力和創新能力,促使幼兒各方面素質和個性發展,使幼兒園體育文化更加豐富多彩,具有著十分重要的歷史意義和現實意義。

        活動目標:

        1、通過聽覺發展幼兒判斷方向的能力,促進幼兒身體平衡能力的發展。

        2、嘗試利用布袋開展活動的興趣,激發幼兒的想象力。

        3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

        1、環境的布置。

        2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"的過程。

        3、布袋人手一只。

        4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

        5、桑葉若干

        活動過程:

        1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

        師:讓我們跟著音樂做運動吧!

        2、玩布袋(布袋分散在四周)

        師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

        (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

        3、“蠶寶寶”游戲

        (1)、師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

        來,變——變——變!

        師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

        師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

        (2)、模仿"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"。

        A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

        (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

        B師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

        C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

        D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

        (模仿飛蛾的`動作四散跑)

        (3)、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?

        4、“盲人聽音走路”游戲

        (1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

        (2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

        (3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!

        (請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

        (4)、游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

        師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

        5、放松游戲:布袋魔術

        師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

        觀摩建議:

        該活動充分體現了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

        教學反思

        探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發展幼兒的靈敏性和協調性。體驗游戲帶來的快樂感受。活動中我感覺到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運動中,孩子們的創造性、挑戰自我的精神讓我感到興奮不已。活動我以游戲貫穿始終,我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲,以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發,使幼兒實現他們的游戲愿望。整個活動幼兒熱情高漲,充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,在輕松快樂的氛圍中進行。


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