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      《春天的秘密》語言教案

      時間:2021-12-01 19:08:24 教案 我要投稿

      《春天的秘密》語言教案

        作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《春天的秘密》語言教案,歡迎大家分享。

      《春天的秘密》語言教案

      《春天的秘密》語言教案1

        目標:

        1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復的句式。

        2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

        3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

        4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        重點:知道春天的變化,能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

        難點:能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進行仿編詩句。

        準備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機 詩歌格式圖過程;一:談話引入主題:

        師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

        2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

        二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

        2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

        三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

        1、欣賞第一、二段詩歌。

        提問;(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)(2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

        (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩歌。

        提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

        (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩歌提問:(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油 使勁)(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

        師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

        (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導幼兒仿編詩歌。

        1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

        如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

        五、總結(jié)談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)

        教學反思:

        春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

        活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

        活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。

      《春天的秘密》語言教案2

        目標:

        1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復的句式。

        2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

        3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

        重點:知道春天的變化,能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

        難點:能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進行仿編詩句。

        準備:掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

        過程:

        一、談話引入主題:

        師:

        1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

        2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

        二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

        1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

        2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

        三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

        1、欣賞第一、二段詩歌。

        提問:

        (1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)

        (2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

        (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠輕輕地)

        2、欣賞第三、四段詩歌。

        提問:

        (1)桃花是怎么說春天在這兒的?

        (2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍唧哩唧哩)

        3、欣賞第五、六段詩歌提問:

        (1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油使勁)

        (2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)

        4、總結(jié)形容詞

        5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

        師:

        (1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

        (2)出示格式圖幼兒欣賞,

        四、引導幼兒仿編詩歌。

        1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

        如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩歌

        3、小結(jié)仿編情況。

        五、總結(jié)談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)

      《春天的秘密》語言教案3

        教材分析:

        《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。

        活動目標:

        1、知道春天的主要特征,理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

        2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,并初步嘗試仿編詩歌。

        3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。活動準備:

        1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

        2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動物、風景卡片若干。

        活動建議:

        1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。

        2、逐幅出示圖片,理解詩歌內(nèi)容。

        啟發(fā)幼兒說一說:春天來了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么?

        引導幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問在幼兒回答問題后,及時用詩歌中的語言小結(jié)。

        3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。

        (1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進一步理解詩歌內(nèi)容。

        (2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論:為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。

        4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。

        教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。

        附詩歌

        春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        垂柳換上嫩綠的春裝,在微風中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,

        微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        燕子飛翔在蔚藍的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

        綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

        春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:

        “春天在這兒!”

        哈哈!春天真的來了,春天真的來了!

        我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

      《春天的秘密》語言教案4

        活動目標:

        1.了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

        2.能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達能力。

        3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

        活動重點:

        能大膽清楚的表達對春天的感受。

        活動難點:

        豐富詞匯,用語言、動作、表情表現(xiàn)。

        活動準備:

        1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

        2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

        3.詩配樂《春天的秘密》。

        4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景引入

        1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

        2.老師帶來了春天的秘密,你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

        3.提問:誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

        4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

        二、欣賞詩歌感受理解

        (一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞。

        欣賞后老師提問:春天在哪里?都是誰告訴你的?

        (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。

        欣賞后老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

        (三)分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。

        教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的`語句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

        1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。

        春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

        2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。

        春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹,垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

        3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。

        桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

        4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。

        春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,春天在這兒。

        5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。

        春天來了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。

        6.欣賞第二段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

        春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”(幼兒學念)

        三、分組操作,表現(xiàn)表達

        在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

        1.聽配樂詩《春天的秘密》:仔細傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里,幼教師記錄下來。

        2.模仿詩歌中動作,并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里,教師拍照記錄下來。

        3.仿編《春天的秘密》:鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復句子不編。

        4.繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

        5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

        四、展示分享參與評價

        1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

        2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

        五、擴展延伸

        1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

        2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

      《春天的秘密》語言教案5

        活動內(nèi)容:語言活動——春天的秘密(詩歌欣賞)

        活動目的:

        1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

        2、喜歡欣賞詩歌,培養(yǎng)傾聽的習慣。

        活動準備:

        1、準備錄音機、詩歌《春天的秘密》;錄音磁帶。

        2、準備彩筆、圖畫紙。

        3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

        活動過程:

        1、欣賞詩歌

        1)利用錄音機播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶,引導幼兒欣賞。

        2)啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,并與同伴交流。

        2、繪畫詩歌。

        1)引導幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的興趣,從不同的方面畫出春天的秘密。

        2)鼓勵幼兒大膽作畫。

        3)提醒幼兒注意色彩要鮮艷,涂色要均勻。

        3、分享作品。

        1)請幼兒與同伴互相講述自己的作品。

        2)與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

        活動反思:

        在《春天的秘密》活動中,我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別,并讓幼兒自由組合為若干小組,選出組長,一起去尋找春天的秘密。

        幼兒尋找到后,就用圖畫的形式進行記錄,然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導幼兒觀察同伴記錄的方法,幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗,從而促進自身的不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復等,這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,而應(yīng)讓幼兒在教師的適當幫助下解決,使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。

      《春天的秘密》語言教案6

        活動目標:

        1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

        2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

        3、理解詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

        4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

        活動準備:

        1、ppt課件:春天的秘密

        2、音樂:春天

        活動過程:

        一、談話導入

        教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

        小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

        誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

        二、尋找春天的變化,欣賞詩歌,感受春天的美麗

        1、春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什么變化?

        (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

        2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學一首詩歌,說的就是春天的變化。

        3、提問:春天來了,我們周圍有什么變化?

        它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

        4、播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,感受朗誦語氣。

        (1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

        (2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

        (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

        (4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

        三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

        1、播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

        2、請幼兒仿編。指導語:我們尋找春天時,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?

        3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

        活動反思:

        春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩歌做鋪墊。

        梯形,學生在以前的學習中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此,在《梯形的認識》這節(jié)課中,我結(jié)合學生的這種感性認識,設(shè)計了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認識梯形——動手操作,深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié),讓學生在這些活動中,強化這種感性認識,同時,通過比較,通過老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來,把課堂的主動權(quán)還給學生,教師如何導才到位,是這節(jié)課重點需要注意的。

        老師有感情的朗讀詩歌,并通過提問,引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

        散文詩中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達到學習的主要目標,感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌,特別高興。

        暑假又開始,記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

        靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現(xiàn),因為教師提出一個問題之后,幼兒進行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會讓自己提出的問題絆倒自己。

        通過活動,我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。

        小百科:秘密,指有所隱蔽,不為人知。

      《春天的秘密》語言教案7

        活動目標:

        1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

        2.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

        3.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍

        活動準備:

        1.帶幼兒到戶外觀察。

        2.錄音機 錄音帶

        3.課件:詩配樂《春天的秘密》

        4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

        活動過程:

        1.律動《春天的秘密》

        2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

        3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

        4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

        5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

        6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

        (1) 小河怎樣說?

        (2) 桃花怎樣說?

        (3) 垂柳怎樣說?

        (4) 燕子怎樣說?

        (5) 禾苗怎樣說?

        (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

        7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

        8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

        9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

        10.展示作品結(jié)束。

      《春天的秘密》語言教案8

        【活動目標】

        1、通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

        2、通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

        3、學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

        【活動準備】

        1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

        2、視頻詩歌《春天的秘密》。

        3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

        4、兒童歌曲《春天在哪里》。

        【活動過程】

        1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

        2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

        3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

        4、出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

        5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

        6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

        7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

        8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

        附詩歌《春天的秘密》

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        小河里的冰溶化了,

        河水淅瀝淅瀝的流著,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        垂柳換上了嫩綠的新裝,

        在微風中輕輕的飄揚,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        桃花紅著臉,

        抿著小嘴,

        微笑著說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        燕子飛翔在蔚藍的天空,

        嘰哩哩的叫著,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        綠油油的麥苗,

        使勁地從泥土里往上鉆,

        小聲的說:“春天在這!春天在這!”

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        農(nóng)民伯伯忙著播種,

        拖拉機轟隆轟隆地嚷:

        “春天在這!春天在這!”

        哈哈!春天真的來了,

        春天真的來了!

        我看見了春天的秘密,

        我要把它牢牢記在心里。

      《春天的秘密》語言教案9

        活動目標:

        引導幼兒互相合作,能用不同材料表現(xiàn)春天的特點,萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

        活動準備:

        1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

        2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

        活動過程:

        1、信息交流:春天有哪些秘密春天來了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

        如:草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來游去,冬眠的動物蘇醒了等。

        2、幼兒表現(xiàn)春天的景色

        1)我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

        2)幼兒商量、操作,教師巡回指導。

        3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。

        如:春天來了,柳樹發(fā)芽了,桃花開放了等。

        活動總結(jié):春天來了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了,烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

        活動延伸:春天有好多的秘密,現(xiàn)在天氣越來越熱了,夏天就要來了,請小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

      《春天的秘密》語言教案10

        教學目標:

        1.了解詩歌內(nèi)容,學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動作表現(xiàn)。

        2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。

        教學過程:

        一、談話活動導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

        1.提問:春天來了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?

        2.組織幼兒自由回答,講述身邊的春天的環(huán)境變化。

        3.師:小朋友們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹葉變綠了……

        4.提問:那你們喜歡春天嗎?為什么?

        5.組織幼兒自由講述對春天的情感。

        二、結(jié)合圖譜,組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。

        1.教師念詩歌,幼兒傾聽。

        2.提問:你們聽到詩歌中哪些春天的秘密?

        3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

        4.教師再次分段念詩歌,幼兒傾聽。

        5.提問:

        (1)春天來了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語:融化)

        (2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語:嫩綠、抿著小嘴)

        (3)誰飛回來了?地里長出了什么?(理解詞語:飛翔、使勁)

        (4)農(nóng)民伯伯開始干什么?(理解詞語:播種)

        6.組織幼兒自由回答,教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

        7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌,幼兒再次欣賞,嘗試學念詩歌內(nèi)容。

        三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

        1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農(nóng)民伯伯的頭飾。

        2.師:小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧!

        3.將頭飾分給幼兒,請幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩歌,幼兒做動作表演。

        4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。

        四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

        1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩歌里面念一念吧!

        2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,進行創(chuàng)編。

        3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進行表演。

        活動延伸:

        組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。

      《春天的秘密》語言教案11

        教案目標:

        1、欣賞詩歌,感受春天十大自然的變化。

        2、學說詩歌中的優(yōu)美語句。

        3、嘗試仿編。

        教案準備:事先幼兒觀察春天的自然變化。

        教案過程:

        一、結(jié)合生活經(jīng)驗討論

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是怎么來的?春天在哪兒呢?

        二、欣賞詩歌:春天的秘密

        1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

        2、詩歌的名字叫什么?詩歌里告訴我們春天在哪里?

        3、分段欣賞,學說詩歌中優(yōu)美的語句。

        4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。(教師朗誦)

        三、嘗試仿編。

        如:春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        青蛙從泥洞里站出來,

        小聲地說:春天在這里,春天在這里。

        (附)詩歌:春天的秘密

        春天來了,春天來了,

        春天在哪兒呢?

        小河里的冰溶化了,

        河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

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