幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案(精選5篇)
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
2.通過繪畫描述自己的心情,并能在大膽講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.照片—獅子1
2.趣味練習(xí)各種面部表情
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.談話引題
教師:哎喲,明天的天氣怎么樣呢?有什么辦法可以知道呢?
引導(dǎo)幼兒說出,可以聽天氣預(yù)報(bào)。
嗯!老師知道了,通過聽天氣預(yù)報(bào),我們就可以知道天氣情況。
2.你們有沒有聽說過心情預(yù)報(bào)呢?我們就一起來聽一聽好嗎?
(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào))
二、展開
1.問題討論
(1)剛才我們聽了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的?
(2)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词拢?/p>
(幼兒大膽猜測(cè))
(3)到底是什么事呢?
2.出示照片—獅子1
(出示獅子生病躺在床上的圖片)
(1)原來獅子生病了,生病時(shí)的感覺是怎么樣的?
(幼兒自由發(fā)言)
(2)森林里的小動(dòng)物聽到獅子的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?
(3)后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎?為什么?
(4)如果你們的好朋友遇到困難了,你們會(huì)怎么做呢?
3.情感教育
出示圖片--各種面部表情
(1)心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
(2)教師根據(jù)各種不同的表情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。
(3)你喜歡哪一種,為什么?
我們的心情有時(shí)會(huì)不好,有時(shí)會(huì)好,如果一直心情不好,我們應(yīng)該怎么樣?
怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?
三、延伸
幼兒畫心情、說心情。
幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)定決心,激發(fā)孩子對(duì)父母的親情。
3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興,助人之興。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請(qǐng)男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場(chǎng)景。事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、以談話方式引出活動(dòng)。
1、師:“有一位可憐的男孩叫咪咪,想請(qǐng)我們幫忙,我們聽聽他需要什么幫助?”
2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》,教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。
3、師:“是什么忙?”“我們一起幫咪咪找爸爸,好嗎?“
二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問:“你見到咪咪的爸爸了嗎?若你見到他就勸他回家好嗎?”
1、師:“你們找到咪咪的爸爸了嗎?”幼兒:“沒有。”
2、師:“那怎么辦?可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢?
三、出示多媒體,播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段,幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、師:“咪咪遇到了什么困難?”
2、“他找到爸爸了嗎?“
3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸?”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
四、師小結(jié):“爸爸是咪咪的親人,咪咪很愛爸爸,爸爸也愛著咪咪,我們希望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸。”
五、教師出示自己和爸爸的合照。
1、師:“看著咪咪那么辛苦地找爸爸,讓我想起了我的爸爸。”并講述爸爸的一些情況和自己對(duì)爸爸愛的情感。
2、師:“你們的爸爸是怎樣的?”請(qǐng)部分幼兒找到自己的照片并且簡(jiǎn)單述說一下自己和爸爸的情感。
3、師:“我們真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,還在找爸爸。”
六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。
1、師:“你們?cè)敢夂瓦溥湟黄鸩慌吕щy找爸爸嗎?”
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場(chǎng)景中,(下雨聲響了、冬天下雪了),教師引導(dǎo)幼兒不怕困難,戰(zhàn)勝困難。這時(shí),請(qǐng)配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn),和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了,教師假裝聯(lián)系到咪咪,告訴他爸爸已經(jīng)找到了。
七、請(qǐng)幼兒和咪咪爸爸留影。
師:咪咪找到爸爸了,咪咪還跟盛老師說,他們?cè)僖膊环珠_了,我們要珍惜我們身邊的每一位親人,好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》,帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。
幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、長(zhǎng)處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過程:
一、引題
看到了誰?
這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰呢?
二、教師講故事,幼兒理解故事
1、看ppt,聽教師講故事
2、提問:1)老村長(zhǎng)找到了誰?他有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)
2)可到底誰最強(qiáng)呢?幼兒提出,檢查否定
小結(jié):其實(shí)大自然中沒有最強(qiáng)的,他們都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿虚L(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
1、什么是長(zhǎng)處?——最棒的本領(lǐng)
2、你有長(zhǎng)處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說說自己的長(zhǎng)處(教師情感激勵(lì),引導(dǎo)孩子自信講述)
四、認(rèn)識(shí)自己的短處
1、我們有自己的長(zhǎng)處,但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處
3、“就拿陳老師說,我的記性不好,講故事總是記不住。”誰講故事很棒?那請(qǐng)你來幫助我。幫助別人是很快樂的!互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。
4、輪流互幫互助,取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處,幼兒依次上臺(tái),拉成一個(gè)圓。
教師小結(jié):用我們的長(zhǎng)處來幫助別人,你的短處可以請(qǐng)別人幫忙,我們可以用一個(gè)成語“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。
五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。老師專門做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長(zhǎng)處,有什么困難、不會(huì)的,可以在這里找到幫助你的人,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、填寫長(zhǎng)處卡:這是一張長(zhǎng)處卡,請(qǐng)你們將自己的長(zhǎng)處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片,有跳舞、畫畫、講故事等,有你的長(zhǎng)處可以直接貼在長(zhǎng)處卡上,若沒有,可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉:水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束,誰的笑臉多,誰就是愛心大使。
幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
它真的得了很重的病嗎?
(2)后來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。
活動(dòng)反思:
1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的`興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
3、全班幼兒積極參與活動(dòng),目標(biāo)完成的很好。
幼兒園大班健康心理活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖
情緒安定愉快、能較合理表達(dá)情緒、適度調(diào)控情緒是幼兒心理健康的重要指標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循活動(dòng)---體驗(yàn)與表達(dá)---操作與分享---感悟的基本理念,試圖通過繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)歷的一系列難過和開心的事情為線索,幫助幼兒體驗(yàn)、表達(dá)難過的情緒,思考調(diào)節(jié)難過情緒的方法。并通過和同伴交流、照鏡子微笑等,讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解難過的情緒感受,知道難過是一種正常的情緒。
2.能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過時(shí)的情感體驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解和表達(dá)難過時(shí)的情緒感受和原因。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過難過的情緒體驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT(繪本《我好難過》),圖片(玩具、樂器、圖書、畫筆)、筐子(4個(gè)),幼兒人手一面鏡鏡子。
活動(dòng)過程
1.封面導(dǎo)入,初識(shí)難過的情緒
引導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來了一只小天竺鼠的故事,仔細(xì)看封面,猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢?
提問:
(1)封面上有誰?(小天竺鼠和它的媽媽)
(2)它們?cè)谧鍪裁矗浚ūе?/p>
為什么媽媽抱著小天竺鼠?
(3)小天竺鼠的心情看起來怎么樣?((很難過)
從哪里看出來他很難過?
猜一猜什么事情會(huì)讓它感到難過呢?
2.閱讀繪本,體驗(yàn)與調(diào)節(jié)難過的情緒
(1)第一部分:識(shí)別與體驗(yàn)難過的情緒(繪本1-10頁)
引導(dǎo)語:孩子們,仔細(xì)觀察圖片,說一說小天竺鼠為什么而難過呢?
提問:
畫面上有誰?(小兔子 爸爸媽媽)
他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄕf話 找東西)
小天竺鼠的心情看起來怎樣?(不開心 難過)
從哪里看出來他很難過?(眼睛)
什么事情讓它感到難過呢?(好朋友哭、腳受傷了)
(2)第二部分:表達(dá)與交流難過的情緒(繪本11-12頁)
引導(dǎo)語:孩子們,仔細(xì)觀察圖片,看一看小天竺鼠難過時(shí)的表情、動(dòng)作是怎樣的?和老師、同伴說一說讓你感到難過的事情和感受。
提問:
小天竺鼠感覺到的難過,是一種什么樣的感覺?(不開心、不舒服)
你覺得它喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)
你有感到難過的時(shí)候嗎?(幼兒相互交流、講述)
什么事情會(huì)讓你感到難過?(弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問題)
難過時(shí)你的感覺是什么樣的?(想哭、不想說話)
(3)第三部分:調(diào)節(jié)與緩解難過的情緒(繪本13-20頁)
引導(dǎo)語:孩子們,仔細(xì)觀察圖片,說一說小天竺鼠感到難過的時(shí)候,它做了些什么?和老師、同伴說一說你難過的時(shí)候會(huì)做些什么讓自己開心起來呢?
提問:
畫面上有誰?(媽媽 好朋友)
它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄊ幥锴А媹D畫、吹泡泡)
小天竺鼠的心情看起來怎樣?(開心)
從哪里看出來它很開心?(笑)
什么事情讓它開心起來了呢?(找朋友、玩)
你難過的時(shí)候會(huì)做什么讓自己的心情變好呢?(幼兒相互交流討論)
如果你的好朋友、爸爸媽媽難過的時(shí)候,你會(huì)做些什么讓他們開心呢?
小結(jié):人和小天竺鼠一樣都會(huì)有難過的時(shí)候,難過的時(shí)候我們感覺不太舒服。難過時(shí)別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開心起來。我們學(xué)會(huì)了讓自己不難過,也可以幫助難過的小朋友和爸爸媽媽們開心起來。
3.分享調(diào)節(jié)難過情緒的方法
出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片,幼兒自由選擇,交流分享各自調(diào)節(jié)難過情緒的方法。
4.幼兒對(duì)鏡微笑,體驗(yàn)愉悅
幼兒照鏡子,學(xué)習(xí)微笑,體驗(yàn)微笑帶來的愉悅心情。
教師將幼兒的微笑拍下來,大屏幕播放,請(qǐng)幼兒分享微笑的感受。
小結(jié):微笑讓我們感覺很開心,原來一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就可以讓我們緩解不開心的感受,我們要多多的對(duì)自己和他人微笑哦。
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