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      保護環境作文教案

      時間:2021-12-10 18:21:51 教案 我要投稿

      保護環境作文教案

        無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的保護環境作文教案,歡迎大家分享。

      保護環境作文教案

        基本要求

        1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開

        2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹

        3、對環境污染的根源進行分析

        4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想

        教師指導過程

        一、創設情境,激趣揭題

        地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。

        例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優美的自然環境,而且還生活著我們人類共同的朋友--小鳥、老虎、熊貓……

        可是,隨著科學技術的不斷發展,環境造成了嚴重的災害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎生活設施遭到破壞,土地、森林、草原在戰爭中被摧毀,人們日常飲用的井水、河水受到了污染,變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除,形成持久而可怕的環境隱患。

        近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯,由此造成的社會經濟后果將非常嚴重,特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

        二、情感激發

        1.提問:除了剛才老師介紹的內容之外,同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?

        如果你是科學家,或者保護環境的綠色使者,你將任何去做?(讓學生各抒己見)

        2.激發學生的感情,讓他們有創作文章的欲望,呼吁人們來保護自然環境。

        三、出示習作要求

        1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開。

        2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹。

        3、對環境污染的根源進行分析。

        4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想。

        四、習作引路

        同學們你們知道什么叫環境污染嗎?家鄉小河里的水還清澈嗎?家鄉的天空有沒有煙霧彌漫?仔細觀察生活,找找家鄉存在的環境污染現象,想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護環境從我做起,考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的'垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內容寫一篇環保作文。

        五、本單元作文參考題目:家鄉環境的變化

        (一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

        (二)、讓學生獨立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。

        (三)、學生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進行指導。

        六、交流評價

        1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點評者要做到:你最欣賞哪一點給他提一個意見。)

        2.佳作評賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。

        教師講評過程習作講評課(三年級上第七訓練組保護環境)

        一、談話導入

        許多好的文章,是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們寫了一篇作文《保護環境》,這節課就讓我們來進行講評。

        二、集體評改學習方法

        1、本次習作大多數同學都能根據要求去寫自己觀察到的、想象的和發現的生活中的環保現象,能把觀察到的現象和事情交代清楚。

        2、然而同學們的習作水平參差不齊,優點:1、能按順序寫出自己對動植物或生活現象等體現環保的觀察和發現。

        2、句子通順,用詞生動、形象。比如寫能注意描寫觀察到的現象,從而更好地突出中心。

        3、條理清楚、感情真實。觀察細致,受到啟發。

        4、標點符號的運用更熟練掌握了。

        5、語言較流暢,恰當地應用好詞好句。

        寫的較好的有:

        不足:

        1、內容空洞,不具體,簡單帶過,不會運用生動、具體的詞來描寫,寫得過簡。

        2、分段不清。

        3、錯別字較多。

        4、書寫潦草。

        5、大多缺少生活經驗,簡單地泛泛而談,沒有深度。

        3、你知道文學大師是怎樣成就他們的作品的嗎?所謂的“文章不厭百回改”指學生讀優秀作文,注意聽:他們的優點是什么?

        4、討論:作文好在哪兒?你學到什么?

        三、指導修改

        1、還是那句老話“文章不厭百回改”。通過剛才的讀、聽、評、改,你一定對這篇作文有了新的認識,有很多新的想法想在自己的作文里體現,現在拿起手里的筆,邊讀邊修改自己的作文。

        2、學生自我修改。(教師巡視并適時評價)

        3、再讀自己的習作:找不足,如何改進?

        4、同桌互看,提出修改意見。注意:描寫是否具體,句子是否完整、通順,字是否寫的正確,標點用的是否恰當,段落是否明顯等等。

        四、自我賞析佳作展示

        1、俗話說“好的開頭是成功的一半”,有一個好的開頭,會讓別人急切地讀下去。

        2、大聲朗讀自己的作品。

        小結:在本節課里你是否收獲到了你想要的東西?任何的果實都需要靠自己的努力去獲取。想好自己要表達的主題,具體生動地進行描寫,要求主題要在故事的結尾明確地點出來,而且要和所寫內容保持一致。

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