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      部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案

      時(shí)間:2022-03-09 09:28:38 教案 我要投稿

      (部編)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的(部編)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      (部編)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案

        部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案 篇1

        一、課文簡(jiǎn)析。

        本文是一篇哲理小故事,通過(guò)爸爸給孩子講述"千人糕",讓孩子明白了"一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前"的道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來(lái)之不易的主題,教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果,懂得感恩。

        二、生字及筆畫(要求會(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)。

        三、二類字組詞(要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音)。

        四、詞語(yǔ)解釋

        好奇:對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。特別:格外、十分。難道:表示揣測(cè)的語(yǔ)氣。味道:舌頭嘗東西所得到的感覺(jué)。甘蔗:一年生或多年生草本植物,是溫帶和熱帶農(nóng)作物,是制造蔗糖的原料。甜菜:二年生草本植物,甜菜屬二年生草本植物,根圓錐至紡錘狀,多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來(lái)源。包裝:是指為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品,方便儲(chǔ)運(yùn),促進(jìn)銷售,按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售:指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確:真實(shí),確實(shí),實(shí)在,果然,果真。

        五、近義詞。

        味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

        平平常常——普普通通、的確——確實(shí)

        六、反義詞。

        平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

        七、多音字

        1.的:

        de(好的)。

        dí(的確)。

        dì(目的)。

        dī(的士)。

        2.應(yīng):

        yìng(應(yīng)答)、(應(yīng)付)。

        yīng(應(yīng)當(dāng))、(應(yīng)該)。

        3.好:

        hǎo(好人)、(好事)。

        hào(好奇)、(好色)。

        八、段落大意。

        第1自然段,爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段,孩子好奇什么是千人糕?第3自然段,爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段,孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段,孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段,爸爸問(wèn)孩子“千人糕怎么做成的?”引出下文。第7~9自然段,通過(guò)講述千人糕的三道工序,進(jìn)一步說(shuō)明了千人糕的來(lái)之不易。第10~11自然段,孩子明白了“千人糕”名字的來(lái)歷。

        九、練習(xí)

        給下列詞語(yǔ)注音:學(xué)習(xí)、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農(nóng)具、甜菜、勞動(dòng)經(jīng)過(guò)選詞填空。(填序號(hào))①勤勞②疲勞

        ⑴.每天早晨,______________的村民都在地里干活。

        ⑵.他一天一夜沒(méi)有休息,看上去很______________。

        ①平常②經(jīng)常

        ⑴.這就是我們______________吃的米糕。

        ⑵.雷鋒叔叔______________到學(xué)校里給二年級(jí)的同學(xué)講故事。

        3.、默讀課文。借助插圖,說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

        要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動(dòng)做成的。

        4.我們穿的衣服、用的文具等,都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng),舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

        我們穿的衣服,需要農(nóng)民伯伯種植棉花,工人采摘棉花,紡織工人再紡織成線,用線織成布匹,再裁剪縫制成衣服。

        部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。

        難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板

        主要板書計(jì)劃:

        10 千人糕

        米粉 米 稻子 農(nóng)民

        米糕 鍋、煤 .工人

        布 農(nóng)民、工人

        只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!

        作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

        課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語(yǔ)。

        課外:讀背課文。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題

        1、板書課題:10 千人糕

        2、質(zhì)疑

        看到這個(gè)題目,你想知道什么?

        二、初讀課文

        1、范讀課文

        讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽(yáng)糕)為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕?

        2、自由練讀課文

        要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

        3、試讀課文

        (1)試讀第一自然段。

        A 出示生字卡片:重、米、普、嗎

        指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。

        B 出示句子:這不就是普通的糕嗎?

        領(lǐng)讀句子,指名讀句子。

        C 指名試讀課文。

        讀后師生共同評(píng)議。

        (2)試讀第二自然段。

        A 出示生字卡片:碾、磨

        指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。

        B指名試讀課文。

        師生共同評(píng)議。

        (3)試讀第三自然段。

        A 抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

        提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。

        B 出示句子:

        一說(shuō)起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……

        這句話讀時(shí)要注意停頓。

        C 指名試讀課文。

        (4)試讀第四自然段。

        A 提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

        B 指名讀課文。

        要求注意句子中間的停頓。

        4、再讀課文,了解大致內(nèi)容

        (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

        (2)讀后討論。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、抽讀生字卡片。

        2、給下列生字加上音節(jié)。

        ( ) ( ) ( ) ( )

        鍋 重 嗎 廠

        ( ) ( ) ( )

        制 勞 碾

        二、精讀課文

        1、精讀課文第1自然段。

        (1)指名讀課文。

        (2)師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。

        (3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。

        A 出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說(shuō)是千人糕呢?

        B 討論:這兩句話是什么句式??jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同?誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法?

        (兩句話后面都是問(wèn)好,但第一句話并不表示疑問(wèn),它可以改說(shuō)成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。)

        C 指導(dǎo)讀句子。

        第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀,第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

        D 指名試讀,齊讀。

        2、精讀第二自然段。

        (1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。

        這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?

        (2)自由讀第二自然段。

        A 媽媽一共說(shuō)了幾句話?

        B 指名讀媽媽說(shuō)的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?

        C 指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。

        “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語(yǔ)氣)

        教師范讀,指名讀。

        D 指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。

        指名讀句子,這句話后面用的.是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?

        (這句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的語(yǔ)氣)

        e 小結(jié)第2自然段。

        這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來(lái)得不容易。

        (3)指名讀第三自然段。

        A 我們蒸糕需要哪些東西?

        (板書:鍋、煤、布)

        B 鍋、煤、布是怎么來(lái)的?

        C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?

        D 指導(dǎo)朗讀.

        提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。

        齊讀第三自然段。

        E 小結(jié)第三自然段。

        3、精讀第四自然段。

        (1)默讀第四自然段。

        (2)出示句子:

        哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀!

        A 比較詞語(yǔ):普通 普普通通

        (普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)

        B 指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

        (一塊普通的糕,都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來(lái),世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來(lái)。)

        C 練習(xí)說(shuō)話。

        以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。

        D 小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。

        三、總結(jié)課文

        1、齊讀課文。

        2、 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后,你懂得了什么道理。

        四、課堂練習(xí)

        1、口頭擴(kuò)詞

        勞:( )( )( )( )( )

        普:( )( )( )( )( )

        接:( )( )( )( )( )

        制:( )( )( )( )( )

        2、填空。

        (1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是....... 因?yàn)?......,所以說(shuō)是千人糕。

        (3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理:

        。

        五、作業(yè)

        練習(xí)背誦課文。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、指名朗讀課文。

        2、同桌練習(xí)背誦課文。

        二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

        1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

        要求: 找出形近字。

        找出難寫難記的字。

        2、檢查自學(xué)情況。

        (1)哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像?

        重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

        (2)指名說(shuō)哪些字筆順難把握。

        制 重 普

        3、指導(dǎo)書寫。

        制:左寬右窄。

        接、嗎:左窄右寬。

        重、廠、米:要居中寫。

        三、課堂練習(xí)

        1、抄寫生字兩遍。

        2、讀一讀,再抄寫。

        重陽(yáng) 勞動(dòng) 需要 笑著說(shuō)

        中午 制造 還要 接著說(shuō)

        3、比一比,再組詞。

        木( ) 馬( ) 廣( ) 功( )

        米( ) 媽( ) 廠( ) 加( )

        4、照樣字寫詞語(yǔ)。

        普通 普普通通

        ( ) ( )

        ( ) ( )

        ( ) ( )

        ( ) ( )

        部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        【知識(shí)技能】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識(shí)記,交流方法,游戲鞏固并正確讀寫生字。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        【過(guò)程與方法】

        自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、識(shí)字、寫字,正確、流利地朗讀課文。

        2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        理解課文所揭示的道理。

        第一課時(shí)

        (一)投影畫面,揭示課題。

        1、同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

        板書課題,齊讀課題。

        2、質(zhì)疑:

        看到這個(gè)題目,你想知道什么?

        (為什么叫做“千人糕”?)

        (二)初讀課文,整體感知

        1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求:

        畫出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,不重復(fù);標(biāo)出自然段序號(hào)。

        2、我會(huì)讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)

        nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

        能味買具甘汁甜菜勞

        (1)讀第一行生字:同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正:

        “甜”三拼音節(jié),“菜”是平舌音,“汁”是翹舌音,“甘”是前鼻音,“能”為后鼻音。

        代表讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

        出示:

        ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

        糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

        (2)指名讀第二行生字,糾正以下幾個(gè)生字的讀音。

        “算”是平舌音,“蔗、售”是翹舌音。

        “應(yīng)”:整體認(rèn)讀音節(jié),后鼻音。

        (3)檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)?指生讀。

        大家覺(jué)得他讀得怎樣?評(píng)價(jià)后再讀。

        3、再讀課文,初知內(nèi)容。

        (1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想:課文寫了什么?

        (2)自由讀文,小組交流。

        (3)匯報(bào)交流,師總結(jié)。

        課文寫了聽(tīng)爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。

        (三)識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

        1、出示生字:能味買具甘汁甜菜勞

        讀一讀生字,并擴(kuò)詞。

        2、這些生字,你們是怎么記住的?

        鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字:

        加一加:“口+未”就是“味”,“舌+甘”就是“甜”,“艸+菜”是“菜”。

        減一減:“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn),就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

        換一換:“葉”去掉“口”,換成“氵”,就是“汁”。

        猜謎語(yǔ):“草橋飛云動(dòng)”,是“勞”;“要知甜不甜,快去用舌舔一舔。”是“甘”。

        3、自由組合學(xué)習(xí)生字,觀察一下上面的生字,想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀?

        4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形,生自由說(shuō),師適當(dāng)補(bǔ)充。

        出示生字的田字格課件:能味買具甘汁甜菜勞。

        “能”;右邊的兩個(gè)“匕”,是先寫撇,再寫豎彎鉤。

        “具”上面不是“且”,要多一橫。

        “勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

        另外,“汁”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字,橫基本壓住橫中線上。

        5、當(dāng)小老師教,說(shuō)說(shuō)生字的筆順,教師范寫。

        6、學(xué)生書寫生字。生描紅,師巡視指導(dǎo)。

        7、交流反饋,展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。

        8/游戲鞏固識(shí)字。

        (1)“找朋友”。出示形旁和聲旁,學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

        (2)“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字,一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

        (四)課堂回顧,教師小結(jié)

        這節(jié)課,我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程,還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,收獲可真不小。下節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。

        部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》預(yù)習(xí)教案 篇4

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字,掌握多音字“的”的讀音。

        2.默讀課文,能借助插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

        3.能聯(lián)系自己的生活,舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        1.自主識(shí)字,初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。

        2.能聯(lián)系生活實(shí)際,懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。

        [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、揭題導(dǎo)入

        1.出示圖片:同學(xué)們,這是什么?(蛋糕)你們知道它是怎么制作而成的嗎?(學(xué)生自由回答,師不予評(píng)價(jià))

        2.今天,我們的小作者也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn),看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧!(板書課題)

        3.看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?

        二、讀文識(shí)字,整體感知

        1.自讀課文,想一想文中講了些什么。

        2.標(biāo)注自然段,畫出課后生字,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。

        3.出示生字詞,指名讀,開(kāi)火車讀。

        (1)重點(diǎn)認(rèn)讀:“蔗、汁”為翹舌音,“菜、算”為平舌音;“嘛”讀輕聲;“應(yīng)”讀一聲;“的確”的“的”是多音字,讀“dí”。

        (2)出示圖片,幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。

        4.指名朗讀各段,思考課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答,學(xué)生交流,教師總結(jié)。

        5.思考:這篇文章主要告訴了我們什么?(通過(guò)父子的3次對(duì)話,爸爸告訴孩子,千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。)

        過(guò)渡:千人糕到底是怎樣做成的呢?讓我們一起去瞧瞧吧!

        三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

        1.自由讀第1~5自然段,想一想千人糕是什么樣的。

        2.分角色朗讀這幾段話。

        3.思考下列問(wèn)題,從文中找出答案。

        (1)千人糕是什么樣子的?

        (2)出示:難道它的味道很特別嗎?這就是平常吃過(guò)的米糕嘛!

        指導(dǎo)朗讀:第一句讀出好奇、疑惑的語(yǔ)氣,第二句讀出肯定的語(yǔ)氣。

        (3)千人糕是怎么做成的呢?(需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕,互相討論)

        四、書寫指導(dǎo)

        1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。

        能:左下部的“月”字撇畫要改為豎畫,右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格,下“匕”略大。

        味:右邊“未”字,上橫短,下橫長(zhǎng),注意與“末”字區(qū)別。

        買:起筆橫勾居上居中,末筆要寫成長(zhǎng)點(diǎn),而不是捺畫。

        2.學(xué)生練習(xí)書寫,師生共同評(píng)價(jià)。

        3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。

        4.查字典填空。

        “能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查部首,再查畫。

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.聽(tīng)寫詞語(yǔ),積累近義詞。

        好奇特別急忙

        2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我們還沒(méi)有找到答案,那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。

        二、研讀第6~11自然段

        1.指名讀第6~9自然段。

        (1)出示問(wèn)題:千人糕是怎樣做成的?

        (2)分組討論,得出結(jié)論。

        出示課本句子及千人糕制作流程圖:千人糕是把大米磨成粉做的,還加了糖。

        (3)從千人糕的制作過(guò)程中,你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由討論)

        (沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作,沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng),我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。)

        2.讀第10~11自然段。

        出示句子:一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。

        (1)比較詞語(yǔ):平常——平平常常(“平平常常”比“平常”程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)

        (2)指名說(shuō)這句話的意思。(一塊普通的糕,都要經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來(lái),世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來(lái)。)

        (3)練習(xí)說(shuō)話。以生活中的任何一樣?xùn)|西(衣服、文具等)為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說(shuō)說(shuō)這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。

        (4)小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能創(chuàng)造出來(lái)。

        3.齊讀課文,思考:學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么道理?(珍惜勞動(dòng)成果)

        三、指導(dǎo)書寫

        1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

        2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字,教師指導(dǎo)書寫。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        具:框內(nèi)三短橫等長(zhǎng),注意不要漏寫。

        甘、甜:帶有相同的偏旁“甘”,都表示甜的意思。

        菜:上“艸”下“木”,中間是“爫”。

        3.學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo),注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

        4.評(píng)議學(xué)生寫的字,學(xué)生積累本課喜歡的詞語(yǔ)。

        [教學(xué)板書]

        6千人糕

        [教學(xué)反思]

        《千人糕》一文的中心是贊美合作精神,讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢?我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí),基于這一點(diǎn),學(xué)生能較快找出文章的中心,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上,我注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延,在讀中加以認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)中加以理解,在理解后方有感悟。

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