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      《夏天里的成長》學(xué)情分析方案

      時間:2023-05-21 11:06:43 教案 我要投稿
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      《夏天里的成長》學(xué)情分析方案

        為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家整理的《夏天里的成長》學(xué)情分析方案,希望對大家有所幫助。

      《夏天里的成長》學(xué)情分析方案

        【教材分析】

        這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象,說明人要把握時間,“盡量地用力量地長”的道理的散文。

        【學(xué)情分析】

        經(jīng)過六年的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動參與課堂學(xué)習(xí),自覺的完成各項作業(yè),學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心,積極在課堂上表現(xiàn)。抓住學(xué)生這一年齡特征,我在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

        【設(shè)計思路】

        學(xué)習(xí)時,先找出“夏天是萬物長大的時期。”這一中心句,然后圍繞中心句,展開閱讀,結(jié)合幻燈片的提示,了解都有那些事物在夏天里成長,從而培養(yǎng)學(xué)生對時間的珍惜,對機(jī)遇的把握,趁年少努力學(xué)習(xí),別虛度光陰好習(xí)慣。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過閱讀,理解為什么說“夏天是萬物長大的時期”。

        2.體會作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。(明白人一定要珍惜時間,積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長,不能錯過時機(jī),否則就會成為一事無成的人。)

        3.有感情的朗讀課文。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1.通過閱讀,理解為什么說“夏天是萬物長大的時期!

        2.了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。

        3.體會作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。

        【課時分配】

        本課需要2課時來完成,第一課時指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清閱讀障礙,學(xué)習(xí)生字、新詞。第二課時全面掌握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1.相關(guān)植物的照片。

        2.查找資料理解文中引用的諺語的意思。了解生物的生長規(guī)律,在夏天里生物生長的狀態(tài)。

        【教學(xué)流程】

        一、課前激趣

        抓住學(xué)生對夏季各種植物快速生長的好奇心,激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生盡快進(jìn)入文本。

        二、課中引趣

        用豐富的圖片引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會描述,引發(fā)學(xué)生豐富的想象。

        三、探究得趣

        抓住課文中心句,展開討論,在合作交流中,突破難難點(diǎn)。

        四、回顧拓展延伸

        五、總結(jié)全文

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的,沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收,今天我們共同體會“在夏天里成長”。

        (此環(huán)節(jié)的設(shè)計邊觀看圖片邊聽老師的敘述,吸引讀者,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

        二、通讀全文,找中心句。

        1.老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,用心感受。

        2.這幾位同學(xué)讀得多流利呀,而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?大屏幕出示:夏天是萬物長大的時期。大家齊讀這句話。(板書)

        3.這句話是文章的中心句,也是課文的第一自然段,全文都是圍繞這句話寫的。那么,圍繞這個中心句,作者從哪幾個方面來講述的呢?誰愿意說說。

       。ㄟ@個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨(dú)立思考能力。)

        三、抓住中心,深入學(xué)習(xí)。

       。ㄒ唬┫旅嫱瑢W(xué)們自由讀課文的第二自然段,邊讀邊思考:這段主要寫了哪幾樣生物?作者是如何來寫的呢?他們都有什么變化?你可以用筆在文中畫一畫,然后和你的同桌交流一下。(強(qiáng)調(diào)交流)

        1.老師發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真,那么誰愿意說一說。

        第二自然段交流提示

        2.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點(diǎn)呢?哪句話能說明這個特點(diǎn)?

        3.大屏幕出示:“生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長!薄帮w快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長的速度怎么樣呢?(快很快迅速)

        4.因此,在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個詞語的時候,要讀出節(jié)奏感,稍快。誰愿意來試試。

       。ū经h(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力、閱讀能力。)

       。ǘ┰谙奶炖铮G蔓,竹子,高粱,鮮花,苔蘚,草坪,菜畦,小貓,小狗小雞,小鴨都在長大,那么還有誰在夏天里成長呢?誰愿意把第三自然段讀給大家聽。

        1.根據(jù)學(xué)生回答板書

        (山水:山地河鐵軌馬路無生命)

        2.大屏幕出示:你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來。

        如:因為草長樹木長,所以山是一天天變豐滿。(因為秧苗長甘蔗長,所以地是一天一天地高起來;因為水長瀑布長,所以河是一天一天地變深變大;因為鐵軌長,所以縫隙是一天天地變;因為柏油路長,所以路是一天一天的高起來。)(解釋:物體遇熱膨脹所以縫隙變小,路面高起來。)

        3。夏天還有哪些事物生長迅速,你能仿照課文中的句子說一說嗎?(你可以把你想到的先說給同桌聽)

       。ū经h(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力、觀察能力。)

       。ㄈ┩瑢W(xué)們看(指板書),有生命的植物、動物(相機(jī)板書有生命)乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路(相機(jī)板書無生命的)在夏天里都在長大,(指板書)說明了夏天的確是萬物長大的時期,那么人也是一樣的,也是在一天天的長大,人在夏天里的成長有什么特點(diǎn)呢?誰愿意把第四自然段讀給大家聽。(指讀第四自然段)那么人在夏天成長有什么特點(diǎn)呢?

        1、(指生答)身體的成長、年齡的增長。小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)或快或慢(總是要長)

        2、理解諺語

       。ù笃聊怀鍪局V語)指生讀,課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語的意思了,誰愿意讀給大家聽聽。)

        “六月六,看谷秀”:農(nóng)歷六月初六,就到處可見齊腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

        “處暑不出頭,割谷喂老!保禾幨罟(jié)氣在每年八月二十三或二十四日,意味著炎熱的夏天即將過去,此時的谷子如果還不出穗,就沒收成的希望了,就像無用的荒草一樣,只能割掉喂牛吃了。

        1、師小結(jié):這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時機(jī),所以植物的生長狀態(tài)很好

        2、在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)最大?(指生答。)

        3、(大屏幕出示最后一句:農(nóng)作物到了該長的時候不長,或是長得太慢,就沒有了在收成的希望。人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力量地長。)說說你是怎么理解的?

        (1)農(nóng)作物夏天不長或長得太慢,秋天就沒有收成的希望。

        (2)道理:人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力量地長。

        (3)讀了這句話,你感受到了什么?明白了什么?

        (4)熱天:不是指季節(jié),而是指利于學(xué)習(xí)知識,利于成長的時間、環(huán)境等,主要指青少年時期。

        (5)長:不僅僅指身體的成長,年齡的增長,體重的增加,還要看知識的積累,認(rèn)識的提高,對時間的珍惜,對機(jī)遇的把握,努力學(xué)習(xí)。

       。6)人生的夏天指的是?一個人的青少年時期。

        (7)這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間,積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長,不能錯過時機(jī),否則就會成為一事無成的人。

       。8)齊讀第四自然段,再一次體會一下人要成長的道理。

       。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計吸引讀者,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、獨(dú)立查閱資料能力。)

        四、回顧課文,拓展延伸。

        1、指板書,作者為什么選取這幾種事物來寫?

       。ǖ湫褪挛铮プ√攸c(diǎn),今后我們在寫作文時,也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫,這樣你的習(xí)作才會感人,才會吸引讀者。)

        2、本文在語言上有什么特點(diǎn)?

       。ㄊ褂玫恼Z言都是我們熟悉的語言,淺顯易懂,這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯,卻用得恰到好處,可以舉例子說說,這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。)

        a)那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣,就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀,突出這些事物在夏天里生長快這一特點(diǎn)。(分別指生讀一句)

        b)拓展寫詩。觀察夏天的事物,寫一首《在夏天里成長》的小詩。

        (此節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。)

        五、教師小結(jié) 總結(jié)全文

        自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著,希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長,等到了秋天才會有好的收成!這樣讓我想起了一首詩“(少壯不努力,老大徒傷悲。)

        六、作業(yè):寫一首《在夏天里成長》的小詩。

        板書設(shè)計:綠蔓竹林高粱

        苞蕾苔蘚有生命

        夏天是萬物山地河珍惜時間

        抓住機(jī)會

        長大的時期鐵軌馬路無生命

        人趕時候趕熱天

        盡量地

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