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      再苦也沒有苦孩子教案

      時間:2021-12-16 16:31:39 教案 我要投稿

      再苦也沒有苦孩子教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的再苦也沒有苦孩子教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      再苦也沒有苦孩子教案

      再苦也沒有苦孩子教案1

        教學目標:

        1、理解掌握另一種新聞體裁——報告文學的寫法。

        (《漫談斯大林格勒之戰》)

        2、理解掌握新聞分析(也稱新聞評論)以寫實為主的寫法。

        (《再苦也沒有苦孩子——平淡數據后的震撼信息》)

        3、比較兩篇文章與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上的不同。(難點)

        教學重點:目標1、2.

        教學難點:目標3.

        第一課時

        教學要點:閱讀兩文,掌握字詞并理解課文內容;理解掌握另一種新聞

        體裁——報告文學的寫法。

        教學過程:

        第一課時

        一、我會學,我能學

        1、給下列加點生字詞字注音。

        薇( )泰 謙遜( ) 鉗形( ) 弗里茨 ( )

        鮑( )盧斯 趨之若鶩( ) 端倪( )虱子( )

        2、給下列同音字或形近字組詞。

        勒( )謙( )捷( )誕( )鶩( )撼( )

        靳( )歉( )婕( )涎( )騖( )憾( )

        3、解釋下列詞語。

        謙遜: 。震撼: 。

        懲罰: 。端倪: 。

        趨之若鶩: 。

        二、閱讀《漫談斯大林格勒之戰》

        1、解題:什么是漫談?

        2、小組交流搜集到的有關背景資料,教師補充背景資料。

        3、自讀課文。思考探究:

        (1)本文用幽默而諷刺的語言講述了一件什么事?敘述的過程中穿插了一些很真實的記錄語言和事件有什么作用?

        (2)通過本文的敘述,你發現了它有哪些特點?那么本文的文體是什么?

        4、精點報告文學的特點。

        報告文學是一種在真人真事基礎上塑造藝術形象,及時反映現實生活的文學體裁。它的基本特征:① 性;② 性;③ 性。

        報告文學的“新”:①新在事實;②新在時效;③新在語言表達;④新在篇章結構;⑤新在推出結論的'過程。

        三、探究比較

        1、同樣寫戰爭 ,《漫談斯大林格勒之戰》與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上有什么不同?

        2、既是寫戰爭,作者為什么沒有描寫戰爭的大場面?

        四、總結文章:

        本文講述了斯大林格勒戰役中,蘇德雙方態勢發生的變化,揭示

        了 的道理,也看到了戰爭給德軍士兵及德國千萬家庭帶來的苦難。

        第二課時

        教學要點:理解掌握《再苦也沒有苦孩子——平淡數據后的震撼信息》作為一篇新聞評論,以寫實為主的寫法。

        教學過程:

        一、解題:

        主標題以肯定的敘述句回應了政府提倡的“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的號召,給人以鼓舞。副標題表明評論的材料來源及給作者的感受。“震撼”一詞寫出了作者的驚訝,與“平淡”對舉,更能吸引讀者。

        思考:本文主標題是什么?副標題是什么?

        二、閱讀《再苦也沒有苦孩子》

        1、思考探究內容:

        作者是針對什么調查而進行評論的? 。

        作者在調查數據中看到了什么? 。

        作者有何結論? 。

        作者對此結論有怎樣的感受? 。

        2、學習這篇文章后,我們知道了:

        新聞報道用 說話,寓觀點于客觀準確的事實之中,它的生命在于 。評論,是對事實進行直截了當的理論分析和判斷,就事 , 服人。寫新聞評論的一半步驟:分析現象----- 觀點------ 觀點-----得出 。

        三、情感交流。

        1、你自己的父母是否在打工?他們對你的上學問題持什么態度?

        2、對在外打工的父母親你最想說些什么?

        四、作業:給在外打工的父母寫一封信。

      再苦也沒有苦孩子教案2

        教學目標:

        1、了解新聞評論的寫法。

        2、學會分析數據得出正確的結論。

        3、感受農民工子女上學的困難,讓我們感受父母精神的偉大,樹立起正確的學習態度。

        教學重點:

        學習從數據中提取出有用的信息并學會分析數據得出正確的結論。

        教學難點:

        對文章內容的理解。

        教學過程:

        一、解題:

        1、簡介新聞評論。

        2、本文的主副標題分別給我們告訴了怎樣的信息?

        二、自瀆文本:

        1、自學字詞。

        2、初讀課文,感知大意。

        三、理解文本。

        圍繞文本提出如下問題供學生進行合作探究:

        1、“而且,差異并不算小”中的“差異”指什么?

        2、怎樣理解這句話:與其他問題有時無明顯參差的回答相比,這里出現了陡然而生的數據。

        3、從文本中的哪些地方可以反映出農民工子女的入學率很高?

        4、文章最后提到的“最震撼人心的信息”指什么?

        5、文章中傳達出了作者什么樣的情感?

        6、分析本文的結構脈落。

        提示:

        (1)、公布結果。

        (2)、調查過程。

        (3)、展開評論。

        7、歸納文章的主旨。

        8、本文是如何體現新聞評論政策性、針對性、準確性的特點的。

        四、拓展閱讀。

        1、試還原作者寫作本評論教師所參考的調查統計表。

        2、完成配套練習冊67頁第7小題。

        五、情感交流。

        1、自己的父母是否在打工?對子女的上學問題持什么態度?

        2、對那些在外打工的父親你最想說什么?

        六、作業:

        給在外打工的父母寫一封信。

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