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      初三課文《雪》教案

      時間:2021-12-17 16:31:53 教案 我要投稿

      初三課文《雪》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的初三課文《雪》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      初三課文《雪》教案

        教學目標:

        1、了解寫作背景,知人論事。

        2、身臨其境地感受作者所描繪的雪景,多元理解作者在寫景中寄寓的情感。

        3、以聲傳情,有感情地朗讀課文。

        教學重點:

        掌握“禪讀美文”的方法。

        教學難點:

        理解作者在寫景中寄寓的`情感。

        教學思路:

        品味語言——體驗情感——感悟精神

        寫了什么——怎樣寫的——為什么這樣寫

        教學準備:

        多媒體課件

        教學內(nèi)容:

        一、明確目標

        二、介紹魯迅其人

        三、讀前準備,介紹禪宗三境界

        四、禪讀第一境界

        1、走進文本——播放錄音——進入情境

        2、學生再現(xiàn)畫面

        ①(記憶中)江南的雪景

       、(現(xiàn)實中)朔方的雪景

        3、師生共同賞析江南雪景(1、2、3自然段)

        ①、景物簡析

       、凇熞龑W生想象、聯(lián)想

       、、女生輕柔朗讀,欣賞江南美麗雪景

        4、學生賞析江南雪景(4、5、6自然段)

        ①、師范讀,生勾畫朔方雪的特點。

       、、學生發(fā)揮想象、聯(lián)想,根據(jù)朔方雪的特點寫一個描述提綱。

       、、學生根據(jù)提綱口頭描述朔方雪景。

        5、感悟、整合、比較

        師詳細描述,生閉眼想象——欣賞兩組畫面,感知兩種不同景物特點

        五、禪讀第二境界

        1、扣住特點理解這兩幅畫面寄寓的作者的情感。

       、、學生思考,寫感受。

       、、學習小組交流、討論,并記錄討論結(jié)果。

        ③、小組代表發(fā)言。

        2、這兩幅對比的畫面有沒有內(nèi)在的聯(lián)系?

       、佟懽鞅尘敖榻B

       、、師生交流

        3、小結(jié)。

        六、禪讀第三境界

        融合情感,以聲傳情——學生朗讀、回味

        七、布置作業(yè):課外練筆

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