小學游戲作文課件ppt
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的小學游戲作文課件ppt,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目的:
1、在同學動態的情況下進行細致觀察。
2、學會記敘人物神態、動作、語言、外貌及心理活動。
教學重難點:
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
教學準備:課件
教學時間:一課時
設計理念:重體驗,重觀察。(邊玩邊寫,注重實踐)
講方法,施引導。(邊引邊寫,把握梯度)
會思考,善表達。(邊想邊寫,訓練思維)
設計意圖:
激情是寫作的動力。誘導學生產生激情、保持激情,從而表達激情,是使學生從“要我寫”轉變為“我要寫”的關鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來,興奮起來。通過親身參加游戲活動,讓學生充分調動眼睛、耳朵以及整個身心,觀察游戲,體驗游戲,然后完成從思維到文字的轉化。
教學過程:
一、激趣導入:
1、同學們喜歡玩游戲嗎?
2、平時你們常玩什么游戲呢?把你認為好玩的游戲告訴大家。(幻燈2)看來同學們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規則
1、今天我們一起來做一個游戲,名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢?
3、老師還特意編了一首兒歌,讓我們一起讀一讀吧。(幻燈3出示兒歌)
同學們,今天我們不光要做游戲,還要學會觀察,讓我們一起走進習作天地(幻燈4)了解我們這節課的學習目標。(幻燈5)我們本節課的訓練內容是(幻燈6)“我們都是木頭人”
三、游戲:
一說到游戲,同學們早已是迫不及待了,下面我們進入第一個游戲環節(幻燈7)在做游戲前老師要留一些問題給大家。(幻燈8)
1.演“木頭人”:
做這個游戲,我們首先要演好“木頭人”。(板書:演)
(1)擺姿勢:開動腦筋想,你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開始了。
(2)演一演:(全體起立)
(3)等一等,先別開始,我想問一下,現在你心里在想什么呢?
(4)現在游戲真的要開始了。準備:你們都是木頭人,不許說話不許動!孩子們,第一個游戲到此結束,同學們請坐。
(5)說一說:你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?(注意引導:在演木頭人的時候,你看到了什么?聽到了什么?時間到的時候,你心里是怎么想得呢?)(板書:說)
同學們可根據老師的提示來說說。(幻燈9、10)
同學們表現的太棒了,下面我們趕快來做下一個游戲。(幻燈11)
2.逗“木頭人”:剛才大家演“木頭人”演得那么好,這時如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?(板書:逗)(幻燈12)
(1)說活動方法:兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的`身體。
(2)請“木頭人”上臺,三位同學來逗。
(3)其他同學注意觀察:(幻燈12)
a.游戲中,請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態的變化。
b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發笑的。
(4)逗笑。
(5)你覺得誰表演得最好?什么地方最有趣?(引導學生說具體哪個動作、語言、表情。)(板書:說)(同學們可根據老師的提示來說說。幻燈13)
四、寫話
1、開心的時刻總是那么短暫,孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時刻記錄下來吧!(幻燈14)
2、回憶一下,把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧!你可以寫全班演“木頭人”的情形;也可以寫一個同學逗三個“木頭人”,或者寫自己做木頭人,自己逗木頭人。
(這些方面,你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法,也可以寫逗笑者的語言、動作,或者寫“木頭人”和逗笑者的神態……)
3.讀片斷。請同學把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師,聽聽他寫得是不是有趣?哪些地方寫得好?哪個地方需要修改?
五、小結,布置作業。
同學們,只要我們仔細觀察,抓住重點,展開細致生動的描寫;與我們的心靈進行交流,寫出真情實感,我們一定能寫出一篇精彩的習作。
這堂課我們通過親身活動,感受到了游戲的樂趣(幻燈15)課后請選擇你最滿意的題目,再加上開頭和結尾。除了你剛才詳細寫的一次活動之外,你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當地寫文章,創作出精彩的游戲作文。
板書設計:
“木頭人”
演外貌
逗神態
說動作
寫語言
心理活動
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