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      《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教案

      時(shí)間:2022-04-14 15:45:02 教案 我要投稿

      湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教案

        作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教案,歡迎大家分享。

      湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),其中會(huì)寫(xiě)“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

        難點(diǎn):了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

        教具準(zhǔn)備:

        自制的cai課件。

        課時(shí)安排:

        3課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入

        孩子們,你見(jiàn)過(guò)洞庭湖嗎,它美麗、富饒是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng),你想去看看嗎?

        板書(shū)課題。洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)

        二、自讀課文,弄清圖意,隨圖文識(shí)字

        1、自由輕聲讀,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

        2、看看課文中有幾幅圖,有幾個(gè)自然段。

        3、檢查生字詞掌握情況。

        三、小組合作,自主識(shí)字

        1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,可以大聲讀,可以在心里讀,也可以和同桌讀。要求:遇到生字標(biāo)出來(lái),借助拼音娃娃多讀幾遍。

        2、借助拼音把生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

        3、(游戲:撈魚(yú)兒)你瞧,這些魚(yú)兒活蹦亂跳的,多可愛(ài)呀,哪些小朋友愿意來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們?

        重點(diǎn)指導(dǎo):“祖、倉(cāng)”兩字都是平舌音,“庭”是后鼻音;“擔(dān)”是多音字,在這篇課文中讀“dàn”。

        4、指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。

        四、試讀課文

        1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

        2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。

        a、美麗的洞庭湖,是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠。

        b、寬闊的湖面上,碧波蕩漾,船兒來(lái)往,魚(yú)兒蹦跳。

        c、洞庭湖畔,是一望無(wú)際的稻田。春天,禾苗青青;夏季,稻浪滾滾。

        d、是呀,魚(yú)汛季節(jié),鮮活的魚(yú)兒,一筐筐,一擔(dān)擔(dān)。

        e、真的,收割季節(jié),金黃的谷子,一袋袋,一車(chē)車(chē)。

        f、美麗富饒的洞庭,是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。

        五、練習(xí)寫(xiě)字

        1.記生字

        學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字,看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干,記住的生字最多。

        2.交流記字巧辦法。

        3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        “庭”是半包圍結(jié)構(gòu),應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書(shū)寫(xiě),即先寫(xiě)“廣”部,再寫(xiě)“廷”。

        “稻”右下部分的“臼”不能寫(xiě)成“白”。

        “湖”是左中右結(jié)構(gòu),注意三個(gè)部分應(yīng)寫(xiě)得緊湊。

        六、作業(yè)

        1.正確、流利地讀課文。

        2.按筆順描紅。

        3.抄寫(xiě)生字。(兩遍)

        拓展:湘教版二上第19課《摘月亮》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:

        1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)字。

        2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

        過(guò)程與方法:

        通過(guò)黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進(jìn)行比較體會(huì)小貓善于動(dòng)腦。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物,勤于開(kāi)動(dòng)腦筋。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):掌握6個(gè)生字的音、形、義,朗讀課文。

        突破方法:在小組交流學(xué)識(shí)字中學(xué)習(xí)生字。

        難點(diǎn):了解黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì)用不同的辦法摘月亮。

        突破方法:在讀一讀、想一想、議一議中感悟,并從中受到教育。

        教法與學(xué)法

        教師:講授法。

        學(xué)生:自讀法。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡片

        第二課時(shí)

        課前導(dǎo)語(yǔ):

        小朋友們,今天老師給大家出個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。

        引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底(月亮)

        師:對(duì),謎底是月亮,今天我們學(xué)習(xí)課文《摘月亮》。

        一、復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)寫(xiě)的生字

        1、自由讀記本課生字。

        2、聽(tīng)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

        3、出示生字卡片,檢查要求會(huì)認(rèn)的字

        sǎ tuǐ gōu shāo cāng

        撒 腿 鉤子 樹(shù)梢 捉迷藏

        xùn sù zuān jìng

        迅 速 鉆進(jìn) 鏡子

        二、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音,自讀課文

        2、看看課文中主要講了一件什么事。

        3、出示句子,完成說(shuō)話練習(xí):小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤。____、___、___和___在操場(chǎng)上玩。

        三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

        1、借助拼音,自由默讀課文,思考:黃狗、黑熊、小猴、小

        貓分別是用什么方法摘月亮的?他們?yōu)槭裁从眠@樣的方法?

        學(xué)生自由讀課文,小組交流。

        教師點(diǎn)名回答,要求學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō),再讀讀課文里的原句

        師小結(jié):

        黃狗到山坡上去找,它以為月亮在山尖。

        黑熊用長(zhǎng)竹竿安上鐵鉤子去鉤,它以為月亮在樹(shù)梢上。

        小猴爬上樹(shù)梢去摘,它也以為月亮在樹(shù)梢上。

        小猴用鏡子去照,它想到天空像鏡子。

        引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的有關(guān)動(dòng)詞:“撒腿、跑(黃狗),“扛、安、鉤”(黑熊),“爬、抓住、蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去”(小猴),“望、想、跑、捧”(小貓)等詞,使學(xué)生體會(huì)到黃狗、黑熊、小猴沒(méi)有仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就迫不及待地去摘月亮,結(jié)果是勞而無(wú)功;而小貓仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,所以想出了好辦法。

        2、你覺(jué)得它們誰(shuí)的方法最好?為什么?

        學(xué)生自由回答?赡軙(huì)說(shuō)小貓的`方法最好。

        師:為什么呀?

        引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的學(xué)生

        師總結(jié):因?yàn)樾∝垊?dòng)了腦筋,把天上的月亮“摘”到了鏡子中。

        黃狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮,只有小貓是先動(dòng)腦筋想了后再去“摘”的,所以它的方法最好。

        小朋友們,我們要做聰明的小貓,好嗎?

        3、有感情的朗讀,加深體會(huì)。

        先讓學(xué)生自由練讀,在集體交流。你喜歡哪一部分就讀那一部分。并組織學(xué)生評(píng)議。

        (1)“嗖地爬上樹(shù)”讀出小猴的急切心情。

        (2)“可是月亮總躲在前面的樹(shù)梢上,和他捉迷藏。”讀出小猴失望的語(yǔ)氣。

        (3)“想啊想”要輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn),讀出小貓認(rèn)真思考的語(yǔ)氣;“哦”語(yǔ)調(diào)稍高,表現(xiàn)出小貓恍然大悟的神態(tài)。

        (4)、第七自然段中有三個(gè)感嘆號(hào),要注意表達(dá)出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。

        四、拓展延伸

        想一想,還有什么辦法也可能摘下月亮?

        啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽想象你還有什么方法可以摘下月亮。

        如:打一盆水、用手機(jī)拍下等等。教師肯定學(xué)生的想法,給予表?yè)P(yáng):你也是一只聰明的小貓!

        五、教師小結(jié)

        小朋友們,你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,為什么?

        讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物,并說(shuō)明理由。

        如:我喜歡小貓,它很聰明,會(huì)動(dòng)腦筋。

        師:很好,大家都喜歡小貓,那我們從小貓的身上學(xué)到了什么道理呢?

        生:(回答不一)

        師:對(duì)了,做事情要?jiǎng)幽X筋,才能解決問(wèn)題,希望小朋友們都做一個(gè)像小貓一樣聰明的孩子,好嗎?

        六、板書(shū)設(shè)計(jì)

        黃狗--上山找--沒(méi)摘到

        黑熊--竹竿鉤--沒(méi)摘到

        小猴--樹(shù)上摘--沒(méi)摘到

        小貓--鏡子照--摘到

        (要?jiǎng)幽X筋,才能解決問(wèn)題)

        教學(xué)反思:

        這篇課文是我教二年級(jí)的時(shí)候教過(guò)的,我讓學(xué)生分角色表演,上課的時(shí)候激起了學(xué)生的興趣,接下來(lái)我按照順序要學(xué)生自己從課文里面找到小動(dòng)物摘月亮的辦法,并且找到相關(guān)的動(dòng)詞,學(xué)生并不是很快找的到,所以我利用表演讓學(xué)生明白了“撒腿、跑”等詞語(yǔ)是表示動(dòng)作的,我覺(jué)得讓學(xué)生自己把課文學(xué)懂,自己找出相關(guān)的詞語(yǔ)才是一堂成功的課,而不是老師直接告訴他后記住;課后我讓學(xué)生自己想像還有什么方法可以摘月亮,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,并且及時(shí)肯定學(xué)生好的想法,培養(yǎng)他們的思維發(fā)展能力,另外,我覺(jué)得還要多指導(dǎo)朗讀,在學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物心情的基礎(chǔ)上,教師要有感情地指導(dǎo)朗讀,因?yàn)榈湍昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)還是要多讀,這點(diǎn)我做的不是很好,在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。

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