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      《大家都快樂》教案

      時間:2021-12-20 15:33:46 教案 我要投稿

      《大家都快樂》教案8篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《大家都快樂》教案,希望能夠幫助到大家。

      《大家都快樂》教案8篇

      《大家都快樂》教案1

        一、談話導(dǎo)入

        你一個人在家時干什么?你過得快樂嗎?你想更快樂怎么辦?(找小朋友玩)

        一個人玩有一個人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書(大家都快樂)

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、教師范讀、學(xué)生整體感受;

        2、學(xué)生試讀課文,用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字;

        3、用自己喜歡的方法,學(xué)習(xí)這些生字(讀拼音、問同桌、問老師,根據(jù)上下文猜,查字表、查字典)。

        4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽,如果他讀對了要表揚(yáng),如果讀錯了,你要幫助他。

        5、小組學(xué)習(xí)生字(小組長可以采用開火車、翻紙牌,搶答:一個一個考的方法學(xué)習(xí),保證每一個小組成員都讀到)。

        6、教師拿出生字卡出開火車讀

        7、識字游戲(把字和詞寫在各種有趣的小卡片上,藏在學(xué)生座位周圍,找出來后,貼到黑板上,領(lǐng)讀)。

        (以上共設(shè)計了七個識字小環(huán)節(jié),教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手,接著自己學(xué),自己學(xué)的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字,這樣安排同桌學(xué),然后小組學(xué),互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),老師掌握學(xué)生識字情況,促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計游戲,讓學(xué)生在情境中鞏固生字)

        三、讀課文

        1、這些生字、詞學(xué)會了,我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書,快速讀課文,看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。

        2、讀了課文,你知道了什么?

        3、你喜歡哪段就讀哪段。

        4、匯報

        第一段

        指名讀、評價一下,他讀得怎么樣?

        讀這一段,你有什么想法嗎?(挺讀得重,靜悄悄讀得輕,播讀的得略長)你讀一讀好嗎?

        認(rèn)識……說明一個人還有許多游戲可以玩。

        舉個例子說說:

        齊讀

        第二段

        指名讀,評價下下,他讀得怎么樣?

        讀這一段需要注意什么(事:悄悄話,要讀兒化韻)

        有人想和他比賽嗎?

        第三段

        指名讀,評價一下,他讀得怎么樣?

        你有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生大多以玩過掰手腕,結(jié)合插圖講一講)

        喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下

        第四段

        指名讀,評價一下

        為什么許多人玩更快樂?你有什么新玩法?

        5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法,老師先請一名同學(xué)讀第一段,由他邀請一個人和他一起讀第二段,這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段,最后全班同學(xué)一起讀最后一段,讓學(xué)生自己選擇一段,既可以節(jié)省時間,又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演,在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法,使學(xué)生讀得快樂。同時評價和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        四、總結(jié)

        今天我們知道“一個人玩,挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”,這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量,但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達(dá)的快樂程度是不一樣的,現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。

        出示填空題:

        我挺喜歡____花,我真喜歡____花,

        我很喜歡____花,我最喜歡____花

        請同學(xué)回家完成好。

      《大家都快樂》教案2

        教學(xué)設(shè)想:

        本課是全冊最后一個單元,以“快樂”為主題。本課語言生動有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。

        拼音:抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。

        詞語句:動詞和名詞的詞語搭配。

        閱讀:熟讀《大家都快樂》,回答文后問題。

        綜合活動:聽故事《好吃的帽子》,能理解主要意思。

        教學(xué)要點(diǎn):

        ⑴認(rèn)字:15個。滲透性識字。

        ⑵寫字:7個。筆畫筆順練習(xí)。

        ⑶識字能力:綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

        第一課時

        一、課前熱身,導(dǎo)入新課

        (一)A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。

        一個人在家時

        和爸爸媽媽出去玩時

        幫爸爸媽媽做事的時候

        跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時

        和小朋友一起玩時

        每天早晨上學(xué)時

        每天下午放學(xué)時

        B上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個人玩的?

        你覺得這個課間過得怎么樣?

        自由發(fā)言。

        (二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

        讀課題。

        再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽?

        再讀課題。

        二、初讀課文,明確目標(biāo)

        (一)教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

        (二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家——四段

        1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?

        (在學(xué)生讀文中,隨機(jī)出示生字)

        2.誰來把這四段話連起來讀一讀。

        (三)測讀本課的生字字卡,把全班會的放一邊,不太會的貼在黑板上。

        (四)出示課文要認(rèn)識的生字為紅色,指讀生字,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

        三、自主識字,集體反饋

        (一)自學(xué)生字:可以自己學(xué),可以和伙伴一起學(xué)。

        1.讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字;

        2.用自己喜歡的方式記生字;

        3.?dāng)[字卡,檢查。教師巡視。

        (二)匯報:

        1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

        ⑴拼音:diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

        ⑵說說記字的辦法:(形聲字;會意字等等)

        ⑶組詞:靜、棋等

        2.請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。

        3.開火車,看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語:

        靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

        踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

        (三)生字我們都認(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!

        1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?

        2.匯報交流:

        ⑴一個人,挺快樂;

        你做哪些游戲是很快樂?

        你一個人在家時干什么?

        怎樣才能讀出你快樂的心情?

        練習(xí)讀;指名讀;集體評議。

        ⑵兩個人,真快樂;

        ⑶三個人,很快樂;

        ⑷許多人,更快樂。

        為什么大家一起玩時最快樂?

        誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達(dá)出來。

        齊讀第四段。

        3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

        如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。

        挺快樂,我真快樂。

        我最快樂。

        4.練習(xí)表演讀:

        一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

        5.小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!

        四、練習(xí)書寫:

        還廣些話眾跳丟

        重點(diǎn)指導(dǎo):眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

        五、課后小結(jié):

        板書:大家都快樂

        一個人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播

        兩個人,真快樂 下象棋 打乒乓 講故事

        三個人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學(xué)唱歌

        許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 ……

        第二課時

        一、引入:讀兒歌

        小紅傘,小花傘,接著天上小雨點(diǎn)。

        媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。

        媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點(diǎn)啥?

        ——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

        二、熟讀課文:

        1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

        2.舞蹈表演:同一個動作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。

        三、讀詞語,把表示動作的字涂上顏色:

        1.自己讀詞語。

        2.把表示動作的字涂上顏色:

        踢毽子聽廣播掰手腕講故事

        喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

        3.說說你會做哪些動作?

        四、聽故事《好吃的帽子》。

        1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

        2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。

        3.說一說。

        4.小結(jié):幫助了別人,不只是為別人解決了困難,而且自己也得到了快樂,所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人,看是不是很快了?

        五、課外延伸:

        一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”

        國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?

        六、課后小結(jié):

        板書:

        好吃的帽子

        踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶

        掰手腕 講故事 快樂?

        喂小狗 堆積木 幫助了別人+ 自己快樂

        跳皮筋 吹喇叭

      《大家都快樂》教案3

        第1課時

        一.教學(xué)內(nèi)容:

        《大家都快樂》

        二.教學(xué)過程:

        1.導(dǎo)入

        小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文,大家就會找到答案了!

        2.學(xué)習(xí)《大家都快樂》

        (1)自讀課文《大家都快樂》。

        (用手指讀,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)

        (2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

        (3)各自練讀,同伴間互相讀。

        (4)在班內(nèi)朗讀交流。

        (5)認(rèn)讀14個生字。

        a.出示這些生字。

        b.你能怎樣來記信這些新朋友呢?

        (學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。)

        c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。

        d.開火車檢查認(rèn)讀情況。

        (6)再讀課文,鞏固要求認(rèn)識新生字。

        (7)練讀課文。

        a.播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的?

        b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù),同位互讀。

        c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。

        d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀,全班齊讀。

        三.布置作業(yè)。

        1.各自熟讀課文。

        2.觀察生字的寫法。

        第2課時

        一.教學(xué)內(nèi)容。

        練寫《大家都快樂》一文的生字。

        二.教學(xué)過程。

        1.深入理解課文內(nèi)容。

        (1)檢查讀課文。

        (讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”)

        (2)討論:

        你每天快樂嗎?為什么?

        (學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說)

        2.學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

        (1)指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點(diǎn)?”

        (都有提手旁)

        (2)練寫這3個字帶有提手旁的字。

        (3)指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。

        (4)各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。

        (5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)并批改。

        三.板書設(shè)計。

        四.布置作業(yè)。

        1.熟讀《大家都快樂》,預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。

        2.各自練寫生字。

      《大家都快樂》教案4

        一、談話導(dǎo)入

        你一個人在家時干什么?你過得快樂嗎?你想更快樂怎么辦?(找小朋友玩)

        一個人玩有一個人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書(大家都快樂)

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、教師范讀、同學(xué)整體感受;

        2、同學(xué)試讀課文,用自身喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字;

        3、用自身喜歡的方法,學(xué)習(xí)這些生字(讀拼音、問同桌、問老師,根據(jù)上下文猜,查字表、查字典)。

        4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽,假如他讀對了要褒揚(yáng),假如讀錯了,你要協(xié)助他。

        5、小組學(xué)習(xí)生字(小組長可以采用開火車、翻紙牌,搶答:一個一個考的方法學(xué)習(xí),保證每一個小組成員都讀到)。

        6、教師拿出生字卡出開火車讀

        7、識字游戲(把字和詞寫在各種有趣的小卡片上,藏在同學(xué)座位周圍,找出來后,貼到黑板上,領(lǐng)讀)。

        (以上共設(shè)計了七個識字小環(huán)節(jié),教師的范讀讓同學(xué)從課文整體感知入手,接著自身學(xué),自身學(xué)的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字,這樣布置同桌學(xué),然后小組學(xué),互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),老師掌握同學(xué)識字情況,促進(jìn)同學(xué)的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計游戲,讓同學(xué)在情境中鞏固生字)

        三、讀課文

        1、這些生字、詞學(xué)會了,我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書,快速讀課文,看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。

        2、讀了課文,你知道了什么?

        3、你喜歡哪段就讀哪段。

        4、匯報

        第一段

        指名讀、評價一下,他讀得怎么樣?

        讀這一段,你有什么想法嗎?(挺讀得重,靜悄悄讀得輕,播讀的得略長)你讀一讀好嗎?

        認(rèn)識……說明一個人還有許多游戲可以玩。

        舉個例子說說:

        齊讀

        第二段

        指名讀,評價下下,他讀得怎么樣?

        讀這一段需要注意什么(事:悄悄話,要讀兒化韻)

        有人想和他競賽嗎?

        第三段

        指名讀,評價一下,他讀得怎么樣?

        你有什么不明白的地方嗎?(同學(xué)大多以玩過掰手腕,結(jié)合插圖講一講)

        喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下

        第四段

        指名讀,評價一下

        為什么許多人玩更快樂?你有什么新玩法?

        5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法,老師先請一名同學(xué)讀第一段,由他邀請一個人和他一起讀第二段,這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段,最后全班同學(xué)一起讀最后一段,讓同學(xué)自身選擇一段,既可以節(jié)省時間,又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、扮演,在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法,使同學(xué)讀得快樂。同時評價和你覺得應(yīng)該怎樣讀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

        四、總結(jié)

        今天我們知道“一個人玩,挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”,這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量,但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達(dá)的快樂程度是不一樣的,現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。

        出示填空題:

        我挺喜歡____花,我真喜歡____花,

        我很喜歡____花,我最喜歡____花

        請同學(xué)回家完成好。

      《大家都快樂》教案5

        我說課的內(nèi)容是北師大版語文教材,一年下第16單元快樂的.主體課文《大家都快樂》。

        一、教材分析

        第16單元以“快樂”為主題,選編了《大家都快樂》、《快樂的小公雞》兩篇主體課文和一篇自讀課文《快樂的夏天》。

        《大家都快樂》一課貼近兒童生活,充滿了童趣,語言生動有趣,其學(xué)習(xí)活動也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生感受到獨(dú)自一個人有快樂,與別人相處很快樂,幫助別人更是一種快樂;玩耍是快樂,學(xué)習(xí)也是快樂,初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。本課共2課時,本節(jié)課是第一課時。

        二、學(xué)情分析

        一年級學(xué)生只有七、八歲,但通過一年來的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個,會寫字近四百個;學(xué)生的朗讀水平有了一定提高,大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文;學(xué)會有序地觀察畫面,能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)讀生字15個,能正確流利地朗讀課文,理解快樂的涵義,培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1知識與技能:認(rèn)字15個,熟讀帶生字的詞,正確、有感情地朗讀課文。

        2過程與方法:本文以朗讀為主線,通過讓學(xué)生讀一讀、說一說、看一看、做一做,使學(xué)生體會情感的快樂,真正理解快樂的涵義。

        3情感態(tài)度與價值觀:體會娛樂中的快樂、幫助別人的快樂、學(xué)習(xí)中的快樂,對快樂的認(rèn)識由淺入深,培養(yǎng)積極樂觀、高尚的人生態(tài)度

        四、重難點(diǎn):

        正確、有感情地朗讀課文,理解快樂的真正涵義。

        五、教法學(xué)法

        新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。

        六、教學(xué)過程與理論依據(jù)

        本課的教學(xué)設(shè)計按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行:

        (一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

        上課開始,師問:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個游戲,你們愿意嗎?然后師生進(jìn)行互動,一起做游戲。這個環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境,目的是調(diào)動學(xué)生快樂的情緒,使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來的快樂,并由此導(dǎo)入課題,為學(xué)生進(jìn)一步理解快樂的涵義奠定基礎(chǔ)。

        (二)初讀課文 整體感知

        在初讀課文階段,我通過讓學(xué)生反復(fù)讀詞、讀課文,使學(xué)生認(rèn)讀了生字,掌握了生字的字音,同時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文里每一個字的字音,為進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

        1首先,我讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字,在這個環(huán)節(jié)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解“乒”“乓”兩個字的區(qū)別。

        2然后通過讓學(xué)生讀詞卡,鞏固加深對生字的認(rèn)識,其中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對“靜悄悄”、“獨(dú)自”的理解。教師提問:靜悄悄是什么意思?誰能用它說一句話?獨(dú)自是什么意思?這樣不但使學(xué)生理解了重點(diǎn)詞的意思,還訓(xùn)練了學(xué)生說完整話,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

        3接著,教師再次出示詞卡,以開火車的形式讓學(xué)生再讀詞語,加深了學(xué)生對字詞的記憶,為初讀課文打好基礎(chǔ)。

        4 在初讀課文階段,教師先讓學(xué)生練讀課文,再指名讀課文,師生共同糾正讀錯的字音,為學(xué)生進(jìn)一步熟讀課文,理解課文含義奠定基礎(chǔ)。

        (三)熟讀課文 理解含義

        在這一階段,我首先讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文,找出表示動作的詞,然后讓學(xué)生邊讀詞邊做動作,這使得枯燥的文字變得有趣起來,學(xué)生在做動作中感受到了游戲的快樂。其間,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,仔細(xì)體會“掰手腕”、“賽拔河”的玩法,這就把理解詞義與觀察畫面有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著多媒體課件播放學(xué)生做游戲時的場面,學(xué)生看到了自己的身影,快樂的火花再次被點(diǎn)燃,課堂氣氛進(jìn)入了一個高潮。這時教師適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生采用拍手讀、帶動作讀等多種方式去讀課文,使得學(xué)生在讀課文中體會到了快樂。

        (四)聯(lián)系生活 課外擴(kuò)展

        在學(xué)生展示了讀書的快樂之后,教師出示了一首小詩《小金魚》,并由此進(jìn)行擴(kuò)展:“除了玩能給我們帶來快樂,還有什么也能帶給我們快樂?” 學(xué)生在回答中懂得生活中處處充滿快樂,只要我們用心去尋找,我們就會天天生活在快樂中,從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地人生態(tài)度,樹立熱愛生活、珍愛生命的人生觀。

        (五)作業(yè)的布置

        本節(jié)課的作業(yè)充滿新意,教師讓學(xué)生去尋找身邊的快樂,這一目的是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、身邊的快樂,從而更加熱愛生活,珍愛生命。

        七、教學(xué)總結(jié):

        本節(jié)課,我采用了讀讀、說說、看看、做做等多種教學(xué)手段,并借助多媒體的展示,激發(fā)學(xué)生快樂的情緒,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課教學(xué)中,快樂的情境貫徹始終,使得學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中理解了快樂的含義,受到了情感教育,從而達(dá)到了教學(xué)目的。

      《大家都快樂》教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、識字:認(rèn)識15個生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

        2、寫字:學(xué)習(xí)寫7個漢字。

        3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

        4、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受一個人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        能認(rèn)識15個漢字、正確書寫7個漢字。

        在朗讀課文中體會快樂的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件

        生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們,什么是快樂?你們生活的快樂嗎?在什么時候你感到快樂呢?

        (學(xué)生自由回答)

        你在游戲時一般是幾個人玩啊,你能說說一個人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎?(點(diǎn)評:以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍)

        今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》,請大家齊讀課題。

        二、聽讀課文。

        1、學(xué)生聽課文錄音。要求:學(xué)生做指讀姿勢,認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,心里讀。(點(diǎn)評:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。)

        2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方式學(xué)會。(點(diǎn)評:滲透學(xué)生的自學(xué)意識。)

        3、同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯誤。(點(diǎn)評:體現(xiàn)合作意識)

        4、自讀課文,想想自己的收獲,與同桌交流。

        5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文,同學(xué)評價。(點(diǎn)評:體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,樹立學(xué)生正確的評價觀。)

        三、學(xué)習(xí)課文,隨文識字。

        自由讀課文,想想自己最喜歡幾個人玩,重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

        分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容,例如:

        課件出示第一小節(jié):一個人玩,挺快樂,靜悄悄的,獨(dú)自一個,正好折紙船、紙馬,還可以踢毽子、聽廣播……

        指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。

        文中有一些詞語朋友,如果認(rèn)識它就請你大聲讀出來。教師逐個點(diǎn)紅下列各詞:靜悄悄獨(dú)自折紙船踢毽子聽廣播

        請喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g,用自己喜歡的方式讀一讀。(點(diǎn)評:讀的方式很多:表演讀、找伙伴讀等,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利交給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。)

        3、2——4小節(jié)方法同上

        第二小節(jié)詞語:象棋乒乓

        第三小節(jié)詞語:三人成眾掰手腕

        第四小節(jié)詞語:丟手絹賽拔河

        小組合作讀課文:每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀,小組共同匯報讀。

        識字游戲,反饋?zhàn)R字效果。(在黑板上貼上圖片,圖片后是生字卡片和問題,讀對字,回答出問題,獎勵一個水果圖片。)

        (點(diǎn)評:在游戲中識字,在識字中積累詞語并會應(yīng)用。)

        四、指導(dǎo)寫字。

        1、學(xué)生自己書空每一個字,選出自己認(rèn)為難寫的字。

        2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有:

        (1)些“些”是上下結(jié)構(gòu),上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是提,右邊先寫撇再寫豎彎鉤。

        (2)眾由三個人組成,上面的人大一些,左下的人捺變點(diǎn)。

        (3)跳應(yīng)注意右半部分的筆順。

        3、學(xué)生練習(xí)寫字,展示學(xué)生的書寫作品。

        五、課外延伸。

        想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章,配上畫面。

      《大家都快樂》教案7

        第一課時:

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        《大家都快樂》。

        二、教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入。

        小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文,大家就會找到答案了!

        2、學(xué)習(xí)《大家都快樂》。

        (1)自讀課文《大家都快樂》。(用手指讀,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)

        (2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

        (3)各自練讀,同伴間互相讀。

        (4)在班內(nèi)朗讀交流。

        (5)認(rèn)讀14個生字。

        ①出示這些生字。

        ②你能怎樣來記信這些新朋友呢?(學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。)

        ③各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。

        ④開火車檢查認(rèn)讀情況。

        (6)再讀課文,鞏固要求認(rèn)識新生字。

        (7)練讀課文。

        ①播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的?

        ②各自依照錄音帶里的讀法練續(xù),同位互讀。

        ③注意挺、真、很、最的讀法。

        ④指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀,全班齊讀。

        三、布置作業(yè)。

        1、各自熟讀課文。

        2、觀察生字的寫法。

        第二課時:

        一、教學(xué)內(nèi)容。

        練寫《大家都快樂》一文的生字。

        二、教學(xué)過程。

        1.深入理解課文內(nèi)容。

        (1)檢查讀課文。(讀的好的同學(xué)獎勵最棒)

        (2)討論:

        你每天快樂嗎?為什么?(學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說)

        2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

        (1)指導(dǎo)觀察挺、折、拔三個字。問這三個字有什么共同點(diǎn)?(都有提手旁)

        (2)練寫這3個字帶有提手旁的字。

        (3)指導(dǎo)練寫帶有走之旁的還字。

        (4)各自練寫廣、眾、丟字。

        (5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)并批改。

        三、布置作業(yè)。

        1、熟讀《大家都快樂》,預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。

        2、各自練寫生字。

      《大家都快樂》教案8

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):認(rèn)識本課生字15個,會用生字組詞并選詞造句。

        能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,回答文后問題。

        情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神,教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        認(rèn)識本課生字15個;熟讀課文,回答文后問題。

        教學(xué)策略:訓(xùn)練口語,合作探究,識記生字。

        教學(xué)措施:讓學(xué)生鞏固運(yùn)用已有的識字方法,鼓勵學(xué)生交流互動,探究識字、寫字的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課文插圖。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

        1、同學(xué)們,你覺得什么時候最快樂?今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。

        2、板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)識生字。

        1、讓學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以猜一猜、查一查、問一問。

        2、指名試讀課文,師生正音。

        3、小組讀課文,并互相評價。

        4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文,學(xué)生評價。

        5、才藝展示:讀課文,看誰讀得更好。

        6、檢查生字認(rèn)讀情況:

        出示生字卡片,指名讀、齊讀。

        開火車讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

        做游戲:猜字(鞏固生字)。

        三、再讀課文,深入理解課文。

        1、圖文結(jié)合再讀課文。

        2、小組討論文后問題:

        你有什么新玩法嗎?

        3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)

        4、齊讀課文。

        四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

        板書設(shè)計:

        大家都快樂

        靜 悄 獨(dú) 折 踢 廣 播

        象 棋 乒 乓 眾 掰 丟 賽

        教學(xué)反思:

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):會讀寫本課生字7個,能用生字組詞、擴(kuò)詞 并選詞造句。

        能力目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文。

        情感目標(biāo):教育學(xué)生要具有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神,要遵守游戲規(guī)則。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。

        教學(xué)策略:學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時,不太了解長大的含義。

        教學(xué)措施:合作探究,暢所欲言,大膽想象,體驗(yàn)感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、田字格小黑板。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入

        1、出示生字卡,指名讀并組詞。

        2、指名讀課文(中、差生)。

        二、有感情地朗讀課文。

        1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、指名有感情地朗讀課文,大家評價。

        3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。

        4、再指名讀(先讓生自評,大家再評)。

        三、學(xué)寫生字

        1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀、齊讀。

        2、開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

        3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。

        4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“眾”的寫法(讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點(diǎn)、筆畫有什么變化)。

        5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)。

        6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。

        四、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。

        板書設(shè)計:

        大家都快樂

        還 廣 些 話 眾 跳 丟

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