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      《石榴》公開課優秀教案

      時間:2021-12-23 17:00:12 教案 我要投稿

      《石榴》公開課優秀教案

        作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《石榴》公開課優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《石榴》公開課優秀教案

        《石榴》公開課優秀教案1

        一、教學目標

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學會18個生字,其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、了解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序寫一種果實的成熟過程及其特點。

        4、理解課文內容,激發學生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。

        二、教學重點

        1、朗讀課文。

        2、學習按一定順序寫一種果實的成熟過程及其特點。

        三、教學難點

        指導學生觀察一種果實,并按一定順序寫它的成熟過程及特點。

        四、課前準備

        課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實。

        第一課時

        一、導入課題

        1、演示實物“石榴”,問:這是什么?

        交流板書課題:石榴(簡單識記“榴”字)

        2、談話,觀察石榴,什么樣兒的?什么顏色的?

        你對石榴還有哪些了解?

        二、初讀課文

        1、拼拼讀讀記記課后生字,讀準一、二類字音。

        2、初讀課文,讀準每個字的字音。

        3、檢測讀生字詞的情況。

        逐一卡示,開火車認讀,相機正音。

        讀準詞:甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙

        4、再讀課文、思考。

        石榴是怎樣成熟的?

        課文每一自然段主要寫什么?

        5、指名接讀課文,并交流每一自然段主要寫什么?

        交流相機卡示:

        ①“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。

        ②春天和夏天,石榴樹抽出新枝,長出綠葉,開出火紅的花。

        ③秋天,石榴果成熟了。

        ④“我”非常喜愛石榴果。

        再交流:石榴是怎樣成熟的呢?

        交流相機板書:抽枝、長葉、開花、結果。

        課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)

        我們先來學第一自然段,了解一下我的家鄉在哪里?

        三、細讀第一自然段

        1、指名讀,思考上述問題。

        2、交流:

        相機學詞:棗(zao)莊

        A:讀準字音。

        B:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點。)

        3、棗莊是個怎樣的地方?

        交流相機學詞:馳(chi)名中外

        A:讀準字音。

        B:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。

        4、指導讀。強調棗莊有馳名中外的石榴園。

        5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。

        四、細讀第二自然段

        1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現作者敘述順序的詞語。

        2、指名讀,并交流圈劃情況。

        ①學習生詞:抽(chou)出

        ②小結:作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接著長葉、然后開花。完成板書:抽枝→長葉→開花

        石榴樹從抽枝到開花都在什么季節完成?

        交流。相機板書:春、夏

        ③指導讀1、2兩句話,體會作者的敘述順序。

        3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子,什么顏色的?

        交流。相機圈劃有關詞語:新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的

        學詞:郁(yu)郁蔥蔥

        A:讀誰字音。

        B:理解意思:長得非常茂盛。

        C:填空:郁郁蔥蔥的( )

        再次體會讀1、2句話,強調枝、葉、花的情狀和色彩。

        4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什么?(花多)。指導體會讀讀。

        5、讀最后一句話,體會:在寫什么?(石榴花)石榴花長得啥樣?文中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么?

        學詞:小喇(la)叭(ba)

        師談話:石榴花那么小,作者卻能形象又細致地寫出它像小喇叭,說明作者觀察非常仔細。

        指導體會讀讀最后一句話。

        6、過渡:石榴果是怎樣成長成熟的呢,下節課再學。

        7、齊讀第二自然段。

        8、完成填空,練習說話。

        四、鞏固練習

        1、齊讀生字詞小卡片。

        2、指導書寫本課時所學生字。

        《石榴》公開課優秀教案2

        目標預設:

        1.學習課文第三、四自然段,通過觀察實物、圖文結合、投入朗讀,使學生了解石榴果實的特點。

        2.通過借鑒模仿,初步懂得描寫水果的一般方法。

        3.通過實際操作觀察,使學生感受閱讀的樂趣,鼓勵個性化的體驗和表達方式,并能主動積累語言,發展語言。

        教學重點:

        通過觀察朗讀,了解石榴果實的特點。

        教學難點:

        學習描寫水果的一般方法

        教學準備:

        石榴課件(幻燈片)、學生自備一個石榴和另一種水果。

        課程實施:

        一.復習導入

        1.這節課我們繼續學習《石榴》。

        2.通過昨天的學習,我們知道作者的家鄉在哪里?那里有?

        作者生在棗莊,他為家鄉有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。

        二.精讀

        1.你瞧,(圖)這些石榴花多么鮮艷,多么惹人喜愛呀!開花便要結果了吧?誰來讀讀第三小節?(文)(指名讀§3)

        2.這一小節是從哪兩個方面寫石榴果實的?(板:果實)輕聲讀讀§3,然后學習小組一起討論(板:顏色樣子)

        3.①不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化?哪些詞語表現了這些變化順序呢?就請大家用不同的符號作上標記。(文:表示石榴顏色變化的詞用“”畫出;表現這些變化順序的詞用小圓圈圈出。)

        ②書上的記號就是你們思考的過程,學生匯報。(文:青綠色→青中帶黃、黃中帶紅→一半兒紅,一半兒黃)。對照自己的石榴,說說它是什么顏色。(文:先、逐漸、最后)這些詞準確地寫出了石榴從結果到成熟的顏色變化。

        4.石榴成熟了。(圖)你看到了怎樣的石榴?(用自己的話說說)

        5.成熟的石榴真可愛啊!書上又是怎么寫的?(文)自己讀讀。作者非常喜歡石榴,把它當作人來寫了,誰來讀讀這些句子?

        6.現在你們就是這些可愛的石榴娃娃,咧開嘴是什么樣兒的?做個表情。你們可真快樂啊!你們在說些什么呀?

        7.瞧,(圖)這一只只熟透的石榴紅黃相間,它們在開懷大笑呢,看到這么快樂的石榴,我們也高興起來了。就讓我們高興地讀這一小節。自己練練。你們的.表情告訴老師你們很快樂,那就讓我們一起讀好這一節。

        三.精讀

        1.長得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢?我們一起來看。

        2.拿出你們的石榴,把它剝開,

        ①石榴子兒是什么樣的,用自己的話說說。(引導學生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。)

        ②石榴子兒長得這么漂亮,看得我們真眼饞,趕快嘗嘗味道吧。

        對照實物,如:

        A.這些石榴子兒熟透了,通紅通紅的,像什么呢?見過瑪瑙嗎?實物演示,這就是瑪瑙。

        B.這些石榴子兒還不太熟,它們像什么?透明的,就像水晶,閃閃發光。黃老師頭上的發卡就有幾顆水晶,它們很小,石榴子兒就像是大水晶,非常珍貴也非常漂亮。

        C.石榴子兒一個挨著一個,靠得緊緊的,就像親密無比的一家人

        D.越紅的石榴子兒越甜。

        E.不規則的形狀,有點像玉米粒。

        3.多么可愛的石榴呀,課文里又是怎么寫的呢?§4(文),輕聲自由讀課文,小組討論:這小節是從哪兩個方面寫石榴子兒的?(板:子兒顏色味道)

        4.你覺得§4中哪些詞用得特別好?用浪線劃出來,并且練習讀好它。(瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津)

        5.石榴不僅長得美,味道也美。我們禁不住想要贊美它了。不如讓我們用朗讀來表達我們的喜愛之情吧!試試帶著贊美的語氣讀這一小節。自己練習,然后讀給學習小組的同學聽。指名讀。齊讀。

        6.(圖)結合板書:作者按石榴生長的順序,寫了石榴果實的生長變化,還特別認真觀察了果實的顏色變化與外形特點。我們看得出來,作者非常喜歡石榴,因為石榴不僅外表美,內在也美。

        四.拓展分享

        1.今天,同學們還帶來了很多水果。談話:

        ①你帶了什么水果?它是什么顏色的,形狀、大小怎樣?

        ②這些水果可真誘人啊,快嘗嘗它的味道。談話:你的桔子什么味道?你的香蕉呢?蘋果呢?葡萄呢?

        ③你能把剛才說過的話連起來說嗎?這個句子能幫助你們:

        (文:剝開的外皮,只見,輕輕咬上一口。)

        (說說外面、里面和滋味)。第一個同學說完,請大家猜猜他說的是什么水果。

        ④一年四季有很多水果,比如:西瓜、荔枝、水蜜桃、楊梅等等。你還喜歡什么水果呢?喜歡它的什么?試試用上這個句子說一說。(指導學生從營養、方便、長相誘人,口感酥軟、嫩滑等方面說。)

        2.大家說得真不錯,看來寫一種水果只要抓住它的外形、顏色和味道的特點,就能寫好。課后大家可以練一練。

        3.接下來就讓我們和老師們一起分享美味誘人的水果吧!

        4.大家很會吃,真不愧是小小美食家;但老師更希望你們是小小學問家,不僅會吃,更加會學。課后不妨找些和水果有關的文章來讀讀,讓自己變得更有學問。

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