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      學前班班會教案

      時間:2021-12-26 09:21:43 教案 我要投稿

      學前班班會教案(精選5篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的學前班班會教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      學前班班會教案(精選5篇)

        學前班班會教案1

        活動目標:

        1、理解古詩的內容,能按古詩的韻律、節奏朗誦,體驗詩中所表達的情感。

        2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發幼兒熱愛農民的情感。活動準備:古詩掛圖,小朋友的書。

        活動過程

        一、分組引導幼兒討論

        1、白米飯從哪里來的?

        2、是怎么來的?容易嗎?

        二、教師朗誦古詩,解釋詩意。

        1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午,太陽當頭照。

        2、“汗滴禾下土”是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農民勞動很辛苦。

        3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰知道碗里的飯,一粒一粒都是農民辛苦種出來的。

        三、指導幼兒朗誦:

        1、韻律節奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。

        2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

        四、結合學古詩,帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景,從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。

        五、教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。

        學前班班會教案2

        教學目標:

        1、知道故事的主要情節,了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。

        2、領略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

        教學準備:

        1、掛圖

        2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學

        重點、難點:

        重點:

        觀察圖會講故事。

        難點:

        體會最長的長城,最大的廣場。

        教學過程:

        1、劃小船。

        老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

        2、傾聽故事

        ①故事的題目叫什么?

        ②蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?

        ③說一說,演一演。

        故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢?

        蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

        ④學講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。

        教學反思:

        將故事轉化為藝術感受的嘗試,帶領幼兒談論自己的地方,講講為什么喜歡嘛。

        學前班班會教案3

        活動目標:

        1、理解內容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

        2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養幼兒自覺遵守游戲規則。

        3、理解、學習詞:好脾氣。

        活動準備:

        游戲票每人一張,票上寫有1-6數字號碼;羊角球6-7只。

        活動過程:

        一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

        猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

        什么車子真好玩,你碰我,我碰你,

        軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。

        二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

        1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發生危險?

        2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

        3、用兒歌來總結幼兒的回答。

        三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

        1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

        2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

        3、講明簡單的游戲規則,并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

        四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

        1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內容的掌握。

        2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

        3、幼兒充分游戲。

        4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

        學前班班會教案4

        教學目的:

        1.學會前鼻韻母an、en2個復韻母,讀準字音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

        2.學習聲母與an、en組成的音節,準確拼讀音節,讀準三拼音節,復習ü上兩點省寫規則。

        3.學習整體認讀音節yuan。

        教學重點:

        1.學會韻母an、en2個復韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。

        2.學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。

        教學難點:

        學會介母是ü的三拼音節,讀準音節juan、quan、xuan。

        教學過程:

        一、談話導入

        我們到目前為止學習了哪些復韻母?能按順序說說嗎?

        (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我們一起來學習第13課,再認識幾個韻母朋友,請同學們打開書看看。這課書的內容比較多,有信心學好嗎?下面我們先來學習前2個韻母及音節。

        板書:13anen

        二、看圖學習韻母an、en

        1.學習韻母an

        (1)指導看an圖,問:圖上畫的是什么?

        (2)自己試著發an(安)

        (3)教師指導發音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的尾音。

        (4)學生練習讀,體會前鼻韻母的發音方法。

        (5)同桌同學互讀,糾正發音。

        (6)指名讀,開火車讀。

        2.學習韻母en

        (1)指導看en圖,問:你們看這個人在干什么?

        (2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發en的音。

        (3)en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發音時,先發e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。

        三、書寫韻母an和en

        1.觀察an、en2個韻母,說說占格位置。

        2.教師范寫,強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。

        3.學生書寫。教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

        4.在實物投影上展示學生書寫情況,進行評改。

        四、學習聲母與an、en組成的音節

        1.學習bpmf與en組成的音節

        (1)出示音節讓學生自己練習拼讀。

        (2)同桌小伙伴互相讀一讀。

        (3)指名讀。

        2.學習介母是ü的三拼音節。

        (1)出示自己試著拼一拼

        (2)同桌小伙伴互相拼。

        (3)指名拼,開火車拼。

        五、學習整體認讀音節yuan

        1.出示一個球,問:什么形狀的?

        2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學生試試。

        3.指名讀,教師示范糾正。

        4.師講:yuan這個整體認讀音節較長,可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。

        5.采取多種形式讀,鞏固讀音。

        學前班班會教案5

        設計背景

        小書簽色彩鮮艷,形狀多樣,具有一定的美感,能激發幼兒愛看圖書的興趣!本活動內容較豐富,集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術設計、工藝制作手段,能培養幼兒多方面的能力,如對美麗欣賞能力,對美麗創造能力等等。

        活動目標

        1.通過制作書簽,訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。

        2、幫助幼兒認識到:小書簽有藝術、有啟迪,能催人奮進。

        3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

        重點難點

        小小書簽的藝術美及制作方法。體會書簽的.內涵。

        活動準備

        教師:范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

        幼兒:在家長幫助下,收集多種形狀、多種形式的書簽數個,淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

        活動過程

        一、出示幼兒正在使用的課本,提問:

        我們昨天學到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?

        幼兒動手翻書后,老師一下子就翻到那一面,提問:老師為什么翻得又快又準?

        幼兒根據自己的觀察回答,教師小結:老師翻得快準是因為書內夾了一張書簽,它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁,同時還在激勵我們把書接著讀下去,讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面,這樣老師只需拿住飄帶,就能找到要找的地方了!

        二、出示多種形式的書簽,引導幼兒欣賞。

        你最喜歡哪一張書簽?為什么?

        幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結:這些書簽有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別,都有一雙藝術的眼睛。書簽的多姿多彩,已經使它變成了一種精美的藝術品,不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!

        三、制作書簽

        1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽,分析書簽的制作方法。

        小結:書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

        2、嘗試用繪畫法作書簽。

        分析制作方法,教師驗證制作方法:

        ⑴構思:做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現?

        小結:我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽,可以是動物的,也可以是花草樹木,還可以是人物、房子等等,大小要合適,顏色要鮮明。

        ⑵畫外形,根據構思畫出想要的外形。

        ⑶畫細節。

        ⑷涂上顏色。

        ⑸沿外形剪下來。

        ⑹打上孔,安上飄帶。

        3、幼兒自主制作書簽,教師巡回輔導。

        ⑴用繪制的方法,做一個書簽。

        ⑵構思新穎,有創意。

        ⑶形象不限,色彩鮮明。

        四、講評書簽

        1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

        2、評出自己認為最美的書簽,把手中的星星送給他。

        3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。

        教學反思

        本次活動較突出的地方有以下幾點:

        1、激發學習興趣

        興趣是最好的老師,當幼兒對某內容感興趣了,才會產生學習的動機,在活動中,我首先魔術般地翻到上次學習的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

        2、審美教育貫穿始終

        美術教育的核心是審美教育,我們的美術教育不是培養畫匠,而是要培養有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環節,將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。

        另外,在活動中,我還通過臨近畢業換書簽這一環節,促使幼兒聯絡感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!

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