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      初中語文《風箏》教案

      時間:2021-12-26 12:35:39 教案 我要投稿

      初中語文《風箏》教案

        作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的初中語文《風箏》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      初中語文《風箏》教案

        一、教學目標:

        1、知識目標:

        掌握文中重點詞語、文學常識。

        2、能力目標:

        (1)引導學生運用以讀帶思,以思促讀的方法分析課文。

        (2)逐步引導學生運用合作探究的方法解決問題。

        3、情感目標:

        抓住重點詞語,體會本文蘊含的濃濃親情。

        二、教學重點:

        誘發學生反復朗讀課文,逐步培養學生以讀帶思,以思促讀的閱讀分析能力。

        三、教學難點:

        抓住重點詞語,體會本文蘊含的濃濃親情。

        四、教學設想:

        運用誘思導讀法,啟發學生集思廣益,合作探究問題的興趣,以“點”帶“面”層層深入地分析本文主旨,體會作者內心的思想感情。

        五、教學過程:

        鷹隼試翼篇

        同學們,童年的時光里都有許多美好的回憶:難忘的朋友,難忘的游戲,難忘的玩具。打開你記憶的窗口,給大家講述一個你小時候做過的游戲或是玩過的玩具。

        導入課題,并板書。

        初露鋒芒篇

        (1)知識積累

        誰愿意毛逐自薦給大家讀一遍21頁注釋①,讓我們一起了解本文作者魯迅先生,在今后我們將學到他更多的文章,將逐步認識這位作家個性化的語言、崇高的品質和偉大的人格,下面我們比一比,看誰記住這個注釋最快、最準確。努力吧,相信自己,你就是最優秀的!

        (2)誘思導讀

        第一步:請同學們快速閱讀課文,將不認識、不理解的字詞運用工具書掌握它們的'讀音和含義。

        A組學生練習題:給加點的字詞注音

        禿 蟹 憔悴 訣別 嫌惡

        B組學生練習題:掌握下列詞語的含義

        驚惶 傲然 虐殺 寬恕 苦心孤旨

        留給大家5分鐘,同桌之間看誰掌握的最準確,最牢固。

        設計目的:讓學生運用工具書,注重掌握和積累詞語,為朗讀、分析課文掃除語言障礙。

        第二步:請同學們細細研讀課文,開啟你智慧的大門,集思廣益,合作探討下列幾個問題。教師在學生討論間適當點拔,參與學生討論。

        (1)從文中找出能夠體現作者魯迅先生內心感情的詞語。

        (2)從文中找出作者描寫風箏的語句。

        (3)第一段中作者看到“遠處有一二風箏浮動”,就感到“驚異和悲哀”,這是為什么?

        (4)請用一句話概括本文記敘的內容。

        設計目的:抓住本文中幾個“點”,進而輻射整個“面”,引導學生積極思考,小組合作探究,體現以學生為主體,教師參與學生討論的教學機制。

        第三步:重點段落研讀,把握文章主旨。

        本文記敘了我折斷、踏扁破壞小兄弟風箏這件事,表達了作者內疚、懊悔的復雜心情,請找出詳細記敘這件事的片段,朗讀兩遍。朗讀可以高聲,也可以低聲、不出聲;可以讀快,也可以讀慢,讀完后小組討論以下問題:

        ⑴當他發現我時,為何“便驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。”

        ⑵“我在破獲秘密的滿足中”這句話,“秘密”是指什么?“滿足”與后文哪個詞相呼應?

        ⑶本段中的“傲然”和“絕望”形象地表達出人物怎樣的心情?

        ⑷聯系上下文,指出作者現在如何評價當初的做法,同時表達出作者一種怎樣的愿望?

        設計目的:通過分析探討重點語句,深入剖析作者的內心世界,從而更清晰地把握文章主旨。

        才藝展示篇

        ⑴說話訓練:

        在溫馨與和美中有親情,在誤解和沖突中也有親情,請同學們任意選擇一個角度,講述你與祖輩、父輩、同輩的兄弟姐妹之間感人的一幕,并談談你的感受。

        ⑵拓展訓練:

        親情是人間最溫暖、最真摯、最美好的感情,在古詩文中有許多描寫親情的語句,你能寫出一、二句嗎?

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