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      關漢卿《一枝花·不伏老》教案

      時間:2022-07-28 11:44:36 教案 我要投稿
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      關漢卿《一枝花·不伏老》教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的關漢卿《一枝花·不伏老》教案,歡迎大家分享。

      關漢卿《一枝花·不伏老》教案

        教學目標:

        1、了解元曲這種文學體裁及在文學史上的地位。

        2、結合寫作背景,體會曲中所包含的豐富的感情。

        3、反復誦讀,感受關漢卿曲“本色”的特點。

        教學重點與難點:

        1.重點:在借助注釋,正音正義的基礎上,通過圈劃、反復品讀曲中具體語句,感受詩人頑強、樂觀、幽默的性格;體會關漢卿不向黑暗勢力屈服,不向艱難困苦低頭的精神。

        2.難點:詩人如何表現辛辣恣肆和詼諧滑稽的風格。

        教學過程:

        導入新課

        1.王國維說“一代有一代之文學”,唐詩、宋詞,到了元代則以“曲”為傲。大家熟悉的《竇娥冤》就是元曲的代表作品(補充元曲的相關知識);

        2.走近關漢卿及他所處的時代

        誦讀散曲初步感知

        1.朗讀散曲

        2.請同學運用多種誦讀方法,理解詩歌大意。誦讀的要求:借助注釋、手中的工具書,掃除文字障礙,在書上做好標記。

        思考:

        1.此曲可以分為幾層?各層的含義是什么?

        2.此曲都是用了什么修辭手法?有何作用?

        3.作者在曲中把自己比作了什么?表現了作者怎樣的性格特征?(圈劃曲中哪些表現了關漢卿的斗爭精神的語句)

        4.作者關漢卿,為什么要把自己比作銅豌豆呢?

        5.體會“誰叫你”這個詞的含義,說說言外之意。

        品讀語言總結

        誦讀散曲,思考作者是如何通過語言來表現自己信念的堅定?你在課文中讀出了一個怎樣的關漢卿?對元曲有何認識?

        布置作業:

        1.有感情的誦讀,并摘錄名句,做好積累。

        2.自讀《四塊玉別情》。鼓勵學生能夠熟讀成誦。鞏固學習內容,增強傳統文化積累。

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