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      滬教版二年級上冊《請不要》教案

      時間:2021-12-26 13:21:40 教案 我要投稿

      滬教版二年級上冊《請不要》教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的滬教版二年級上冊《請不要》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      滬教版二年級上冊《請不要》教案

      滬教版二年級上冊《請不要》教案1

        教學目標:

        1.能借助漢語拼音讀準“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個生字,并能在不同的語言環境中正確認讀;能在老師的指導下,描寫并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個生字。

        2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節。

        3.學習課文能邊讀邊想,了解課文內容。

        4.有基本的環境保護意識,嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護環境。

        教學重點和難點:

        1.能在語言環境中認讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個生字。

        2.嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護環境。

        教學過程:

        一.導入新課。

        閱讀《請別碰我們的綠樹》

        我們的地球需要綠色,我們更要愛護綠化,保護環境。

        二.教師范讀課文。

        學生邊聽邊跟讀

        三.初讀課文,學習生字。

        1.自讀課文,運用工具書或注釋自學生字并通讀課文。

        2.重點指導:

        形近字:伐,代

        “翱”書空

        3.找出課文中與生字相關的詞語。

        四.朗讀感受

        1.自讀課文。

        說說你讀懂了什么?

        2.再讀課文

        思考:我們為什么要保護環境?

        3.找到相關的段落讀一讀。

        4.分組選擇你喜歡的小節表演讀。

        5.說話訓練:

        回到原來的問題:

        我們為什么要保護環境?

        答:因為茂密的森林是小猴的樂園,是孔雀的故鄉,所以請不要把樹木伐光。

        用同樣的.句式說其余的原因。

        6.背誦你讀的小節。

        7.談談在讀了課文后的感受。

        五.知識能力的遷移。

        1.思維的拓展:學著課文的樣子,展開想象,自編詩歌。

        2.實踐活動:表演課本劇。

      滬教版二年級上冊《請不要》教案2

        學習目標:

        1、能借助漢語拼音讀準“孔、雀、遼、闊、翠、愉、污、染、”8個生字,并能在不同的語言環境中正確認讀;能在老師的指導下,描寫并記憶“孔、雀、遼、愉、”4個生字。

        2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節。

        3、學習課文能邊讀邊想,了解課文內容。

        4、有基本的環境保護意識,嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護環境。

        教學重點和難點:

        1、能在語言環境中認讀“孔、雀、遼、闊、翠、愉、污、染、”8個生字。

        2、嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護環境。

        教學準備:

        多媒體課件

        教學過程:

        一、啟發談話,揭示課題。

        1、(板書)——“請不要”。

        “請不要”是日常禮貌用語。誰能用它說一句話?

        2、今天,老師請小朋友看畫面,聽錄音,聽聽小作者勸告我們什么?看誰聽得仔細。

        二、整體感知,學習生字。

        1、誰來說說小作者勸告我們什么?

        2、出示:伐光樹木

        墾光草原

        請不要 弄臟河水

        污染天空

        3、教學:伐

        4、(媒體出示畫面)那么在小作者心中,這些地方應該是怎樣的呢?

        (1)自讀課文,要求:

        a、借助拼音讀準字音、讀通課文。

        b、小組學習生字,討論問題。

        (2)、檢查自學情況。

        a、交流、出示:孔雀 牧場

        綠茵 愉快

        遼闊 自由

        b、開火車讀。

        (3)學習生字:

        雀:媒體出示筆順,生書上描。

        牧:組詞

        理解:綠茵、牧場

        三、再讀課文,交流討論。

        1、是啊,在小作者心中是很美的。他希望這些地方都是怎樣的呢?讓我們再聽一遍課文,感受大自然的美麗。

        2、跟著錄音讀課文。

        3、自由讀課文。

        4、指名讀,生評議。

        6、試背。

        四、仿寫詩歌,訓練語言。

        1、(多媒體展示不文明畫面)

        出示:請不要,

        留,

        讓,

        讓,

        2、小組討論。

        3、集體交流。

        4、總結。

        五、復習鞏固、指導寫字。

        1、游戲賽讀字、詞。

        2、游戲練習:對對碰。

        綠茵茵 潔白 遼闊 清清 茂密 燦爛

        ( )的云朵( )的小溪

        ( )的陽光( )的草地

        ( )的牧場( )的森林

        3、指導寫字。

        教學反思:

        低年級學生活潑好動,注意力容易分散。關鍵在于如何集中他們的注意力,激發他們的學習興趣。“小組合作學習”為學生提供互相合作的機會,給愛動、愛玩的小學生提供一個自主參與的機會,使枯燥的內容學起來能有興趣。

        在教學過程中,我在兩個環節采用了小組合作學習。一是學習生字時,我運用了小組學習,大組交流等形式進行識字活動。同學們你想辦法,我出主意,想好辦法記住這些生字寶寶,養成良好的合作關系。特別是作為“小老師”,牢牢地把握這樣展示自己的機會。“小老師”一出場,組內同學也興奮異常,因為他們的朋友成了他們的老師,注意力也就自然集中起來。“跟我讀”、“我來讀”、“跟我寫”、“我來寫”……這樣的聲音此起彼伏,而那一招一式有模有樣,效率也隨著提高了。另外,再仿寫詩句前,我也采用小組合作學習的方法。大家你一言,我一語,各抒己見。通過小組的合作,互相交流,共同實踐,發展了學生的語言表達能力,發展了良好的個性,還建立了一種相互理解、相互溝通的情感,增加群體的凝聚力,形成和諧的課堂氣氛。同時,讓學生既充分發揮學生自主意識,又學會如何傾聽別人的意見,學會如何與別人達到一致,如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中,學生“學會交往”、“學會合作”。他們主動參與的熱情和表現欲望才會被大大激發,他們的主體作用就會真正地發揮出來。

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