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      三年級下冊語文《荷花》優秀教案

      時間:2021-12-26 13:25:12 教案 我要投稿

      人教版三年級下冊語文《荷花》優秀教案

        作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的人教版三年級下冊語文《荷花》優秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      人教版三年級下冊語文《荷花》優秀教案

        教學目標:

        1、會認3個生宇,會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累優美語言。

        3、理解課文內容,感受荷花的美麗,培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

        4、體會作者豐富的想象,學習邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法。

        教學重難點:

        感受荷花美麗的姿態,體會作者豐富的想象,培養對大自然美的體驗是教學的重點。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句是教學的難點。

        教學準備:

        掛圖:學生查找有關荷花的資料

        教學安排:

        2課時

        第一課時

        (謎語導入:初讀課文,整體感知;研讀課文第一、二、三自然段,體會慰情。)

        一、謎語導入,激發興趣

        1、今天老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!“美麗小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,綠裙水上漾。”打一植物(荷花)

        2、今天咱們就一起去荷塘著荷花。(板書課題)

        二、初讀課文,整體感知

        1、師出示掛圖:看,說著說著,荷塘就到了(出示掛圖)。師范讀課文。

        2、自由讀課文,把課文讀正確、流利,認記生字。

        3、出示生詞,指讀,正音:

        荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動

        4、師:看了荷花,聽了描述,你最想說的是什么?

        三、研讀課文,體會感情:學習第一、二、三自然段

        1、自由讀課文,思考:在這三段中,休最喜歡哪一句?

        交流重點句:

        (出示:如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫,那畫家的本領可真了不起。)

        (1)在這一句中,作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,你來找一找,荷花池都有哪些色彩?(綠、白、嫩黃……色彩豐富)(朗賣)

        (2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的,你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態?(注意與掛圖的`聯系,把具體形象和文宇訓練統一起來)(朗讀)

        (3)荷花的姿態是不是只有這幾種;你是從哪兒看出來的?(朗讀)

        (4)你還知道荷花有那些姿態?作者為什么只描寫了這幾種?

        (5)你認為,這這句話中,哪個字用的好?為汁么?(活)這一個字,寫出了作者欣賞荷花的感受,在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。(朗讀)

        挨挨擠擠:挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。

        冒:同桌合作,用手勢來表現

        露出:重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學道理。

        飽脹:用手勢來表現

        (6)這幅畫呀,色彩多、姿態多還得是活的,這么好的畫兒是誰畫的呀?(大自然)那大自然的本領(可真了不起)。

        (7)有感情朗讀前三個自然段。

        師:這節課,我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅(活的畫)。這幅畫的作者(大自然)的本領可真了不起。我們再來一起讀一讀這三個自然段,體會體會荷花的美。

        第二課時

        (復習生詞:研讀課文第4、5自然段,體會感情,學習寫作方法;總結全文)

        一、復習導入

        1、認讀二三個詞

        2、齊讀課文。

        二、研讀課文第4、5自然段,體會慰情

        1、師范讀課文第四、五自然段,聽著人家的朗誦,好像看到了美麗的荷花池,我忽然覺得……

        2、看到了這美麗的荷花池,你想到了什么?

        3、自由讀課文,當作者陶醉在這種美的境界中的時候,他眼前出現了怎樣奇特的景色?

        4、如果,體也變成了一朵荷花,理象一下,會有哪些動物來告訴你什么?

        5、作者為什么會產生這樣的聯想呢?

        6、齊讀第四、五自然段,體會荷花的美。

        三、學習寫作方法

        1、作者是按照什么順序寫的?(板書:聞到清香——看到——想到——回到現實)

        2、作者用什么方法把這篇文章寫得這么美?

        (小結:富有感情、充滿理象是構成好的寫景文重的重要內容)

        四、回到整體,小結全課

        1、齊讀課文:這節課,我們一起欣賞了美麗的荷花,大家都被這美景陶醉了,我們再來感受一下花的美……

        2、下課之后,把課文讀熟,把你喜歡的句子摘抄下來。

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