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      七上語文《秋天的懷念》教案

      時間:2021-12-26 15:24:12 教案 我要投稿

      人教版七上語文《秋天的懷念》教案

        作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的人教版七上語文《秋天的懷念》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      人教版七上語文《秋天的懷念》教案

        教學目標

        1、了解借景抒情的寫作手法。

        2、反復朗讀,抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。

        3、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯系生活實際,激發學生的感恩情懷。

        教學設想

        這是一篇飽含深情的懷念母親的散文,作者通過回憶自己癱瘓時,懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己,來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟,讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學生來說,理解本文的主題并不難,但是如何使學生的內心真正受到震撼,從而激發感恩情懷呢?如何引導學生真正走進作者的內心世界呢?基于以上問題的思考,在教學中,應以反復朗讀為基本立足點,抓住關鍵詞句,引導學生讀出感悟、讀出體會,進一步聯系生活實際,喚起學生真切的情感體驗。

        教學重點與難點

        1、重點:深入文本,圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態、語言等語句,領悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。

        2、難點:仔細朗讀體會課文最后一個自然段,了解作者是如何借景抒情的。

        教學過程

        一、導入課文

        秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實實在在,秋天的.許多事物都會引起我們無限的遐想,也會讓我們產生某種懷念的情緒。

        著名作家史鐵生就在秋天里產生了懷念之情,讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)

        解題:由秋天的故事引發的對母親的懷念。——《秋天的懷念》

        二、感知課文

        1、聽示范朗讀

        2、聽完朗讀,你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人?

        ——性情暴躁、脾氣暴怒

        3、從文中哪些語句,可以感受到我的暴躁?

        ——(第一段)

        師:望著望著北歸的雁陣,他會——

        生:把眼前的玻璃砸碎;

        師:聽著聽著李谷一甜美的歌聲,他會——

        生:猛地把東西摔向前面的墻壁

        師:還有呢,媽媽要他去北?淳栈ǎ爸

        生:不,我不去,我活著有什么勁!

        4、為什么,他的脾氣會這么暴躁?

        ——雙腿癱瘓。是啊,原來生龍活虎,現在突然坐在輪椅上,自然會脾氣暴躁。

        三、深入分析

        1、面對這樣的兒子,他的母親又是怎樣做的呢?

        ——悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜

        ——又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我

        ——撲過來抓住我的手,忍住哭聲說

        ——咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……

        “悄悄地”——對兒子的理解、體貼

        “偷偷地”——對兒子的牽掛、關切

        “撲過來忍住哭”——堅強、堅韌

        “好好兒活”——強忍著痛苦,勸兒子要堅強

        “抓住我的手”——執著

        2、品讀第二段,母親又是怎樣對待兒子、表達對兒子的愛?

        “擋在窗前”——怕兒子觸景生情

        “一會坐下,一會站起”——為兒子愿意看花而產生的難以抑制的喜悅之情

        “央求般的神色”——母親的執著

        “對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感”——細心、體貼

        3、母親此時,自己的情況是怎樣的?

        ——身患絕癥兒子癱瘓

        【拓展閱讀】:“那時她的兒子還太年輕,還來不及為母親著想,他被命運擊昏了頭,一心以為自己是世上最不幸的一個,不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子,這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子,可事實無法代替;她想,只要兒子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又確信,一個人不能僅僅是活著,兒子得有一條路走向自己的幸福,而這條路呢,沒有誰能保證她的兒子終于找到——————這樣一個母親,注定是活得最苦的母親!

        4、“深受苦楚”的母親:有沒有突然把面前的玻璃砸碎?有沒有猛地把手邊

        的東西摔向四周的墻壁?有沒有大聲呼喊我活著什么勁?——自己做堅強的母親,讓兒子成為堅強的兒子

        5、“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花!崩首x描寫菊花的句子,找出形容菊花的品質的詞語:——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋

        風中正開得爛漫。淡雅高潔——母親的寫照,熱烈而深沉——母愛的寫照

        6、文中多次提到菊花,有何用意?

        ——母親帶我看花,是對生命的熱愛

        ——菊花的淡雅高潔,是母親品質的寫照

        ——菊花熱烈深沉,是母愛的寫照

        ——母親愛花,我看菊花是對母親的緬懷

        【歸納總結】:課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓

        的兒子,鼓勵兒子好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛。

        【拓展閱讀一】:“我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么

        早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一點安慰,睜開眼睛,看見風正從樹林里穿過! —————————《合歡樹》

        【拓展閱讀二】:“我一直有一個凄苦的夢……在夢中,我絕望得哭喊,心里

        怨她:“我理解你的失望,我理解你的離開,但你總要捎個信兒來呀,你不知道我們會牽掛你,不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話也無從說給她聽,只知道她在很遠的地方,并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜,驅之不去! —————————《有關廟的回憶》

        【拓展閱讀三】:“搖著輪椅在園中慢慢走,又是霧罩的清晨,又是驕陽高懸

        的白晝,我只想著一件事:母親已經不在了。在老柏樹旁停下,在草地上在頹墻邊停下,又是處處蟲鳴的午后,又是鳥兒歸巢的傍晚,我心里只默念著一句話:可是母親已經不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日沒,坐起來,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光,心里才有點明白,母親不能再來這園中找我了! ———————《我與地壇》

        課文題目的內涵:

        ——懷念母親對兒子博大無私的愛

        ——懷念母親堅韌的性格

        ——以勇敢面對人生的決心,告慰母親在天之靈。

        四、課后練習

        1、文章最后自然段情景交融,借景抒情,學習這種寫作手法,試著寫一段

        景物描寫以抒發某種情感。

        2、寫一段給母親的話,表達自己對母愛的深刻理解。

        附板書設計:

        秋天的故事描寫患難與共、相依相偎的親情

        秋天的菊花象征淡雅高潔、熱烈深沉的母親,

        秋天的懷念寄語無比懺悔、深切感恩的兒子。

        五、教學反思

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