“ 課改手拉手”匯報課 問銀河（第一教時）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，怎么樣才能完成優秀的匯報呢？下面是小編收集整理的“ 課改手拉手”匯報課 問銀河（第一教時），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創設情境，激情導入
1、小朋友，你們看見過河嗎？河是什么樣兒的呢？（指名說，兩三個）
2、哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一條長長的河，河里沒有水兒，沒有魚兒，全是亮亮的星星在閃爍，你們知道這河是什么河嗎？
3、你們想看看銀河是什么樣兒的嗎？好吧，老師就滿足你們的愿望。（多媒體顯示銀河錄像）
你們瞧，這一條出現在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，它是由很多恒星組成的。
4、看完銀河，你們想說點什么呢？（生說）
5、是呀，銀河那么美，那么神秘，在一個晴朗的夜空，有兩個小朋友仰望夜空，產生了好多好多問題。他們都問了些什么呢？
6、這節課我們就來學習一首有趣的'詩歌（板書：問銀河）
一起讀。
銀河可美了，再美美地讀一遍。
二、初讀課文，掃除障礙
1、那兩個小朋友都問了銀河哪些問題呢？你們想知道嗎？倪老師告訴你們，豎起小耳朵聽。（師配樂范讀1—5節，大屏幕中出現詩歌）
2、小朋友，你們對這些問題感興趣嗎？
好，請大家打開書本，自己輕輕地讀讀課文，如果遇到不認識的字呀，可以看著拼音多讀幾遍。
3、同學們讀得很認真，我相信課文中的生字寶寶你們全都認識了。夜幕降臨了，字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲到了星星的背面，你能把它找出來和它交個朋友嗎？（a指名上臺摘星星，并大聲讀出來，當小老師帶領大家讀。B開火車讀：謝謝這幾位小師，其他同學一定也很想讀，下面我們就來開火車讀）
4、生字詞你們都讀得這么好，我相信，課文你們讀得還要美。下面就請大家把你讀得最好的那個小節讀給同桌的學習伙伴聽聽好嗎？（生練度）
5、誰愿意站起來展示一下？
指名讀。（相機評價，如：才讀了幾遍，就讀得那么好，真了不起！不過老師發現一個小小的毛病——
來，把這句話再讀讀，相信這回你能讀好它。……）
6、你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的小星星。還記得有一首歌叫《小星星》嗎？來，咱們一起唱起來。（師生同唱《小星星》）[
三、鼓勵質疑，引導解惑
1、這兩個小朋友向銀河問了這么多問題。你對哪些問題特別感興趣呢？自己讀一讀，不明白的地方打上小問號，可以和你的同桌小朋友交流交流。
2、你對哪個問題最感興趣呢？（指名讀）（相機指導讀好帶小問號的句子）
[這兒，，你們有問題嗎？相機幫助學生理解]
第一節
生讀。評價：聽了你的朗讀，我覺得河水真的很清。誰再來試試？（生讀）
在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生讀）
在清澈的河水里，同學們產生了這么多想象，再讀一讀，誰能讀出來？
多清多美的河水啊，讓我們一起來讀。（齊讀）
第二節
（1）什么叫“大鼻子”的貨船？
問得好，你猜它是什么？
指名說（若說對了，表揚：你真會學習，老師最喜歡會學習的孩子了。）
誰來讀一讀：大鼻子的貨船（出示卡片）
（2）什么是航標燈？
哪個同學知道的？（介紹：航標燈是幫助夜晚的船順利航行的發光標燈。有了它，船在晚上行駛安全多了。）
誰再來讀讀這個自然段？
我們一起來把這段讀讀。
第三節：
這一自然段是對寬廣的河面提問。你有什么地方需要老師幫助嗎？
（1）什么叫雄偉的斜拉橋？
A、你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什么樣的？（指名說）
B、來，我們欣賞一下斜拉橋。（課件出示視頻：雄偉的斜拉橋）介紹：上海的揚浦大橋，南浦大橋
C、大家看的那么認真，誰來說說，看了這個斜拉橋想說什么？
（生說。如：斜拉橋真長啊！斜拉橋真壯觀！……。）
D、誰來讀一讀（出示卡片：雄偉的斜拉橋）
誰還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來。
（2）牛郎織女是在鵲橋上相會的，怎么會在斜拉橋上相會呢？
A、聽說過牛郎織女的故事嗎？（生聽故事）
每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會一次，所以我們希望他們能夠經常相會。誰來讀讀這句話？
（評價：老師聽出了你美好的心。/聽你的朗讀，你一定是一個善良的孩子）
B、現在誰連起來讀讀這段話？（指名讀）（相機評價。如：倪老師覺得，如果你能把河面讀得再寬廣些，就更好了。）
第四節
這節是對銀河的上游提問。你有什么想了解的？
什么是攔河大壩，葛洲壩？
出示課件圖片
看圖：這幅是攔河大壩，那幅是葛洲壩。葛洲壩是我國的一個大型水力發電站，位于湖北宜昌。它橫跨在長江水道上，年平均發電達157億度。真不愧為萬里長江第一大壩。誰來讀一讀。
四、朗讀感悟，鼓勵創作
1、通過剛才的學習，我們弄懂了許多問題，現在老師給你們配上音樂，讓我們再美美地讀一讀吧。
2、課文中的小朋友向銀河提出了那么多的問題，仰望銀河，你們有什么問題想問銀河嗎？（課件出示銀河畫面）
（1）你可以像課文中小朋友那樣去問問嗎？用上“銀河呀，在你，有嗎？有嗎？”（出示句式）試著說給小組里的同學聽一聽。
（2）誰愿意把自己的問題說出來。指名交流。（相機評價。如：你不僅愛動腦筋，還是一個小詩人呢，真了不起！/你這個問題真有趣！……也可適當給予星星獎勵。）
3、同學們真是愛動腦筋的孩子，向銀河提出了這么多有趣的問題。銀河是一條由星星組成的河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密，等著我們去探索呢！咱們下一節課再學吧。
五、識寫生字、培養習慣
下面我們學習兩個生字（出示“輪”、“郎”）
1、你們還認識它們嗎？誰來讀讀這兩個字？（指名讀）
2、你怎么記住它？
3、寫的時候要注意什么？你能提醒一下小伙伴嗎？
4、學生描紅、練寫。
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