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      科學的種子

      時間:2021-12-28 09:33:19 教案 我要投稿

      科學的種子

        第一課時

        教學過程:

        一、導入:

        拿出幾顆種子,說出這些種子的名字,老師還帶來一些“科學的種子”,科學的種子是什么呢?它是不是也能生根發芽呢?讓我們一起看看吧!

        二、新授

        (一)初讀課文,整體感知。

        1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)

        2、指名讀。(糾正學生的字音,能夠讀出自己的語氣。)。

        3、小組互相讀一讀。

        4、個別生讀一讀。

        (二)學習生字。

        1、誰愿意把認識的生詞朋友讀給大家共同分享。

        2、在預習中,你認為哪些字比較難,記起來有困難?自由發言。

        3、指導“乘”和“將”的書寫。

        4、試著把本課的生字都寫一寫,著重練習寫“乘”和“將”。

        (三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。

        (四)辨析形近字。(投影出示)

        槍( ) 桿( ) 馳( ) 探( )

        搶( ) 竿( ) 池( ) 深( )

        生:認讀形近字。

        指名讀,并組詞。

        三、練習朗讀:多種形式讀(自由讀、小組讀)

        自選段落與大家共同分享。

        四、課堂小結:通過本節課的學習你有什么收獲?

        五、作業:

        1、練習有感情的朗讀課文。

        2、抄寫本課的生字及詞語,選擇一個造句。

        3、聽寫。

        板書設計:

        1、科學的種子

        乘 牧 探

        槍( ) 桿( ) 馳( ) 探( )

        搶( ) 竿( ) 池( ) 深( )

        第二課時

        教學目標:

        1、能正確、流利、有感情的`朗讀課文,背誦課文。

        2、理解詩歌的內容,體會詩歌的情感。

        3、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽,對科學產生興趣。

        教學重點:有感情的朗讀課文,感受“我”想像的美好,并且能夠展開想像的翅膀,大膽地去奇思妙想。

        教學難點:品讀課文,感悟“我”的想象是“科學的種子”,而且種子已經萌芽。

        教學過程:

        一、導入:今天這節課我們繼續學習科學的種子這篇課文。

        二、新授:

        1、自由讀課文。

        2、思考:從課文中,你知道了什么?

        三、精讀課文,朗讀感悟:

        1、那么“我”的奇思妙想是什么?讀課文,自己在書中畫畫,說說。(用自己的語言表述出來。)

        2、爸爸為什么說我愛奇思妙想,媽媽為什么說我膽子太大?(結合課文理解,小組討論交流。)

        3、對于科技迅速發展的今天,我的奇思妙想有可能實現嗎?自由發言,發表自己的見解。

        師指導:重點指導朗讀。

        4、誰愿意讀讀這首詩?要讀出自己的語氣。(指名讀,評讀,自由體會讀,同桌對讀。)

        5、試著背誦課文。

        四、啟發想象,口語表達。

        1、想想你的奇思妙想是什么?

        2、小組交流。

        3、匯報:自由發言。

        五、課堂小結:通過本節課的學習你有什么收獲?

        六、作業:把收獲說給家長聽。

        板書設計:

        1、科學的種子

        爸爸:木槍耍

        媽媽:布娃娃

        我:奇思妙想

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