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      胖乎乎的小手教案

      時間:2022-01-04 09:58:33 教案 我要投稿

      關于胖乎乎的小手教案3篇

        作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的胖乎乎的小手教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關于胖乎乎的小手教案3篇

      胖乎乎的小手教案 篇1

        (一)活動激趣,揭題引文

        1.看手:請學生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的。

        2.畫手:請學生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

        3.夸手:說說自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

        過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,為什么呢?讀讀課文就知道了。

        (二)初讀課文,了解大意

        1.借助拼音讀全文,標上自然段的序號。

        2.讀完后,說說讀懂了什么。

        3.補充句子,讀句子。

        爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為。

        媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為。

        姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為。

        蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為。

        (三)逐段細讀,識生字

        1.聽老師范讀,勾畫生字。

        2.拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀的過程中發現容易讀錯的字。

        3.出示字卡,說說自己會認哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

        換偏旁:站貼詩等清情

        看偏旁想字意:喜口墻土

        拖扌幫巾

        擴詞熟記生字:

        張()()()替()()()

        鞋()()()變()()()

        (四)朗讀指導,感悟文意

        1.朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。

        句一:我只是畫了自己的小手啊!(重讀小手)

        句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?(重讀那么多、這一張)

        句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!(重讀大手、更多)

        2.創設情境,指導分角色朗讀。

        (1)出示課文插圖,聯系課文說話。

        全家指哪些人?

        這張畫指哪張畫?

        他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話?

        (2)指導分角色朗讀。

        爸爸:這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(重讀拖鞋;語調上揚)

        媽媽:這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!(重讀手絹;笑著讀)

        姥姥:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(重讀癢癢;夸獎的語氣)

        (3)四人小組分角色朗讀。(一人讀一個角色)

        (4)老師敘述,請學生表演。

        (5)大組分角色朗讀全文。(注意讀好感嘆句、疑問句)

        (五)發散思維,擴展想象

        1.出示文末學習伙伴的提示,想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

        2.看看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢?

        出示課后說說做做,練習說話。

        (六)課外活動

        回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情,事后把當時的情景畫出來。

      胖乎乎的小手教案 篇2

        【學習目標】

        1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“笑、著”等6個字。

        2、正確、流利有感情地朗讀課文。

        3、養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

        【教學重點、難點】

        1、重點:認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。

        2、難點:養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

        【教學特色】

        本課教學以“手”為主線,圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環節。教學中,以“猜手”、“畫手”、“夸手”導入課題,引導學生自己去發現全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決生字的過程中,利用多媒體課件,通過各種各樣的讀,如:自讀、指名讀、開火車讀,以及最近的抓讀,學會本課的生字。現在獨生子女較多,勤勞、孝順正是他們所欠缺的,讓學生有所感悟,這是本課的教學難點。為了突破這個難點,我創設情境,讓學生對全家人所說的三句話進行品讀品悟,明白文中蘊含的道理。最后,我又將學生的思緒拉回到自己的身上,說說自己的小手為別人干過什么,使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。整個過程注重學生的參與性,有畫有說有寫,學生真正成了學習的主人。

        【教學過程】

        一、猜謎激趣,導入新課

        1、猜謎:

        同學們,今天老師給大家帶來一個謎語,比一比,哪位同學最先猜出謎底。

        “人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。做工種地真能干,寫字吃飯全靠它。”

        “十個小伙伴,分成兩個班,互相團結緊,共同把事干。”

        “五個兄弟,住在一起,名字不同,長短不一。”(手)

        還是我們的手,伸出我們的手,和后面老師揮一揮手,打個招呼!

        2、畫手:

        老師發現有一雙手特別可愛,瞧,胖乎乎的,上面還有一個個小窩呢!你能把這雙小手畫到黑板上去嗎?告訴大家你都能用小手做什么呢?那大家說說這是一雙怎么樣的小手?

        3、夸手:

        那平時,你們的雙手都會干什么呢?

        4、揭題:

        今天,老師也給你們帶來了一雙胖乎乎的小手,你可別小瞧這雙手,可能干了。不信,學了課文你就知道了!

        5、學習課題里“胖”的音、形、意,并齊讀課題。

        課題里有一個生字寶寶,誰來讀一讀?誰能用好辦法記住它?那你知道胖的.反義詞是什么嗎?讓我們一起來讀讀課題吧!

        二、初讀課文,學習生字

        1、這篇課文,你們能不能自己試著讀讀看,那如果遇到不認識的生字寶寶那可怎么辦呢?

        小朋友們就用上自己的小手,邊讀邊畫出生字寶寶,記住:

        讀準字音,讀通課文!

        2、(出示課件:一片美麗的草坪)春天,是踏青的好季節,咱們跟著生字寶寶一塊去玩吧!生字寶寶說了,只要你把它讀準了,這片草地就能開出許許多多、多種多樣、五顏六色的花,想不想看呀?那趕快自己在下面練一練!

        (自由讀、指名讀、開小火車讀、齊讀)

        3、誰能用好辦法記住這些生字寶寶呢?

        (指名說、同桌互說)

        4、這些生字寶寶可真調皮,它又跑到句子里面去了,你能讀嗎?

        全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

        這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊!

        這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

        (指名讀、齊讀)

        5、生字寶寶玩累了,它要回家了,咱們一快去它家看看吧!誰來讀讀課文?

        (指名分段朗讀課文)

        小朋友們,咱們給他們提點什么建議呢?

        三、朗讀感悟

        1、小朋友們,你們知道嗎?蘭蘭的小手可能干了(出示課件:蘭蘭畫的畫),瞧,這些畫都是蘭蘭畫的畫,你覺得哪張畫最漂亮?為什么?是呀,可是爸爸、媽媽、姥姥為什么都喜歡蘭蘭畫的這雙胖乎乎的小手呢?請小朋友們再讀課文,用上小手,劃出有關句子,找出答案!

        2、反饋:

        指名說。

        3、指導朗讀,品味句子:

        ⑴ 每天,爸爸下班回來,累得呀,腳也痛了,腰也酸了,連氣也喘不過來了,這時,蘭蘭心里想什么?蘭蘭是怎么做的呢?

        (板書:拿)

        你要是蘭蘭爸爸,你會怎么想?

        怪不得,爸爸要這樣夸獎她呢!

        (教師相機采用換詞的方法理解“替”)

        ⑵ 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還會給媽媽做事呢!媽媽就發現她擦過汗的手絹經常洗得干干凈凈掛在陽臺上,咦,那是誰干的?對,是我們的小蘭蘭,誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭?

        (教師指導朗讀,并板書:給)

        ⑶ 姥姥是家里年紀最大的,蘭蘭可尊敬她了,姥姥說什么?

        (教師指導朗讀,并板書:撓)

        4、從爸爸媽媽的夸獎聲中,你覺得蘭蘭是一個怎么樣孩子?

        (根據學生回答板書:能干)

        四、課中操

        蘭蘭這雙胖乎乎的小手真能干,我們也有一雙胖乎乎的小手,讓我們跟著蘭蘭來活動活動我們的小手吧!

        五、說話訓練

        那我們的雙手都為別人做過什么呢?

        請小朋友們用上:替、給、幫、為,這些字來說一說!

        (同桌互說,指名說)

        六、鞏固生字

        小朋友真不錯,看,誰又來了,生字寶寶向你們祝賀了,但你們還認到它們嗎?(出示課件:會閃的生字)這些生字寶寶可調皮了,跳得可快了,你可要注意了,看你能抓住幾個好朋友!

        (學生試抓,齊抓)

        七、指導書寫

        1、瞧,蘭蘭一家人不僅在表揚蘭蘭,也在夸你們能干呢!看,爸爸、媽媽、姥姥的臉上怎么樣了?

        (笑著)

        2、今天,我們就用小手來寫寫這兩個生字!

        3、你覺得寫這兩個字時,有什么需要特別注意的地方嗎?

        (老師范寫,學生描寫)

        4、反饋:

        同桌互評,給寫的好的小朋友畫上一顆五角星,寫得不好的告訴他哪里需要改正。

        八、課堂小結

        通過這一節課的學習,我知道了,我們的小朋友有非常能干的小手,伸出我們的小手,拍拍,相信我們小手會做越來越多的事情!

        九、課后作業

        看看選選,你喜歡哪部分作業,課后就用你的小手認真地把它完成!

        1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

        2、用自己的小手為家長做一件事,注意觀察家人的表情。

        3、以《我有一雙小巧手》為題,用剪紙、繪畫等形式制作一幅美術作品,并寫上一句話,下節課帶來交流。

      胖乎乎的小手教案 篇3

        教學目標:

        1、學會認識13個生字,會寫6個生字。

        2、正確、流利朗讀課文。

        3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

        教學重點:認識生字,會寫6個生字[n]

        教學難點:爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

        第一課時

        教學過程:

        一、看圖激趣揭題

        看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》

        1、師范讀[]

        認真聽一聽,邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?

        2、初讀課文[

        (1)自讀課文讀準字音[

        (2)找出課文中的生字,多讀幾遍

        二、出示帶拼音的生字檢查正音

        (3)找一找、標一標有幾個自然段

        (4)讀通課文,選擇你最喜歡的自然段讀一讀

        (5)師生正音

        三、生字教學

        1、合作學習生字

        2、交流學習方法

        3、用詞語鞏固識字

        四、寫字教學

        看著[

        1、師范寫

        2、生描紅交流

        3、聲練寫

        五、第一二自然段教學

        (一)第一自然段教學

        1、指導長句的朗讀。

        2、用喜歡說一句話。

        3、讀出喜歡的語氣。

        (二)第二自然段教學

        1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段,你讀懂了什么?

        2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?

        加手勢朗讀課文。

        3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡,會怎么問?

        問句的指導。不明白的語氣指導。

        第二課時

        教學過程:

        一、復習鞏固生字

        二、第3——6自然段的教學[自讀全文。指名讀一、二自然段。

        (一)第3——5自然段教學

        1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?

        板書:爸爸拿拖鞋

        媽媽洗手絹[姥姥撓癢癢

        2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜歡蘭蘭,讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

        (二)讀最后自然段

        1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

        2、指導朗讀明白了的語氣。

        3、蘭蘭長大后,會幫家人做那些事情呢?

        4、那你會幫家了做什么事情呢?

        我替爸爸________________________________________

        我給媽媽________________________________________

        我幫老師________________________________________

        我為大家_________________________________________

        三、寫字教學畫

        笑興會

        1、師示范

        2、生描紅交流

        3、生練寫

        四、全文朗讀

        五,拓展教學

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