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      三年級(jí)語(yǔ)文教案《剪枝的學(xué)問(wèn)》

      時(shí)間:2022-01-13 09:20:37 教案 我要投稿

      三年級(jí)語(yǔ)文教案《剪枝的學(xué)問(wèn)》

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文教案《剪枝的學(xué)問(wèn)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      三年級(jí)語(yǔ)文教案《剪枝的學(xué)問(wèn)》

        教學(xué)準(zhǔn)備:錄音,小黑板

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        新課,激發(fā)興趣

        1、談話,誰(shuí)看過(guò)別人培養(yǎng)花草樹(shù)木?

        2、他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹(shù)修修剪剪?

        3、你知道這是為什么嗎?

        4、揭示課題

        29剪枝的學(xué)問(wèn)

        二、初讀指導(dǎo)

        1、自學(xué)生字

        (1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的的,不理解的生字。

        (2)理解下列詞語(yǔ)的意思:

        剪枝

        遠(yuǎn)近聞名

        瘋長(zhǎng)

        揮舞

        2、檢查自學(xué)效果

        (1)出示詞語(yǔ):

        瘋長(zhǎng)

        遠(yuǎn)近聞名

        揮舞

        養(yǎng)分

        吸收營(yíng)養(yǎng)

        (2)指名讀一讀

        (3)了解詞語(yǔ)的掌握情況,領(lǐng)會(huì)部分詞語(yǔ)的意思。

        (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:嚓

        瘋

        靠

        注意間架結(jié)構(gòu)難寫(xiě)的生字。

        3、自由輕聲讀課文。

        4、指名讀課文,相機(jī)指點(diǎn)。

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、學(xué)習(xí)第5節(jié),出示“減少是為了增加,還真是這么個(gè)道理。”

        “我”認(rèn)為什么里面還真有道理?

        “減少”是為了“增加”是從哪個(gè)事情中得知的?

        齊讀第5節(jié)

        2、學(xué)習(xí)1、2節(jié)

        (1)“我”是不是一開(kāi)始就這樣認(rèn)為?

        (2)什么原因使我不解?

        (3)自由讀一讀1、2節(jié)

        (4)讀了射一段,你知道了什么?

        *王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?

        *王大伯剪得多,從哪里可以看出?

        *剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問(wèn)王大伯的?這兩句中哪些詞語(yǔ)可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。

        (5)指導(dǎo)朗讀1、2兩節(jié)。

        四、布置作業(yè)

        1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

        2、讀熟課文

        第二課時(shí)

        一、聽(tīng)寫(xiě)生字

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、學(xué)習(xí)第3自然段

        (1)指導(dǎo)讀

        (2)從王大伯的說(shuō)明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對(duì)留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的.?

        (3)王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去,對(duì)能結(jié)桃子的枝條“撫摸”,“充滿信心的說(shuō)”,這是為什么?

        (4)我聽(tīng)了王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)?

        (5)指導(dǎo)朗讀第三自然段。

        2、學(xué)習(xí)第四自然段

        (1)指名讀一讀

        (2)春天到了桃花開(kāi)得怎樣?從哪里可以看出?

        (3)指導(dǎo)朗讀這幾句。

        (4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?

        (5)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

        3、學(xué)習(xí)第5自然段

        (1)指名讀

        (2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)?你從哪些句子看出來(lái)的?

        (3)為什么我看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?

        (4)那么剪枝的學(xué)問(wèn)到底是什么?讀最后一句。

        (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?

        兵不在多,而在精。

        媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。

        學(xué)習(xí)貴在持之以恒,不能一口吃成一個(gè)胖子。

        小結(jié):看來(lái)“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問(wèn),要不然它怎么會(huì)運(yùn)用到各個(gè)方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個(gè)道理。

        (6)齊讀這一自然段。

        三、總結(jié)全文

        1、朗讀全文,說(shuō)說(shuō)剪枝的學(xué)問(wèn)是什么?

        2、小結(jié):“剪枝的學(xué)問(wèn)”告訴我們生活就是一本教科書(shū),到處有學(xué)問(wèn),只要我們平時(shí)注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規(guī)律,更好地生活。

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