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      北師大小學一年級數學教案

      時間:2022-01-14 16:19:53 教案 我要投稿

      北師大小學一年級數學教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的北師大小學一年級數學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      北師大小學一年級數學教案

      北師大小學一年級數學教案1

        一、復習引入。

        我們已經認識了厘米和米,1厘米有多長呢?請你用手比一比。

        1米有多長呢?請同學們伸開兩臂比一比。

        (學生站起來比劃,教師拿著米尺到學生中巡視,發現誤差大的進行糾正。)

        二、實際測量教室的物品。

        1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

        請同學們估計一下你們的桌子大約有多長?把估計的結果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準?(學生活動)

        2、活動結束后,請學生匯報估計和測量的結果。

        3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。

        (匯報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價)

        4、你們測量的課桌的高度是多少?

        說說你是怎么量的?

        5、活動后集體匯報。

        (對于測量同樣物體長度的小組進行比較,檢驗測量是否準確。)

        三、尋找并使用自身的測量工具。

        同學們,其實我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?

        1、請同學們測量一下自己的身高。

        (1)身高是指什么?(從腳底到頭頂的高度)

        (2)先估計,再測量。可以自己測量,也可以同桌合作。

        (3)說說測量的方法。

        2、測量自己的步長。

        (1)步長是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

        強調:步長是平時走一步的長度,不要刻意邁大步。

        (2)先估計一步有多長,再測量。可以小組合作。

        (3)誰估計的最準,請給同學們介紹一下方法。

        (4)你是怎樣測量的?

        3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。

        4、利用身體上的尺子進行估計活動。

        剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。

        (1)請兩名同學到前面來,請同學估計他的身高,并說說是怎樣估計的。

        (2)再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。

        ①知道什么是腰圍、頭圍嗎?

        ②請估計一下兩位同學的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計的?

        ③現在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度,要怎么測量呢?誰有比較好的方法?

        (3)利用步長進行估計活動。

        ①你知道了自己的步長,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。

        ②再來走一走,看這10米你大約需要多少步?看著這么長的距離,請你估計一下,需要多少個同學手拉手才夠10米?誰想來試一試?

        ③通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?

        5、介紹人體各部分長度關系小常識。

        四、練習。

        1、P18第2題。

        (1)看圖,你知道了什么?

        (2)請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計的。

        (3)引導學生注意記錄的方法。

        2、P19第3題。

        (1)看圖理解題意。

        (2)學生獨立完成后進行交流。

        五、總結。

        這節課你有什么收獲?

      北師大小學一年級數學教案2

        教學目標:

        【知識與技能】

        1.能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種,能根據擺的結果用數字進行記錄。

        2.會對投擲結果的各種情況進行猜測,初步感知投擲結果的可能性(隨機性)。

        【過程與方法】

        擲雙色片,統計出紅藍圓形片的數目,用阿拉伯數字紀錄。

        【情感、態度與價值觀】

        學生通過對隨機結果的初步認識,感知數學的奧妙,激發學習數學的欲望。

        教學重點:

        能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種分拆,并能根據擺的結果用數字進行記錄。

        教學難點:

        擲雙色片,并統計出紅藍圓形片的數目,并用阿拉伯數字紀錄。

        教學媒體:

        多媒體課件,雙色片。

        教學過程:

        一、激發興趣,引入新課

        師:小朋友,我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?

        這里有兩個雙色片,它們的一面是藍色,一面是紅色,現在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下,你們猜猜看,擲出的結果會是怎樣的?

        生:(兩個都是紅色;兩個都是藍色;一個紅色、一個藍色)

        師:那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲,看看結果是不是這樣。

        (出示課題:擲雙色片)

        二、動手操作,實踐感知

        1.知道數的分拆,并能用數字記錄;

        學生匯報擲的結果,教師板書

        (1)○●

        (2)○○

        (3)●●

        問:還有其他的情況嗎?

        師:我們還可以把這幾種情況用數字記錄下來。

        指著黑板問:那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

        師:通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一

        擺3的分拆嗎?

        (學生操作,匯報結果。師板書,生模仿記錄。)

        師:你們真了不起,不僅會用雙色片擺出3的分拆,還能自己進行記錄。現在書上有6種數的分拆,你能根據紅藍片的個數進行記錄嗎?

        (學生完成練習,匯報紅片幾個,藍片幾個,幾可以分成幾和幾)

        也可以說紅片幾個,藍片幾個,幾和幾是幾。

        2.擲雙色片,對隨機結果進行感知

        師:剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數的不同分拆。現在每個人拿出5個雙色片,放在杯子里擲一擲,看看會出現哪些情況。

        (學生動手操作)

        匯報:幾個紅片,幾個藍片

        板書

        生完成書上的練習2。

        師:剛才我們自己動手擲了5個雙色片,知道可以擲出6種不同的結果,那么哪些結果經常出現,那些結果很少出現呢?請你們自己再擲幾次,然后把擲的結果記在書上。

        問:你發現了什么?

        (生:1和6出現的情況較少等)

        同一種顏色出現的較少,而兩種顏色都有的情況比較多。

        問:那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道,如果你有興趣,也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。

        三、總結交流

        通過這節課你有什么收獲呢

        作業設計

        練習冊P9寫數,練習冊P45、46

        板書設計:

        雙色片

        ○●

        ○○○○○50

        ○○○○●41

        ○○○●●32

        ○○●●●23

        ○●●●●14

        ●●●●●05

      北師大小學一年級數學教案3

        教學目標:

        認知目標

        1、能用紅藍雙色片擺出數的各種分拆,并能根據擺的結果用數字進行記錄。

        2、擲雙色片,會統計和記錄紅藍片的數目,且用紅藍豎杠“∣”表示。

        3、能正確書寫數字“8”和“9”。

        能力目標

        會對投擲結果的各種情況進行猜測,感受投擲結果的可能性(隨機性)。

        情感目標

        感悟數學來源于生活,學好數學可以解決生活中的實際問題,從而提高學習數學的興趣。

        教學重點:

        1、擲雙色片,統計和記錄紅藍片的數目,且用紅藍豎杠“∣”表示。

        2、對投擲結果的各種情況進行猜測。

        教學難點:

        對隨機結果的認識和有序地猜測。

        教學準備:

        教師方面

        1、每小組5個一次性水杯,其中一個寫上“5”,其余的寫上“7”。

        2、雙色片(教具)(若沒有,可用紅、藍磁性貼代替)。

        3、每小組一張工作表。

        學生方面

        1、雙色片10片。

        2、紅、藍彩色鉛筆各一支。

        教學過程:

        復習:

        師:小朋友們,上個星期我們學到了什么?

        生:1234567的分與合,幾個與第幾個的區別

        師:幾個表示了什么?第幾個表示了什么?

        生:幾個表示了物體的數量;第幾個表示物體排列的順序

        一、游戲引入

        1、揭示課題

        師:今天,老師請來了我們的數學好幫手“雙色片”一起學習。(板書:雙色片)

        2、猜猜教師手中雙色片的個數。

        師:在我的手中有一些雙色片,不滿10片,誰知道我的手中到底有幾片雙色片?

        3、將手中的雙色片放在實物投影儀上,請學生數一數共有幾片。(向猜對的小朋友表示祝賀。)

        二、探究新知

        1、10以內數的分拆

        師:請小朋友數一數紅的有幾片?藍的有幾片?(在黑板上記錄)

        再隨機扔擲雙色片,依次請小朋友上臺數一數并記錄紅藍色個數,在黑板上做好板書記錄。(哦,小朋友們,我們再來猜猜還有可能出現哪幾種情況呢)

        師:小朋友們,我們看,我們擲8片雙色片出現了幾種情況?

        生:9種

        師:每一次擲雙色片,我們是不是都很難猜到紅的有幾片,藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的,這就叫做隨機性

        師:我們再來看看這9種情況,我們怎樣來排列能更容易記住呢?

        左邊一列由小到大排列,右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大,右邊的數越來越小)

        或者左邊一列由大到小排列,右邊一列由小到大排列

        小結

        師:擲雙色片時,可以用數字來記錄紅藍雙色片數目,投擲的結果有多種可能性。

        計數

        ①在前面的雙色片下面出示“”

        問:這是什么意思?你看懂了嗎?

        ②根據實際結果,與學生一起將數字填入空格。

        ③師:我們的小伙伴手中也有一些雙色片,你會用剛才的方法記錄他們手中的紅、

        藍片各有幾片嗎?

        出示書本第16頁第1題,前兩個小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨立完成,全班用拍手的次數來表示答案。

        (2)操作(擺雙色片)

        師告訴學生要拿出的雙色片的個數,由每位學生自己決定紅、藍片的個數。練習說話:我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的。(此練習在教師示范后可請同桌兩人合作進行。)

        2、擲雙色片(5片)

        師:我們已經學會了確定與記錄紅、藍片個數的方法,下面我們來做個“擲雙色片”的游戲。(板書:在“雙色片”前添上“擲”)

        (1)教師示范

        ①操作:拿出5片雙色片,放入標有“5”的杯子里。搖動杯子后,倒扣在實物投影儀上(如:23)。

        ②記錄:出示“工作表”

        根據擲得的結果先將圓片涂色,再用紅、藍“︱”表示。

        (2)學生操作(小組合作)

        ①宣布合作要求:每組4人分工合作,一人負責擲雙色片,一人負責根據結果涂色,一人負責用紅、藍“︱”表示,還有一人負責監督。大家輪流。

        ②學生操作,教師巡視。

        (3)交流匯報

        各組匯報操作結果,師板演結果。(若有個別結果在學生操作時沒有出現,可請學生想象:再操作幾次,還可能有什么結果,該怎樣記錄?)

        (4)討論;什么情況經常出現?什么情況很少出現?

        (5)小結:擲5片雙色片,會出現6種情況,1紅4藍、4藍1紅、2紅3藍、3藍2紅這些情況經常出現,而5片全藍或5片全紅的情況就很少出現。有的小組擲了好多次也沒有出現這種情況。我們每一次擲出的結果都是不可預測的,這就叫“隨機”。我們平時擲骰子,出現的數字也是隨機的。

        (6)討論:這些結果如何排列更整齊,利于統計?

        結論:可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序,而另一種顏色雙色片按照從多到少的順序排列。

        (7)師按照學生討論的結果重新展示工作表。

        3、再擲雙色片(7片)

        (1)請學生猜測擲7片雙色片可能會出現什么情況?

        (2)師用雙色片或磁性貼展示學生猜測的情況(有規律地排列)(見練習冊)

        (3)每個學生獨立驗證大家猜測的情況,并用“︱”記錄在練習冊表內相應的位置上(師可先示范)。

        (4)小結:擲7片雙色片會出現8中可能,而每一種可能都是隨機的。7片全紅或全藍很少出現。

        三、學寫數字

        師:剛才我們用雙色片學到了不少的本領,下面我們還要來學寫數字。猜一猜,今天我們將學寫哪兩個數字?(8和9)

        (1)學寫數字“8”

        ①師先請學生數一數書本17頁下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)

        師:8片花瓣我們就可以用數字“8”來表示。

        ②師示范寫“8”,并講述書寫要點。

        ③學生書空描寫。

        ④在“田”字格上學寫。

        (2)學寫數字“9”

        (方法同上)

        四、全課總結

        師:今天,雙色片伴隨我們一起學會了許多新本領,大家的表現都很好。回家后把你今天的收獲告訴你們的爸爸、媽媽,讓他們也來分享你的快樂。

      北師大小學一年級數學教案4

        教學目標:

        1、通過學習,使學生掌握整十數加一位數及相應的減法計算;

        2、鞏固數的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律;

        3、培養學生運用所學的知識,解決實際問題的能力;

        4、感受學習數學的樂趣和價值,培養學生助人為樂的思想。

        教學重點:

        整十數加一位數的計算及實踐運用

        課前準備:

        口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒

        教學流程:

        一、溝通交流、興趣導入

        1、教師出示口算卡,進行口算練習。

        師:小朋友們,看誰算的又對又快?

        10+20=20+10=10+()=30

        ()+20=30()+10=15()+()=30

        2、奪紅旗比賽

        ①、教師出示掛圖,請學生看圖寫數。師:小朋友,加油啊,寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。

        ②、教師根據學生的回答,在珠子下面寫數。

        ③、誘導學生說說以上幾個數的組成。

        3、興趣導入

        師:同學們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?

        生:想。

        師:好,那就讓我們繼續努力吧!

        二、提出問題,師生互動

        1、出示主題圖,讓學生觀察

        師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?

        生1:他們正在買東西呢!

        生2:……

        師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶。現在,老師想問大家,誰能提出一個數學問題?

        生1:一共買了多少瓶牛奶?

        生2:一共花了多少錢?

        生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

        師:你們真是個愛動腦筋的好孩子。現在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

        教師從學生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導學生解決問題。

        2、教學30+2

        師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?

        生:一共買了32瓶牛奶,用加法計算。

        師:說得真好,那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?

        生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。

        師:你真棒!那誰來告訴老師,應該怎樣列式?

        教師根據學生回答列式(板書):30+2=32

        3、教學32-2

        師:現在我們已經知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?

        教師根據學生回答板書:32-2=30

        師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?

        教師引導學生采用多種算法,多讓幾位學生說一說他們的算法,鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

        4、教學2+30

        師:同學們表現都很棒,現在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?

        教師板書:2+30=

        先讓學生獨立思考后,在小組內互相交流,最后全班交流匯報。

        三、知識點拔

        師:結果是多少呢?你是怎么想的?

        生:……

        師:我們以前已經知道“3+2和2+3”的結果是相等的,只是變換了一下數的位置而已,所以“2+30與30+2”的`結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。

        四、實踐操作

        1、擺一擺,算一算

        ①、教師先擺小棒,學生認真觀察后寫出算式,并計算

        a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

        教師巡視指導,指名擺演,集體糾正。

        b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

        ②、教師先寫好算式,讓學生擺

        a、30+5=b、6+40=c、46-6=

        教師鼓勵學生進行板演,讓學生自由發揮,引導學生自主評價

        價,集體糾正。

        ③、“小老師”寫算式,學生擺

        小老師寫算式,學生跟著擺,小老師評價。

        2、看圖列算式

        ①、教師出示掛圖引導學生交流,討論。

        如圖:

        先擺擺出

        再擺拿走

        一共□○□=□還剩□○□=□

        請學生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。

        五、鞏固與拓展

        1、數學小游戲(小馬過河)

        師:今天,同學們的表現太棒了!現在,大家愿不愿意用自已所學的數學知識來幫助別人做一件好事呢?

        生:愿意!

        師:真是好樣的!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

        師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!

        教師引導學生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應讓學生多說一說,要鼓勵學生用小棒進行演算。

        師:同學們的數學學得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。

        2、小結

        你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?

      北師大小學一年級數學教案5

        教學內容:

        實驗教材第一冊16頁。

        教學目標:

        1.通過擲雙色片,學習用“”和數字來表示所統計的紅藍雙色片數目。

        2.用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

        3.對投擲結果的可能性進行猜測,激發學生的求知欲。

        教學重點:

        用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

        教學難點:

        可能性的猜測。

        教學準備:

        紅藍水筆各1支,同桌一個一次性杯子,10個雙色片。

        教學過程:

        一、游戲導入,學會表達

        1.明確要求

        今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍色的,當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數,當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數,明白要求了嗎?

        2.學習記錄

        (1)教師在黑板上逐一出示圖片,學生記錄(邊記錄邊反饋)

        小結:我們可以用“|”也可以用數字來記錄,當哪一種顏色的圓片沒有時,我們用0來記錄。

        (2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

        學生討論、交流。

        (3)學生練習并反饋

        想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次。

        學生活動,教師巡視。

        二、動手動腦,發現新知

        活動一:分組活動,感受新知

        1.同桌合作,一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片,第3、4組擲4個圓片)

        2.學生匯報各種情況,教師板書于可移動的卡片上。

        3.觀察并整理

        這么多的情況老師一下子記不住,你們有沒有好辦法?

        學生整理匯報,教師移動卡片。

        4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

        學生交流方法

        (1)左邊一列的數字越來越小,右邊的一列數字越來越大。

        (2)兩個好朋友一塊記,如:1和3、3和1都組成4。

        5.用你喜歡的方法記一記。

        6.對口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生、生生)

        活動二:獨立嘗試,整理記錄

        1.如果有2個或5個雙色片,會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規律的記錄下來嗎?學生獨立解決。

        2.反饋板書。

        3.小結。

        4.對口令。

        活動三:深入探究,有序思考

        1.小丁丁在擲7個圓片時,總會遺漏幾種,于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉第二行的第一個圓片;翻轉第三行的第二個圓片),接下來他會怎樣翻呢?

        2.學生上臺翻轉圓片。

        他翻得對嗎?有什么秘密?

        3.請你們為小丁丁記錄剛才的結果。

        4.如果沒有圖,你能記住嗎?學生嘗試記憶。

        三、回顧總結,提出要求

        1.這節課你有什么新的收獲?

        2.想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記。

        四、故事激疑,猜測驗證

        1.聽故事,想原因

        從前有個窮人,他只有10枚硬幣,財主十分看不起他。窮人說:“我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后如果硬幣的正反面相同,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我”財主答應了,可他試了一次又一次,最后輸了很多錢,而窮人卻得到了很多錢。小朋友,你知道是什么原因嗎?

        2.探索原因

        小組4人,共20個雙色片,每人擲1次,并記錄結果。

        師生統計各種結果出現的次數。

        3.觀察,比較:哪些擲的結果經常出現,哪些擲的結果很少出現?

        得出結論:同一色的情況較少出現,中間幾種情況出現的較多。

        師小結:全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現,所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密,希望你們長大后能揭開這個秘密。

      北師大小學一年級數學教案6

        教學內容:

        九年制義務教育課本數學一年級第一學期(試驗本)P15

        教學目標:

        認知目標

        1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數。

        2.按給出的數在方格紙上畫星圖。

        3.聯系生活實際,學生初步了解常見的星座知識。

        能力目標

        1.發展觀察能力、空間想象能力。

        2.在畫點圖中培養學生的創造性思維能力。

        情感目標

        在情境創設中激發學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

        重點難點:

        按給出的數在紙上畫出星圖。

        教學準備:

        1.教師方面的準備:多媒體課件、方格紙、小圓片。

        2.學生方面的準備:課前有關星座的知識探究、水彩筆。

        教學過程:

        一、情境引入

        1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

        師:夜晚悄悄地來臨了,美麗的月亮散發著淡淡的光芒,可愛的小星星在對你調皮地閃動著大眼睛,這些星星用直線連接起來,就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的知識。

        2.個別回答:你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?

        3.出示課題:美麗的星座

        二、新授實施

        1.教師邊操作多媒體課件,邊介紹:天鵝座、獅子座、獵戶座,北斗七星座。

        仔細觀察:它們有什么共同的地方?

        小結:同樣是7顆星星,可是由于排列的位置不一樣,所以就形成了不同的星座。

        2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座,教師巡視輔導。

        3.你還能用7個小圓片擺出其他的形狀,并取個合適的名字嗎?

        學生操作,教師巡視,組織評比:誰的星座最可愛、最美麗?

        4.小結:奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。

        三、練習嘗試

        1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點,然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領小朋友嘗試畫)

        師:先畫4個圓點,將點與點用線聯系起來,這樣就能形成一幅星座圖。

        生:選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。

        2.想一想,畫一畫:用4個圓點、5個圓點創作出其他的星座,小組內交流評比。

        3.教師指導寫數:7的寫法

        四、探究鞏固

        1.比一比,賽一賽:我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發明星座,并展示學生作品,給予一定的獎勵。

        2.總結:今天學習了什么本領?你還想了解什么知識呢?

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