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      元宵美術教案

      時間:2023-06-06 07:08:53 教案 我要投稿

      元宵美術教案(通用6篇)

        作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的好吃的元宵美術教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      元宵美術教案(通用6篇)

        元宵美術教案1

        活動目標

        1.知道元宵節吃元宵的習俗,感受元宵節喜慶的氛圍。

        2.認識元宵的外形特征。

        3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

        活動準備

        課件準備:“元宵習俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。

        紙面教具:《湯碗》。

        材料準備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

        活動過程

        一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

        1.出示組圖“元宵習俗”

        2.師幼談話喚起幼兒對元宵的.經驗

        二、出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

        1.出示圖片“元宵-外觀”

        2.出示圖片“元宵-顏色”

        3.出示圖片“元宵-做法”

        三、出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經驗

        1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,引導幼兒了解表現元宵外形的方法

        2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,引導幼兒了解表現元宵顏色的方法

        3.出示紙面教具《湯碗》,鼓勵幼兒大膽想象

        四、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

        ——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

        元宵美術教案2

        活動目標:

        1、 知道元宵節要吃元宵,對制作元宵感興趣。

        2、 初步學習用油泥搓圓的方法。

        3、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

        活動準備:

        人手一份油泥和一塊塑料墊板。

        活動過程:

        1、出示生元宵,問:這是什么?今天為什么要吃元宵?老師請大家吃元宵,高興嗎?

        2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,手指伸直,手心對著手心用力繞圈。

        3、幼兒學搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。

        4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。

        活動反思:

        有句老話“上燈圓子,落燈面 ” ,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的.時候呢將會吃面,意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

        元宵美術教案3

        教學目標:

        1.樂于參與畫元宵等活動,體驗與同伴集體過節的快樂。

        2.知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡樂氣氛。

        教學過程:

        一、了解元宵節。

        1.談話:誰知道今天是什么節日?

        2.引導幼兒講述:你知道元宵節有什么活動呢?

        3.教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。(播放ppt)

        二、了解元宵品種、做法。

        1.談談說說:我吃過的`各種元宵。

        2.出示范例,初步了解一碗元宵的畫法:以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵,今天我們一起來畫一碗元宵。

        3.看老師講解示范畫元宵。

        (1)先畫一個小碗,碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線,最后再畫出碗口。

        (2)在碗口畫上喜歡的元宵。

        (3)裝飾小碗。

        三、幼兒操作,老師觀察指導。

        1.幼兒大膽的畫出碗的形狀。

        2.提醒幼兒要將元宵畫圓整。

        3.鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。

        四、賞花燈,贈元宵。

        1.老師提出要求:現在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵,你想送個哪個好朋友呢?等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵,好嗎?

        2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中,邊賞花燈邊互贈元宵。

        元宵美術教案4

        教學目的:

        1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。

        2、引導學生進行彩燈的設計制作,并布置展示。

        教學重點:

        了解元宵節習俗,欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

        教學難點:

        引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

        教學過程:

        第一課時

        一、組織教學

        二、激趣導入:

        1、引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

        (1)花燈美嗎?為什么美?

        (2)各有什么特點?

        (3)你還見過什么樣的花燈?

        2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

        正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的.夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節,其樂融融。

        3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:

        (1)花燈的制作材料

        (2)花燈的基本結構

        (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

        第二課時

        一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

        1、演示制作方法、過程

        2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

        二、學生分組進行討論、設計,合作

        三、課堂小結

        1、請學生談談本組制作思路

        2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

        3、交流好的制作放

        四、繼續制作完成

        五、作品展覽,評議

        六、課堂延伸

        除了用紙質來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

        欣賞國外的各種燈飾作品.

        施教時間:

        課后記

        元宵美術教案5

        活動目標

        1、了解元宵節的由來,感受元宵花燈多樣的美。

        2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。

        活動準備

        環境準備:在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

        課件準備:“元宵習俗”組圖;《元宵節》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

        材料準備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

        活動過程

        一、出示組圖請幼兒說一說元宵節的習俗

        ——正月十五是元宵節,你們是怎么過元宵的呢?

        ——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

        二、播放視頻引導幼兒了解元宵節的.由來

        ——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗,那你們知道元宵節是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。

        三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

        1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導幼兒欣賞花燈的造型。

        2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導幼兒欣賞花燈的色彩。

        3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導幼兒欣賞花燈的圖案。

        四、出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

        1、激發幼兒制作興趣。

        2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

        3、發放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡回指導。

        4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

        5、請幼兒將制作好的花燈布置在環境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

        元宵美術教案6

        一、概述

        1、《元宵節里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課,本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節的來歷,特點,了解中國傳統民俗文化的魅力。

        2、本課領域是:綜合探索,共1課時。課程結構內容包括:了解中國傳統節日元宵節的來歷,交流對元宵節的了解,通過收集元宵節的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。

        二、教學目標分析

        1.知識與技能

        (1)收集有關元宵節的來歷,了解風俗習慣。

        (2)設計簡單的花燈效果圖。

        (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

        2.過程與方法

        (1)通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。

        (2)能夠通過與小組的合作交流,根據自己的想法,完成花燈設計圖。

        (3)能夠應用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

        (4)對同學的作業給出評價,相互交流,表達出自己的'看法。

        3.情感態度價值觀

        (1)發展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯系,更加熱愛美術課。

        (2)通過學習,能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。

        三、教學重點難點

        1.重點

        (1)收集有關元宵節的來歷,了解風俗習慣。

        (2)設計簡單的花燈效果圖。

        (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

        2.難點

        (1)能夠應用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

        (2)對同學的作業給出評價,相互交流,表達出自己的看法。

        四、學習者特征分析

        (1)學生是東岔中心學校五年級的學生,有一定的動手制作能力和表現力;

        (2)學生元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日,但是我們地處山區,處了春節比較熱鬧之外,其他的節日慶祝的幅度都不大,學生大多只是從電視上見過元宵花燈。

        (3)學生具有一定的繪畫技巧,表現能力。

        五、教學策略選擇與設計

        本課首先通過讓學生欣賞元宵節花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學生了解元宵節的來歷,特點;接著通過觀察,了解花燈形狀,色彩等特點,設計出自己的花燈設計稿,然后個人或小組合作完成花燈的制作,最后進行全班互評。

        六、教學資源與工具

        教學環境:多媒體教室。

        教師:多媒體課件 ,范作。,

        學生:花燈制作的廢棄材料,學習資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。

        七、教學過程

        第15課 元宵節里掛彩燈

        課時:2課時

        課堂類型:綜合 探索

        (一) 課前準備

        (二) 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學生欣賞視頻。

        (三) 導入新課:

        1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個節日中能過看到?

        2.今天我們就來學習新課(板書課題)

        (四) 欣賞評析:

        1.課件出示彩燈圖片。

        2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

        3.認真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

        (五)探索研究:

        1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢?請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。

        2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

        3、學生上臺畫出自己的設計草圖,鼓勵其他同學大膽修改,提出意見。

        (六)欣賞評述:

        1、過大家的共同努力,一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。

        2、學生仔細觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

        (七)教師示范:

        1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

        2、學生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

        (八)合作交流:

        1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

        2、學生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

        (九)合作交流,協作完:

        1、相信同學們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創意。

        2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

        (十)作品欣賞:

        1、看著一盞盞構思巧妙,制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!

        2、學生有秩序賞花燈,猜燈謎。

        八、教學評價設計

        1、注重過程性評價,傾向于學生設計過程,理解過程,制作過程的評價;

        2、突出學生自評,小組互評,全班交流性的評價;

        3、創建量規,向學生展示他們將如何被評價(來自教師和小組其他成員的評價)。

        九、教學反思:

        本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區,學生對于中國傳統的民俗節日元宵節的了解不夠,學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上,學生欣賞了元宵節得的相關視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當的濃厚。在進行彩燈設計時,好多學生的作品非常有創意,很漂亮,但在根據效果圖制作彩燈的過程中,由于設計稿的難度問題,有些脫離實際,有些則是材料不足,因此只有少數學生完成了作業。

        對于偏遠山區的學生來說,在制作材料的尋找上是一個較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合,會讓學生的參與度更高,因此,開發課程資源,是我們山區教師的一個長期的探索,研究過程。

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